巧設(shè)社區(qū)活動(dòng)載體 有機(jī)聯(lián)動(dòng)校內(nèi)校外
——開(kāi)發(fā)《社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)護(hù)照》的實(shí)踐探索

上海市青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué) 錢(qián)瑩瑩

加強(qiáng)校外少先隊(duì)工作，破解少先隊(duì)社會(huì)化發(fā)展難題，是貫徹落實(shí)黨中央《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2021〕4號(hào)）精神（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），推進(jìn)新時(shí)代少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展，服務(wù)少年兒童健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的重要舉措。如何把少先隊(duì)團(tuán)結(jié)、教育、服務(wù)與保護(hù)的組織作用從學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū)，不斷適應(yīng)社區(qū)少先隊(duì)發(fā)展和兒童社會(huì)化的需要？更好地落實(shí)《意見(jiàn)》精神，這是少先隊(duì)工作者面臨的新問(wèn)題。

一、活動(dòng)構(gòu)思

四年前我們創(chuàng)設(shè)了《社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)護(hù)照》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《護(hù)照》），如今我們根據(jù)《意見(jiàn)》中“強(qiáng)化少先隊(duì)實(shí)踐育人作用。加快建立校內(nèi)外互為補(bǔ)充、有機(jī)聯(lián)動(dòng)的少先隊(duì)實(shí)踐教育體系，不斷拓展實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目和載體”要求，進(jìn)行了理性思考，以期不斷完善校內(nèi)外互為補(bǔ)充、有機(jī)聯(lián)動(dòng)的少先隊(duì)實(shí)踐教育體系，助力少年兒童的幸福成長(zhǎng)。

1.《護(hù)照》是社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的“導(dǎo)航器”

《護(hù)照》的各項(xiàng)活動(dòng)分類(lèi)設(shè)計(jì)，成為一個(gè)個(gè)實(shí)踐活動(dòng)小項(xiàng)目，且有具體活動(dòng)要求和時(shí)間節(jié)點(diǎn)的安排，成為社區(qū)少先隊(duì)的活動(dòng)指南，便于學(xué)校與社區(qū)攜手共同組織，也便于隊(duì)員主動(dòng)參與。如2020年寒假活動(dòng)有《享“人間真情”》、《賞“歡樂(lè)新年”》、《傳“紅色精神”》三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目均列有活動(dòng)指南，引導(dǎo)隊(duì)員按照要求開(kāi)展活動(dòng)。例如《傳“紅色精神”》項(xiàng)目中，要求隊(duì)員參與兩個(gè)活動(dòng)：一個(gè)是“抗‘疫’精神我來(lái)宣”，在假期里持續(xù)關(guān)注新聞中的抗疫進(jìn)程，了解各行各業(yè)中的抗疫人物先進(jìn)事跡，以繪畫(huà)、兒歌、童謠、寫(xiě)作等方式向伙伴宣傳令你最感動(dòng)的抗疫精神。另一個(gè)是“百年黨史百人講”活動(dòng)，通過(guò)“閱百年”讀紅書(shū)、“探百年”研學(xué)活動(dòng)、“講百年”感人故事來(lái)學(xué)習(xí)黨史?！蹲o(hù)照》像“導(dǎo)航器”指引著社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的方向，成為社區(qū)開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的風(fēng)向標(biāo)。

2.《護(hù)照》是社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的“記錄儀”

《護(hù)照》列有活動(dòng)記載表，且有活動(dòng)評(píng)價(jià)，能真實(shí)地記錄隊(duì)員參與的社區(qū)隊(duì)活動(dòng)的軌跡。如《護(hù)照》上設(shè)計(jì)有社區(qū)活動(dòng)記載表，每次活動(dòng)需要隊(duì)員簽到和社區(qū)“敲”章，每次活動(dòng)有評(píng)價(jià)，假期結(jié)束前對(duì)隊(duì)員進(jìn)行綜合考評(píng)，能留下每一個(gè)隊(duì)員參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的足跡。

3.《護(hù)照》是家校社隊(duì)四結(jié)合的“共享線”

為了有效整合資源、有效動(dòng)員隊(duì)伍、有效利用陣地、有利于少先隊(duì)員廣泛參與社區(qū)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體，都參與其中。每年的《護(hù)照》設(shè)計(jì)，均由社區(qū)少工委、學(xué)校少工委、學(xué)校家委會(huì)和微型社區(qū)居委會(huì)共同參與討論和制定，知己知彼，形成了一根“共享線”，在其“終端”就顯現(xiàn)了家校社隊(duì)的四結(jié)合。這根“共享線”既指向社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的場(chǎng)館、設(shè)備等硬件設(shè)施，如兒童友鄰中心、社區(qū)圖書(shū)館、文體中心、居委會(huì)黨建活動(dòng)中心等，也指向社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的組建，如“五老”退休黨員干部和老師、家長(zhǎng)志愿者、在校大學(xué)生、轄區(qū)內(nèi)青年志愿隊(duì)、社會(huì)組織負(fù)責(zé)人、學(xué)校派遣的指導(dǎo)教師等組成的社區(qū)少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍，還指向完成《護(hù)照》上各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)章制度等。由此形成了社區(qū)少先隊(duì)共享資源的“高級(jí)權(quán)限”，既可各取所需，又可互通有無(wú)，真正體現(xiàn)社區(qū)少先隊(duì)硬件、軟件資源的最大化合理運(yùn)用。

二、設(shè)計(jì)原則

1.導(dǎo)向性原則

導(dǎo)向性原則是指有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)隊(duì)員向正確的方向發(fā)展。社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)空主要在社區(qū)，且時(shí)間跨度長(zhǎng)、活動(dòng)比較頻繁，十分需要貫通學(xué)校與社區(qū)、家庭教育的共性要求。在設(shè)計(jì)《護(hù)照》時(shí)，社區(qū)少工委、學(xué)校少工委、學(xué)校家委會(huì)和微型社區(qū)居委會(huì)都是同盟者，將“實(shí)踐育人”“活動(dòng)育人”要求融入《護(hù)照》之中，使之成為學(xué)校、社區(qū)、家庭共同引領(lǐng)少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)的參照，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。例如，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，在喜迎建黨100周年之際，我們?cè)O(shè)計(jì)了《小小“青椒”心向黨 童言童語(yǔ)頌百年》的寒假活動(dòng)護(hù)照，將建黨100周年主題貫穿活動(dòng)始終，引導(dǎo)隊(duì)員感知黨、熱愛(ài)黨、聽(tīng)黨話、跟黨走。社區(qū)組織“四史”故事、家長(zhǎng)志愿輔導(dǎo)員帶領(lǐng)孩子前往陳云紀(jì)念館參觀、學(xué)校組織展示匯報(bào)等，都基于《護(hù)照》的指南。

2.趣味性原則

趣味性原則是指用直觀形象以及富有感染力的活動(dòng)激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，也是開(kāi)展活動(dòng)的關(guān)鍵所在，要使隊(duì)員對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，活動(dòng)內(nèi)容和形式就要新穎、有趣、富有吸引力?！蹲o(hù)照》的設(shè)計(jì)從學(xué)生年齡特征、心理特征出發(fā)，選擇研學(xué)、游戲、小制作、競(jìng)技比賽等不同形式，通過(guò)校內(nèi)校外結(jié)合、家庭社會(huì)結(jié)合的形式激發(fā)隊(duì)員的活動(dòng)興趣。如《“小青椒”玩轉(zhuǎn)中國(guó)年》，人人爭(zhēng)當(dāng)家庭小管家，跟著父母購(gòu)年貨，算算過(guò)年購(gòu)物清單，我來(lái)寫(xiě)寫(xiě)年夜飯菜單，找找家鄉(xiāng)的特色年貨等活動(dòng)，由于年味足，又新穎時(shí)尚、有意思、操作性強(qiáng)，隊(duì)員們都積極參與。

3.主體性原則

隊(duì)員是社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的主體，需要我們堅(jiān)持主體在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的地位和作用。小隊(duì)優(yōu)化組建就是激發(fā)與提高隊(duì)員的主體意識(shí)、提高隊(duì)員主體能力的基本元素；《護(hù)照》上配有的活動(dòng)任務(wù)單，則能激發(fā)隊(duì)員的主體意識(shí)，或獨(dú)立自主想方設(shè)法完成，或團(tuán)隊(duì)合作共同完成；隊(duì)員主體意識(shí)的萌發(fā)，則能促進(jìn)自主能力的提高，從而引導(dǎo)并幫助隊(duì)員積極實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。例如，《護(hù)照》中有“我為‘創(chuàng)全’出份力”志愿服務(wù)活動(dòng)，在查找問(wèn)題、提出辦法、解決問(wèn)題、感悟體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中，隊(duì)員們以社會(huì)小主人的姿態(tài)參與社區(qū)環(huán)境整治，不僅鍛煉了自己的膽量，也走進(jìn)社區(qū)，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

4.激勵(lì)性原則

激勵(lì)性原則是指通過(guò)一定的手段滿足隊(duì)員的心理需要和愿望。激勵(lì)就是一種導(dǎo)向，以充分激發(fā)隊(duì)員在自身成長(zhǎng)過(guò)程中的內(nèi)在動(dòng)力，促使其在各方面的潛能得到最大限度的發(fā)揮?！蹲o(hù)照》既有對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，如紅領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)閱讀的“快樂(lè)評(píng)價(jià)”，有閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量和閱讀收獲的自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)等，也有對(duì)隊(duì)員個(gè)人的評(píng)價(jià)，如優(yōu)秀隊(duì)員/隊(duì)長(zhǎng)的評(píng)選，采用社區(qū)評(píng)價(jià)、中小隊(duì)評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)等。通過(guò)評(píng)比表彰、成果展示、舉辦展覽等不同的激勵(lì)方式與手段，鼓勵(lì)隊(duì)員在積極參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

三、建章立制

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。要保證社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的正常運(yùn)作和有序發(fā)展，首先要從建章立制入手。

1.社區(qū)隊(duì)干部培訓(xùn)制

（1）學(xué)《護(hù)照》，明要求，形成“中堅(jiān)力量”。為了幫助隊(duì)員更好地了解《護(hù)照》的內(nèi)容和要求，學(xué)校大隊(duì)部舉辦隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校，培訓(xùn)社區(qū)隊(duì)干部。學(xué)校少工委領(lǐng)導(dǎo)、大隊(duì)輔導(dǎo)員制作媒體輔助解讀《護(hù)照》，幫助隊(duì)干部理解《護(hù)照》里的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容和操作要求，明確社區(qū)活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，形成社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的“中堅(jiān)力量”。隊(duì)干部在活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)隊(duì)員自主自動(dòng)開(kāi)展好社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)。如在假期中，為了響應(yīng)習(xí)近平爺爺?shù)奶?hào)召，開(kāi)展“珍惜糧食，光盤(pán)我們?cè)谛袆?dòng)”，幾位隊(duì)長(zhǎng)共同商議并組織開(kāi)展了一次全程自動(dòng)化的節(jié)糧愛(ài)糧宣傳活動(dòng)，招募了55組家庭，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，組建一支支“光盤(pán)行動(dòng)”志愿者小隊(duì)，兵分六路，分別前往6個(gè)不同的商圈、人流聚集地發(fā)放宣傳材料，倡議簽名，打卡合影，號(hào)召青浦市民勤儉節(jié)約從我做起，從家庭做起。隊(duì)長(zhǎng)們通過(guò)此次活動(dòng)的組織和開(kāi)展進(jìn)一步提升了社會(huì)責(zé)任感，也嘗到了開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)帶來(lái)的“甜頭”。

（2）按需進(jìn)行小隊(duì)二次優(yōu)化組建制。為了便于社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，本著“靈活權(quán)變”的宗旨，我們引導(dǎo)隊(duì)員按需進(jìn)行社區(qū)小隊(duì)的二次甚至三次優(yōu)化組建，引導(dǎo)隊(duì)員廣泛參與。

① 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式。根據(jù)《護(hù)照》活動(dòng)項(xiàng)目，以參與一個(gè)活動(dòng)、完成一項(xiàng)任務(wù)為由進(jìn)行小隊(duì)二次優(yōu)化組建，招募有意向、有相關(guān)能力的隊(duì)員組成小隊(duì)。例如《護(hù)照》上有個(gè)研學(xué)活動(dòng)——完成一份家鄉(xiāng)偉人陳云的研學(xué)報(bào)告，可以由有共同參與意向的隊(duì)員組建小隊(duì)，共同完成研學(xué)活動(dòng)任務(wù)。

甲醛標(biāo)準(zhǔn)溶液（100 μg/mL）、甲醇（色譜純）、2，4-二硝基苯肼、磷酸，試劑除注明外均為分析純。

② 志趣相投式。根據(jù)《護(hù)照》要求，可以由一群有著相同的理想和興趣的隊(duì)員組成一支小隊(duì)共同開(kāi)展社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)。例如拍拍家鄉(xiāng)新變化活動(dòng)，可以找尋有攝影愛(ài)好的隊(duì)員組成小隊(duì)，一起相約開(kāi)展一次攝影活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，不僅可以切磋技藝，更能在活動(dòng)中增進(jìn)情感，更加出色地完成任務(wù)。

③ 招兵買(mǎi)馬式。為了更好地開(kāi)展《護(hù)照》里的活動(dòng)，也可以由隊(duì)長(zhǎng)招攬人才，擴(kuò)充小隊(duì)實(shí)力，進(jìn)行二次小隊(duì)優(yōu)化組建。如“完成一份‘建黨百年’電子小報(bào)”，由小隊(duì)長(zhǎng)物色并招募有探究能力、繪畫(huà)能力、編輯能力等特長(zhǎng)的隊(duì)員組建成小隊(duì)完成任務(wù)。

2.“三駕馬車(chē)”輔導(dǎo)制

社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)離不開(kāi)成年人精心合理的輔導(dǎo)，而社區(qū)青保干部、家長(zhǎng)志愿者與學(xué)校黨團(tuán)員教師就是社區(qū)活動(dòng)輔導(dǎo)的“三駕馬車(chē)”。其組織協(xié)調(diào)、提供活動(dòng)場(chǎng)地、輔導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展，各司其職，各盡所能。

（1）常任制。每個(gè)居委會(huì)確定1名青保干部、1名學(xué)校黨/團(tuán)員教師，若干個(gè)自愿報(bào)名、挑選確定的家長(zhǎng)志愿者，作為常任輔導(dǎo)員，并舉行聘任儀式，頒發(fā)聘書(shū)。常任輔導(dǎo)員根據(jù)《護(hù)照》內(nèi)容，全程進(jìn)行輔導(dǎo)，提升社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)質(zhì)量，助力少年兒童成長(zhǎng)。

（2）特邀制。根據(jù)《護(hù)照》活動(dòng)需求，特聘社會(huì)上360行的能工巧匠、“五老”等，擔(dān)任某一次活動(dòng)的專(zhuān)題輔導(dǎo)，如“四史”學(xué)習(xí)，特聘離休老干部丁昆源做《遵義會(huì)議放光芒》的主題報(bào)告等。

（3）人才庫(kù)。社區(qū)少工委依據(jù)《護(hù)照》需要，廣開(kāi)思路，廣泛發(fā)動(dòng)，廣納人才，物色了一些有特長(zhǎng)、有能力的家長(zhǎng)，建立人才資源庫(kù)，隨時(shí)準(zhǔn)備為社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)提供幫助。

3.校社評(píng)價(jià)激勵(lì)制

（1）社區(qū)評(píng)價(jià)有制度。各居委會(huì)在每一次的活動(dòng)中，都會(huì)就隊(duì)員的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有出勤率、活動(dòng)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)收獲等方面的評(píng)價(jià)，并頒發(fā)小獎(jiǎng)狀激發(fā)隊(duì)員們參與活動(dòng)的興趣和熱情。特別是假期“小小圖書(shū)志愿者”，每到假期結(jié)束前，兒童友鄰中心的輔導(dǎo)員都會(huì)精心舉辦一場(chǎng)隆重的表彰會(huì)，鼓勵(lì)假期中認(rèn)真參與活動(dòng)的隊(duì)員。隊(duì)員們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中也收獲了知識(shí)，修煉了本領(lǐng)。

（2）學(xué)校評(píng)價(jià)有表彰。放寒暑假之前，學(xué)校下發(fā)社區(qū)優(yōu)秀小隊(duì)、優(yōu)秀隊(duì)員/隊(duì)長(zhǎng)申報(bào)表，根據(jù)假期里參與社區(qū)活動(dòng)的評(píng)價(jià)情況，由學(xué)校輔導(dǎo)員組織隊(duì)員們開(kāi)展自薦和他薦，經(jīng)學(xué)校少工委匯總后，確定優(yōu)秀社區(qū)小隊(duì)和優(yōu)秀隊(duì)員/隊(duì)長(zhǎng)名單，并舉行隆重的表彰儀式。

4.開(kāi)學(xué)“動(dòng)·靜”展示制

5.社區(qū)活動(dòng)陣地“屬地”制

社區(qū)內(nèi)兒童友鄰中心、社區(qū)圖書(shū)館、文體中心、居委會(huì)黨建活動(dòng)中心等，都成為社區(qū)少先隊(duì)的活動(dòng)場(chǎng)地，也讓少先隊(duì)員在社區(qū)有了歸屬感。一些居委會(huì)還將隊(duì)員制作的作品在活動(dòng)中心進(jìn)行展示，更讓隊(duì)員們有了小主人的情懷。這些社區(qū)活動(dòng)陣地成為了孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的又一片天地，提升了少年兒童的幸福感。

四、階段成果

活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線，《護(hù)照》把社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)串成串，使社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)既具有吸引力，又能更好地發(fā)揮實(shí)踐育人、活動(dòng)育人的作用。

1.避免了社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)隨意化

以往的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)雖然比較豐富多彩，但由于缺乏整體設(shè)計(jì)，零打碎敲式的活動(dòng)表面熱鬧，可是內(nèi)涵不夠，隊(duì)員參與活動(dòng)有湊熱鬧、走過(guò)場(chǎng)之嫌，比較隨意。通過(guò)一本《護(hù)照》將校內(nèi)校外活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)整，使活動(dòng)主題化、序列化，使假期少先隊(duì)活動(dòng)更全面、更豐富。例如，為了迎接首屆進(jìn)博會(huì)的開(kāi)展，我們?cè)O(shè)計(jì)了“‘上善’小先鋒 暑期繽紛樂(lè)”《2018暑期活動(dòng)護(hù)照》，《護(hù)照》包含了隊(duì)員“每日一讀、每日一練”打卡表、爭(zhēng)做“進(jìn)博”小主人小隊(duì)活動(dòng)、跟著爸媽去上班職業(yè)啟蒙教育活動(dòng)、親子研學(xué)活動(dòng)、我為“創(chuàng)全”出份力志愿行動(dòng)等，每項(xiàng)活動(dòng)有說(shuō)明、有記載、有評(píng)價(jià)，做到規(guī)范、完整，為隊(duì)員的假期生活作好導(dǎo)航。

2.增強(qiáng)了社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的機(jī)制化

當(dāng)前社區(qū)少先隊(duì)工作成為新時(shí)代少先隊(duì)工作中的重要組成部分，得到了街鎮(zhèn)團(tuán)委、少工委、居委會(huì)等的重視和支持，?！ど缛绾胃玫?cái)y手同行，促使社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)機(jī)制化？

（1）文本化——提高了活動(dòng)知曉率

《護(hù)照》將假期社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行梳理和統(tǒng)整，活動(dòng)內(nèi)容一一呈現(xiàn)，一目了然。每位隊(duì)員人手一本，便于更好地了解社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容和參與方式。同時(shí)，通過(guò)《護(hù)照》上的“告家長(zhǎng)書(shū)”將社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃告知家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)信息，《護(hù)照》將陪伴隊(duì)員整個(gè)假期。

休業(yè)式上，大隊(duì)輔導(dǎo)員通過(guò)多媒體對(duì)《護(hù)照》上的每一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行解讀和指導(dǎo)，引導(dǎo)隊(duì)員了解社區(qū)活動(dòng)和參與方式。同時(shí)，通過(guò)“告家長(zhǎng)書(shū)”將活動(dòng)計(jì)劃告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)清楚地了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)信息。

（2）菜單化——提升了活動(dòng)參與率

《護(hù)照》的活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)隊(duì)員不同年齡特點(diǎn)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，力求圖文并茂，各板塊內(nèi)容分類(lèi)呈現(xiàn)，成為少先隊(duì)員參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的一份特殊菜單，社區(qū)活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、要求一清二楚。例如，為了引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)“四史”，去年暑假的《護(hù)照》中要求開(kāi)展小隊(duì)研學(xué)活動(dòng)走走紅色場(chǎng)館，《護(hù)照》羅列了本市及本區(qū)幾十個(gè)紅色場(chǎng)館的地址、開(kāi)放時(shí)間和場(chǎng)館特色等，成為隊(duì)員們?cè)诩倨谥杏杏?jì)劃地開(kāi)展研學(xué)的活動(dòng)指南。《護(hù)照》里的菜單式活動(dòng)記載表能留下少先隊(duì)員參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的軌跡，在開(kāi)學(xué)之初返回學(xué)校，使學(xué)校大隊(duì)部了解隊(duì)員們?cè)诩倨趨⒓踊顒?dòng)的情況，較好地保證了假期活動(dòng)出席率。

（3）陣地化——拓展了活動(dòng)空間

《護(hù)照》使少先隊(duì)員的成長(zhǎng)空間變大，社區(qū)豐富的資源得到最大化運(yùn)用，如社區(qū)圖書(shū)館、議事廳、烘焙坊、健身房、書(shū)法室、活動(dòng)中心……這些一應(yīng)俱全、功能齊全的場(chǎng)所成為社區(qū)少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，能滿足不同活動(dòng)的場(chǎng)所之需。例如，引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)服務(wù)，圖書(shū)館小小志愿者就在社區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展；培養(yǎng)隊(duì)員的勞動(dòng)意識(shí)和能力，烘焙坊是不二之選；為自己發(fā)聲，為社區(qū)出謀劃策，議事廳是個(gè)好去處……用好社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)資源不但能拓展隊(duì)員視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造。

（4）時(shí)尚化——增強(qiáng)了活動(dòng)吸引力

少年兒童往往喜歡挑戰(zhàn)性的游戲、有神秘感的事物，活潑好動(dòng)，對(duì)外部活動(dòng)特別感興趣?！蹲o(hù)照》中打卡、挑戰(zhàn)、沖關(guān)、助力等一些引發(fā)隊(duì)員好奇心和表現(xiàn)欲的活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)紅色研學(xué)系列活動(dòng)幫助少年兒童扣好人生第一粒扣子，激發(fā)少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義熱情，紅色基因得到傳承和發(fā)揚(yáng)。時(shí)尚化的活動(dòng)形式更能吸引他們參與活動(dòng)的積極性，也培養(yǎng)了隊(duì)員的綜合素質(zhì)，社會(huì)主人翁的責(zé)任意識(shí)得到了加強(qiáng)。

（5）社會(huì)化——解除了家長(zhǎng)后顧之憂

《護(hù)照》設(shè)計(jì)的活動(dòng)項(xiàng)目校內(nèi)外互為補(bǔ)充、有機(jī)聯(lián)動(dòng)，使學(xué)校教育突破圍墻延伸到了社會(huì)和家庭，既滿足了少先隊(duì)員的身心需要，豐富了他們的閑暇生活，又使廣大學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了交往能力，在集體中感受到溫暖，受到幫助和教育，隊(duì)員們積極參與“創(chuàng)全”，依靠隊(duì)集體的力量出謀劃策，貢獻(xiàn)智慧，不斷提升了自我更是以自我言行影響了社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的和諧，也解除了家長(zhǎng)的后顧之憂。