強(qiáng)化思政課教學(xué)中的中共黨史教育

張明悅

（吉林省教育學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130022）

習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“回望過(guò)往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好?！睂W(xué)史可以明理，學(xué)史可以增信，只有了解中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史，才能深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”，才能深刻認(rèn)識(shí)馬克思主義為什么“行”，才能深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”?，F(xiàn)在的大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的主力軍，所以我們有必要強(qiáng)化思政課教學(xué)中的中共黨史教育，讓學(xué)生以史為鑒、知古鑒今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、接續(xù)奮斗，樹(shù)立積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

一、黨史教育對(duì)大學(xué)生的育人價(jià)值

黨史是黨帶領(lǐng)我們?nèi)〉脟?guó)家獨(dú)立與民族解放的歷史，也是加快國(guó)家建設(shè)與實(shí)現(xiàn)人民幸福的歷史，更是黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民不斷奮斗取得進(jìn)步的歷史，不管是從思想上、政治上、民生上，黨史都有著不可小覷的育人價(jià)值。

（一）提高學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情的深刻理解

中國(guó)共產(chǎn)黨是基于馬克思主義而誕生、發(fā)展的黨，在黨史發(fā)展中，我黨所依據(jù)的馬克思主義逐漸中國(guó)化、日益現(xiàn)代化、慢慢大眾化，而這樣的歷史也構(gòu)成了中共黨史的主體，讓馬克思主義愈加貼合我國(guó)的國(guó)情，不斷完善進(jìn)化，孕育了馬克思主義中國(guó)化的內(nèi)涵，深化了我黨的本質(zhì)與發(fā)展理念。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)黨史是讓大學(xué)生理解把握馬克思主義、黨、國(guó)家三者關(guān)系的必要條件。

（二）教育學(xué)生傳承和弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)

中國(guó)共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)人民革命的過(guò)程中形成了大量的優(yōu)良傳統(tǒng)與寶貴的革命精神，例如：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、鐵人精神等。這些精神是我們黨在100 年奮斗歷程中流著血汗、歷過(guò)生死換來(lái)的，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐多次提煉萃取出來(lái)的，也是大學(xué)生的必修內(nèi)容，讓當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、傳承并弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)可以激勵(lì)他們鍛造出為民族、國(guó)家發(fā)展而奮斗的斗爭(zhēng)意志，樹(shù)立崇高的理想目標(biāo)。

黨史作為思政教育的重要內(nèi)容，其中蘊(yùn)含的革命傳統(tǒng)是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出的基本規(guī)范與行動(dòng)要求，也是指導(dǎo)、幫助大學(xué)生克服重重困難的重要力量。思政教師在加強(qiáng)黨史教育時(shí)應(yīng)積極發(fā)掘中共黨史中蘊(yùn)含的取之不竭、用之不盡的素材，引導(dǎo)學(xué)生正確了解黨和國(guó)家歷史上的重大事件和重要人物，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形的教育作用，使他們自覺(jué)將革命傳統(tǒng)入腦、入心。

（三）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀

當(dāng)前很多大學(xué)生沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，比起要事新聞、正能量文章，他們觀看更多的是搞笑視頻、娛樂(lè)新聞和營(yíng)銷文章，生逢盛世的他們，鮮有人去思考今天的歲月靜好是多少革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前赴后繼才換來(lái)的。同時(shí)，受多樣文化的影響，還有很多大學(xué)生不同程度地對(duì)自己的民族、國(guó)家缺乏應(yīng)有的關(guān)心和關(guān)注，致使當(dāng)代大學(xué)生群體中“去中國(guó)化”的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。而黨史與我國(guó)的近代史、基本國(guó)情緊密聯(lián)系，推動(dòng)黨史教育深度融入思政課，有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，對(duì)學(xué)生的人生有著重要的導(dǎo)向作用，進(jìn)而使其積極投身到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代青年。

二、加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的重要作用

黨史教育不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生深刻了解我國(guó)國(guó)情、馬克思主義、民族優(yōu)良傳統(tǒng)與革命傳統(tǒng)，也能夠引導(dǎo)他們正視我國(guó)革命歷程，明確國(guó)家獨(dú)立與民族解放的重要意義，并進(jìn)一步加深對(duì)建國(guó)后我黨曲折發(fā)展、摸索道路、自力更生的認(rèn)識(shí)。

（一）提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟

信息大爆炸的時(shí)代，讓當(dāng)代大學(xué)生的思維、思想、意識(shí)、價(jià)值觀等個(gè)體發(fā)展內(nèi)容受到了猛烈的沖擊，也使我國(guó)的傳統(tǒng)文化受到了不小的挑戰(zhàn)，誠(chéng)然，這些外來(lái)思想文化中不乏積極、正面的內(nèi)容，但是大學(xué)生社會(huì)閱歷與生活經(jīng)歷相對(duì)匱乏，并不具備較高自我辨別的能力，很容易被復(fù)雜多樣的社會(huì)文化與信息、思想迷惑。在此嚴(yán)峻的背景下，為了提高思政教育的有效性，必須要在思政課上加強(qiáng)黨史教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情的了解，幫助學(xué)生形成國(guó)家認(rèn)同感，明確自身對(duì)黨史精神繼承的責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨史學(xué)習(xí)的重要作用，使理論學(xué)習(xí)與中國(guó)革命建設(shè)歷史相結(jié)合，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，發(fā)揮“活生生”的教育作用。

（二）激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生銳意進(jìn)取

高等教育有義務(wù)在思政課堂中引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，明白民族與國(guó)家取得當(dāng)下成就的不易，通過(guò)黨史教育激發(fā)大學(xué)生的自豪感和進(jìn)取心。黨史與中國(guó)近代史有很多重合的地方，可以說(shuō)，人民經(jīng)歷了多少苦難，中國(guó)共產(chǎn)黨就經(jīng)歷了多少苦難，因此，黨史是一部混雜著鮮血與榮耀的歷史，抗?fàn)幉^斗著，悲壯并自豪著，失敗并不懈著。從學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生只有充分了解這一段歷史，才能領(lǐng)會(huì)國(guó)家今天所有偉大成就的來(lái)之不易，才能堅(jiān)定他們矢志不渝擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的信心，才能激發(fā)他們“伏案苦學(xué)”筑牢自身知識(shí)根基，才能堅(jiān)定他們?yōu)閲?guó)家發(fā)展盡心盡力乃至“愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)”的決心。

（三）奠定理想信念教育基礎(chǔ)

思政教育的根本目的就是為了幫助大學(xué)生解決思想、理念、信念上深層次的問(wèn)題，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，思政教育就是某種意義上的理想信念教育。中國(guó)特色社會(huì)主義道路就是其中的重要組成部分，與當(dāng)前理想信念教育中的主要內(nèi)容緊密貼合，大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史就是奠定理想信念教育基礎(chǔ)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)更加明確中國(guó)共產(chǎn)黨自身的優(yōu)越性，并愈加堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨的正確性，堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

（四）夯實(shí)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育

無(wú)論處在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平發(fā)展時(shí)期，我們黨始終與人民群眾保持著血肉聯(lián)系，黨所規(guī)劃的道路與我國(guó)國(guó)情緊密貼合，進(jìn)一步明確、細(xì)化了我國(guó)的發(fā)展方向，給了我們不斷從勝利走向勝利的信心和底氣。大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程就是親自驗(yàn)證我們所走的道路的正確性與必要性的過(guò)程，從中能夠培養(yǎng)和鞏固大學(xué)生為國(guó)奮斗的使命感、責(zé)任感。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)自主接受黨史教育，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

（五）豐富思政課程的內(nèi)容

縱觀百年征程，黨的發(fā)展歷程不僅造就了今日我們所見(jiàn)的黨史，還形成了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論成果。鮮活、真實(shí)是黨史的主要特點(diǎn)，其中真實(shí)的紅色故事能夠感染和影響大學(xué)生；黨史中的具體事件有著強(qiáng)烈的育人功能，黨史中的深刻思想具有深厚的啟迪功效。所以，黨史教育可以將黨史中抽象的理論形象化、零散的故事具體化、書(shū)面的記錄生動(dòng)化，思政教師應(yīng)用好、用活紅色革命資源，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史中英雄人物的優(yōu)良品質(zhì)、百折不撓的進(jìn)取精神，再現(xiàn)改革開(kāi)放的宏偉場(chǎng)景與建設(shè)發(fā)展中朝氣蓬勃的景象，提高大學(xué)生對(duì)我國(guó)現(xiàn)行理論體系的把握程度，加強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。

三、加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的策略

（一）提高思政教師對(duì)黨史把握的水平

思政教師站在教授和傳播黨史的最前端，他們對(duì)黨史的研究與掌握程度直接關(guān)乎到大學(xué)生黨史教育的教學(xué)水平與教育成果。所以，為了給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，思政教師應(yīng)自覺(jué)深入學(xué)習(xí)黨史，認(rèn)真研究黨史知識(shí)，深刻理解黨史理論中的基本內(nèi)容，并梳理黨史理論產(chǎn)生的原因、背景，結(jié)合黨的發(fā)展史達(dá)到觸類旁通、靈活運(yùn)用，將黨的發(fā)展歷史真實(shí)生動(dòng)地講述給學(xué)生，使他們真正理解黨史的內(nèi)容，體會(huì)到黨史學(xué)習(xí)的魅力與黨史所蘊(yùn)含的知識(shí)，發(fā)揮黨史教育在思政課中的真實(shí)效果。

（二）發(fā)揮思政課堂的主渠道作用

大學(xué)生正處于樹(shù)立正確歷史觀、國(guó)家觀和民族觀的階段，思政課堂作為高校思想教育的主渠道，應(yīng)發(fā)揮其積極作用，將黨史納入教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合黨史串聯(lián)教育主線，依據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和黨史特征開(kāi)展形式豐富的黨史學(xué)習(xí)，比如黨史相關(guān)選修課、黨史專題講座、黨史研討小組等等。閱讀是沉淀一個(gè)人精神的絕佳方式，思政教師應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生閱讀具有藝術(shù)性與思想性的黨史讀物，以思政教育為核心，以黨史教育為媒介，依據(jù)大學(xué)生實(shí)際生活，根據(jù)其認(rèn)知水平展開(kāi)教學(xué)。思政教師還應(yīng)在課堂教學(xué)時(shí)選擇一些真實(shí)生動(dòng)的紅色教學(xué)案例豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，比如優(yōu)秀黨員的模范事跡、領(lǐng)導(dǎo)人的進(jìn)步歷程等，以此加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，觸發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的積極性，推動(dòng)思政教育的進(jìn)步。

（三）創(chuàng)新黨史教育的內(nèi)容形式

思政課程在高等學(xué)府中設(shè)置的時(shí)間已久，但其所使用的教學(xué)方法并沒(méi)有改進(jìn)多少，為了適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展、滿足學(xué)生的主體需求，思政教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前黨史教育方式改革的必要性和緊迫性。盡管黨史教育的內(nèi)容具有一定的理論性與嚴(yán)謹(jǐn)性，但是其教學(xué)方式是可以隨著時(shí)代的變化和學(xué)生的思維模式進(jìn)化而調(diào)整改變的，思政教師可以將所有可用的教學(xué)素材和資源整合起來(lái)，開(kāi)發(fā)新穎有效的教學(xué)模式。

例如，教師可以借助演唱紅歌豐富黨史教育的形式，提高教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在聆聽(tīng)歌聲中體會(huì)我黨自力更生、艱苦奮斗的歷史，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生走進(jìn)歷史情境，感受歷史史實(shí)，產(chǎn)生心靈的碰撞，形成情感感悟，提升黨史教育的實(shí)效性；教師還可以搜集一些當(dāng)?shù)氐狞h史素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)課堂互動(dòng)，在貼合學(xué)生實(shí)際生活的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，提高學(xué)生思政課堂的參與度，將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，降低學(xué)生的理解難度，加深學(xué)生對(duì)黨史知識(shí)、理論的掌握，使黨史教育走出課堂，走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)生活。同時(shí)，教師也要倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀黨史相關(guān)的讀物與材料，提高學(xué)生對(duì)事物的分析與辨別能力。

身為新時(shí)代接班人和中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的當(dāng)代大學(xué)生有必要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨史、領(lǐng)會(huì)黨史、銘記黨史，明確黨的發(fā)展歷史與黨的發(fā)展目標(biāo)，體會(huì)到黨對(duì)自己的深切期望，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，自覺(jué)踐行黨對(duì)大學(xué)生提出的各項(xiàng)要求，堅(jiān)定方向，矢志不渝，續(xù)寫黨的偉大事業(yè)。