淺談對(duì)新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考

□江蘇省南通市如東縣逸夫特殊教育學(xué)校 郭紅梅

新時(shí)期《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：當(dāng)代社會(huì)要求每一位公民具備良好的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)等，具體包含了良好的閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)從基本能力、運(yùn)用方法、學(xué)習(xí)能力等方面著手進(jìn)行深入探究，從而為小學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為未來(lái)小學(xué)生的成長(zhǎng)做好充分的前期準(zhǔn)備。

一、語(yǔ)文兼顧，訓(xùn)練駕馭

交際能力可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)中最根本的功能，從全世界范圍來(lái)看，漢語(yǔ)可以稱(chēng)得上是具有多種含義的基礎(chǔ)性語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式呈現(xiàn)出自己的思想，需要運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言文字。教師在日常語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、讀、寫(xiě)的練習(xí)，同時(shí)綜合小學(xué)語(yǔ)文教材，讓學(xué)生能夠在生活中不斷地運(yùn)用、總結(jié)學(xué)到的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文滲透在我們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)方面，為此，我們要最大限度地為小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文打開(kāi)最大的窗口。

作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，一定要不斷地增強(qiáng)自身文學(xué)修養(yǎng)，努力豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自身文化知識(shí)水平，通過(guò)多姿多彩的語(yǔ)文教學(xué)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性和興趣，讓大家能夠在輕松愉快的課堂中學(xué)到更多的語(yǔ)文知識(shí)。

二、讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)

新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要不斷地進(jìn)行語(yǔ)義的構(gòu)建，正確地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，教師要做到因勢(shì)利導(dǎo)，從而使學(xué)生在思考完問(wèn)題之后能夠按照自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后針對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行討論。學(xué)生共同參與討論，能夠產(chǎn)生一個(gè)深刻的感悟，能夠明白知識(shí)的力量，更懂得學(xué)習(xí)永無(wú)止境的道理。在輕松愉快的課堂中，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，教師可安排學(xué)生分組討論問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在思考、討論的過(guò)程中碰撞出智慧的火花，能夠讓整個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿(mǎn)無(wú)限活力。這種安排學(xué)生討論問(wèn)題的方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，在討論活動(dòng)結(jié)束后，教師也要進(jìn)行全面性的總結(jié)，讓大家對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)有一個(gè)正確、全面的認(rèn)識(shí)。如此不但能夠提高學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的積極性，還能使每一位學(xué)生的突出特性很好地表現(xiàn)出來(lái)。

三、以學(xué)生為主體，大膽創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，要用平和的態(tài)度為學(xué)生創(chuàng)建輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，傳統(tǒng)的教學(xué)要求學(xué)生坐直，雙手放在課桌上，舉手后才能夠說(shuō)話(huà)，其實(shí)，這種傳統(tǒng)的課堂規(guī)范會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的制約，久而久之，不平等的師生關(guān)系在無(wú)形之中便會(huì)形成。對(duì)此，教師要從根本上轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式，創(chuàng)建民主化的教學(xué)，不斷地增加學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的溝通與交流，通過(guò)這種方式逐漸消除學(xué)生沉重的心理負(fù)擔(dān)。這樣教師就能在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己融入學(xué)生集體當(dāng)中，讓學(xué)生敢提問(wèn)、敢講話(huà)，能夠表達(dá)出自己的想法，這樣大家就能夠在沒(méi)有任何心理壓力的歡快環(huán)境下掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師一定要盡可能少講，多給學(xué)生創(chuàng)造更多的時(shí)間，讓學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，大家一同進(jìn)行問(wèn)題的學(xué)習(xí)與討論，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要充分利用個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、分組討論、情景表演等不同的教學(xué)方式。

除此之外，教師可以按照學(xué)生實(shí)際的需要進(jìn)行不同教學(xué)方式的有效結(jié)合，盡可能地為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓每一位小學(xué)生都能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中充滿(mǎn)無(wú)限的活力，逐漸增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的自信心和樂(lè)趣，要做到在現(xiàn)有的語(yǔ)文課堂中收獲最佳的語(yǔ)文教學(xué)成效。

四、更新語(yǔ)文教學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

（一）重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容

新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，需要從根本上轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要知道，教科書(shū)只是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，而語(yǔ)文教學(xué)資源是存留在我們?nèi)粘Ｉ罡鱾€(gè)方面的，并且處在不斷再生和發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文教師一定要具備開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教育資源的思想認(rèn)知，具有整合所有語(yǔ)文教育資源的基本能力。語(yǔ)文課堂教學(xué)前期要正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察與調(diào)查，多查閱各方面的語(yǔ)文資料，從而為語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，尤其是適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課文進(jìn)行補(bǔ)充閱讀；課后適當(dāng)拓展、延伸，或引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展，教師不應(yīng)該簡(jiǎn)單地依賴(lài)書(shū)本知識(shí)，今后教師不能只是單純意義上傳授課本上的知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者、語(yǔ)文課程的建設(shè)者。

（二）重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)

要從根本上轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“要構(gòu)建自主、開(kāi)放、探究的學(xué)習(xí)方式”“教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程”等富有時(shí)代特征、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，為此，要求每一位語(yǔ)文教師在日常的語(yǔ)文教學(xué)工作當(dāng)中一定要遵循這些教學(xué)理念。這就要求我們教師在教學(xué)中樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)主體的思想，教學(xué)的參與者是教師和學(xué)生，其中學(xué)生應(yīng)為主角。在對(duì)話(huà)的過(guò)程中，師生不僅是平等的，而且應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位，讓他們主動(dòng)提出問(wèn)題、參與討論、辯論答案、得出結(jié)論。只有這樣，學(xué)生才能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。這才是新時(shí)期充滿(mǎn)無(wú)限生命活力的小學(xué)語(yǔ)文新課堂。今后的語(yǔ)文教師不應(yīng)是“授之與魚(yú)”，終年辛勞而收效甚微的塾師，而應(yīng)是“授之與漁”，不斷地引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)擁抱生活、熱愛(ài)生活，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，促使小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得顯著提高。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展存在一定難度，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的努力，為此，在教學(xué)過(guò)程中一定要不斷地進(jìn)行深入研究，認(rèn)真做好教育調(diào)研工作，這樣才能高效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的小學(xué)生。