家長課堂，給孩子不一樣的課堂體驗(yàn)

江蘇省無錫市港下實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊春燕

蘇霍姆林斯基曾說過：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開花結(jié)果，良好的教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的?！标慂Q琴先生認(rèn)為：家庭教育同社會(huì)進(jìn)步、國家強(qiáng)盛密切相關(guān)。

從以上教育家的論述中，足見家長在孩子教育中的作用，家長來自各行各業(yè)，是一份豐厚寶貴的教育資源?！袄眉议L資源，讓家長學(xué)會(huì)和孩子共同學(xué)習(xí)、成長?！比绾卫煤眠@塊寶地，使其發(fā)揮出更大的作用，是我們教師應(yīng)該挖掘和探索的。

家長的智慧是深不可測的，家長資源也是一片沃土。在管理班集體的過程中，在和孩子們朝夕相處中，我一直覺得如果能有更多的家長投入、參與我們的教育，以他們的智慧和能力，一定能使我們的活動(dòng)開展得更加精彩，更加有趣。

新接手一個(gè)班級(jí)，我利用學(xué)校開展的家?；顒?dòng)的機(jī)會(huì)，熱情邀請家長志愿者到學(xué)校來給孩子們上課，給孩子們呈現(xiàn)不一樣的家長課堂。這一做法得到了家長們的大力支持。于是，班級(jí)不少家長志愿來當(dāng)家長老師給孩子們上課，不一樣的課堂氛圍，不一樣的課堂效果，孩子們沉浸其中，意猶未盡，學(xué)到了很多學(xué)校文化課堂以外的知識(shí)，有了不一樣的課堂體驗(yàn)，從中受益匪淺。

家長課堂活動(dòng)之一：了解茶文化，爭當(dāng)中華小茶人

中華茶文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，不但包含物質(zhì)文化，還包含深厚的精神文明。幾千年來中國不但積累了大量關(guān)于茶葉種植、生產(chǎn)的物質(zhì)文化、更積累了豐富的有關(guān)茶的精神文化。

一直想讓學(xué)生利用時(shí)間學(xué)些茶文化的知識(shí)，剛好，班級(jí)里有一位學(xué)生小欣的家長比較精通茶文化，和她約好了時(shí)間，利用孩子們綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓孩子們初步領(lǐng)略了茶文化的魅力。那天，小欣媽媽做了充足的準(zhǔn)備，帶好了茶具、茶葉，茶藝課正式開始了！孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，眼神中充滿了期待，小欣媽媽和孩子們從茶文化的相關(guān)知識(shí)開始講起，把關(guān)于茶的詩歌、故事娓娓道來，孩子們聽得津津有味，小欣媽媽讓孩子們上臺(tái)觀察茶葉的品種，耐心地給他們講解不同茶葉的特點(diǎn)，課堂氣氛一下子調(diào)動(dòng)起來了。當(dāng)茶水倒入茶杯，孩子們開始品茶的時(shí)候，那一刻我感受到了孩子們陶醉其中、細(xì)細(xì)品茶的滿足感！相信有了這樣的課堂體驗(yàn)，孩子們會(huì)更有興趣了解茶文化，會(huì)更想成為通曉茶文化的小茶人！

家長課堂活動(dòng)之二：SIYB游戲模塊，體驗(yàn)行業(yè)角色

第一次聽到SIYB，也是在家長課堂上，SIYB游戲模塊是一種場景模擬，是對未來和現(xiàn)有小企業(yè)主開展SIYB培訓(xùn)的補(bǔ)充。這個(gè)游戲能夠使學(xué)生了解創(chuàng)辦和經(jīng)營一家企業(yè)的真實(shí)場景，體驗(yàn)經(jīng)營一家企業(yè)的“實(shí)際”經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)游戲過程中，孩子們將要做出一系列的經(jīng)營決策和應(yīng)對這些決策帶來的后果，如管理現(xiàn)金流動(dòng)，增加價(jià)值和盈利，制訂最佳現(xiàn)金使用計(jì)劃等方面，孩子們可以從游戲中學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)。

一開始，當(dāng)小晨媽媽給孩子們講解了游戲規(guī)則以后，大家都躍躍欲試。于是，SIYB游戲就在孩子們滿心期待下揭開了神秘的面紗。小晨媽媽給孩子們分好組，分配好“老板”“銷售經(jīng)理”“購物員”等角色，一一分發(fā)好物品，大家扮演著各自的角色，討論資金怎么分配，怎么節(jié)省成本，教室里頓時(shí)炸開了鍋。孩子們的聲音此起彼伏，時(shí)而看到他們眉頭緊鎖，時(shí)而看到“老板”托腮凝思，每個(gè)小組群策群力，都努力想讓自己小組經(jīng)營的企業(yè)勝過別家，游戲過程極富挑戰(zhàn)性，簡直是智力大比拼?。〉阶詈?，不同的“老板”和“銷售經(jīng)理”臉上的表情真是“幾家歡喜幾家愁”?。?/p>

通過SIYB游戲模塊，孩子們體驗(yàn)到了行業(yè)的角色，感受到了各行各業(yè)都需要經(jīng)營者用心進(jìn)行智慧管理，知道了做事不能馬虎應(yīng)付，激起了大家此刻就要開始認(rèn)真努力對待一件小事的決心，獲益匪淺！

家長課堂活動(dòng)之三：玩轉(zhuǎn)魔方，培養(yǎng)專注力，快樂中益智

魔方，是由匈牙利布達(dá)佩斯的建筑學(xué)教授魯比克發(fā)明的，當(dāng)時(shí)魔方只是作為教學(xué)工具，用來給學(xué)生們講解立體幾何。經(jīng)過發(fā)展，到20世紀(jì)80年代，魔方完成了四億銷量，風(fēng)靡全球，成了世界上最流行的玩具。

魔方，是一種益智玩具，玩轉(zhuǎn)魔方，對于孩子形成良好的思維方式和思維習(xí)慣有重要作用。首先，魔方可以鍛煉孩子手指的靈活度、手眼腦協(xié)調(diào)性，要想手上轉(zhuǎn)得快，腦中的虛擬魔方需要提前演繹，在手和大腦協(xié)調(diào)配合的過程中實(shí)現(xiàn)對孩子智力的開發(fā)。其次，魔方可以培養(yǎng)孩子的記憶力，在魔方還原的過程中，孩子需要記憶一系列的還原公式，還原的次數(shù)多了，孩子的線性記憶會(huì)升華成肌肉記憶，在他的頭腦中，每一步的還原已經(jīng)成為一種下意識(shí)的動(dòng)作。記憶公式、盲擰編碼，很多孩子玩魔方能幾小時(shí)不被打擾。同時(shí)，玩轉(zhuǎn)魔方可以鍛煉孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，一步錯(cuò)步步錯(cuò)。另外，玩轉(zhuǎn)魔方還能培養(yǎng)豐富的想象力，全世界不同種類的魔方超過二十萬種，學(xué)會(huì)基本原理可以無師自通其他魔方。孩子們在學(xué)習(xí)魔方的過程中，寓教于樂，創(chuàng)造著屬于自己的成就，從中獲得成就感。

當(dāng)孩子們聽說家長老師要到課堂上來教學(xué)魔方課程時(shí)，個(gè)個(gè)興奮無比。平時(shí)，有些孩子只會(huì)自己隨意玩一玩魔方，沒有經(jīng)過正規(guī)的訓(xùn)練，也不懂還原魔方的公式。當(dāng)看到課堂上左左老師把手中的三階魔方經(jīng)過幾步就還原的時(shí)候，教室里孩子們響起了一片歡呼聲，大家發(fā)自內(nèi)心地說著：“太神奇了！”“我也要學(xué)會(huì)還原魔方！”

興趣是最好的老師。魔方課上，幽默的左左老師用形象的語言教孩子們拿魔方的正確姿勢，抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，非常容易就進(jìn)入了三階魔方還原的第一步學(xué)習(xí)：黃心小花。黃心小花意為以黃色中心塊正面朝上，頂面四個(gè)棱塊為白色。

課堂上，左左老師先講解公式，然后耐心地帶領(lǐng)孩子們先找到黃色中心塊，始終正面朝上，然后從底層、中層、頂層依次找到含有白色色塊的棱塊，并且利用公式將它們?nèi)哭D(zhuǎn)到頂層面上歸位。在這個(gè)歸位的過程中，對孩子的空間感要求比較高，有部分孩子出現(xiàn)了容易方向錯(cuò)位的問題，怎么也弄不出黃心小花，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，周圍的孩子看見了，熱情相幫：“這個(gè)要讓白色棱塊正對著自己才行。”“你一定要以黃色中心塊為軸心，像爬樓梯一樣轉(zhuǎn)?！痹诤⒆觽兊墓餐瑓f(xié)助下，大多數(shù)孩子都能完成黃心小花。實(shí)在有困難的孩子，左左老師一一指導(dǎo)講解，告訴孩子必須以黃色中心塊為軸心，正面朝上左右轉(zhuǎn)動(dòng)觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)白色棱塊時(shí)，必須讓白色面正對著自己，然后通過左手或者右手像爬樓梯一樣轉(zhuǎn)到頂層，按照這樣的規(guī)律就能順利找到四朵小花啦！在左左老師的精心輔導(dǎo)下，孩子們信心大增，對于還原的第一步都能熟練掌握，那一張張小臉頓時(shí)樂開了花，接下來幾步的還原興致就更高了！

一節(jié)課下來，孩子們意猶未盡，紛紛沉浸在玩轉(zhuǎn)魔方的世界里，大家都盼著左左老師下節(jié)課早點(diǎn)來上呢！從孩子們洋溢的笑臉上，我分明看到了他們在玩轉(zhuǎn)魔方攻克難題時(shí)的快樂，孩子們體驗(yàn)著玩轉(zhuǎn)魔方的樂趣，通過手部的運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到大腦的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中快樂著，在快樂中獲得成就感。

玩轉(zhuǎn)魔方能在潛意識(shí)中鍛煉孩子們的空間感知力，魔方高手更是需要在腦中形成虛擬的立方體幾何概念，與數(shù)學(xué)縝密的解題思維和幾何緊密相關(guān)。而魔方誕生于西方，想要提高成績需要學(xué)習(xí)大量的學(xué)習(xí)資料，這些學(xué)習(xí)資料都是英文資料，另外魔方本身的公式和很多方法都是用英文表述的，想要成為真正的高手，學(xué)好英語是必不可少的。

玩轉(zhuǎn)魔方，更能增強(qiáng)孩子的自信心。攻克難題時(shí)的喜悅，復(fù)原魔方時(shí)周圍人的贊許，更能讓孩子遠(yuǎn)離電腦、手機(jī)游戲，擁有一個(gè)健康的興趣愛好。魔方擁有專業(yè)的考級(jí)制度，通過考級(jí)讓孩子從中獲得成就感，擁有自律性去設(shè)定目標(biāo)、制訂計(jì)劃、按時(shí)訓(xùn)練，無論是對孩子的課余生活，還是對孩子智力的發(fā)展，魔方都起著非常關(guān)鍵的作用。

家長資源是一片沃土，家長們具有不同的興趣愛好，有很大的潛能。在班級(jí)建設(shè)中，老師應(yīng)該不斷探索實(shí)踐，抓住契機(jī)，學(xué)會(huì)與家長攜手共育，形成教育合力的同時(shí)不斷提供平臺(tái)，讓更多的家長朋友參與到日常的教育教學(xué)中來，共同關(guān)注孩子的成長，給孩子不一樣的課堂體驗(yàn)，在豐富多彩的家長課堂中，拓寬孩子們的視野，激發(fā)孩子對周圍生活、事物的興趣和關(guān)注，豐富孩子的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，提高孩子的社會(huì)交往能力，呈現(xiàn)出不一樣的課堂精彩！相信這樣的課堂體驗(yàn)，一定會(huì)是孩子們最美好的回憶！