小學體育教學中的德育培養(yǎng)途徑探析

楊明武

【摘要】小學德育不僅僅是作為一門基礎(chǔ)學科，更是一個龐大的工程，一個恢宏的系統(tǒng)，深深根植于學校歷史的沉淀。在新課程標準的要求下，學生綜合素質(zhì)的提高，這就不僅僅是要學生有一個健康的身體，除了擁有一定的體育知識和技能還要注重思想道德的教育，這是一項非常重要的任務(wù)。因此，德育融合就為提高學生素質(zhì)和思想創(chuàng)造了有機條件。小學的體育課堂是豐富多彩的，不同的課程對學生的影響不同，對學生的思想品德教育也不同。德育的融合不是一朝一夕就能成功的，他需要不斷的改進。本文就以小學體育教學中，德育融合促使體育課堂需要做出一定的革新，積極培育探索小學體育教學與德育結(jié)合的策略方式是一件極為重要的事情。

【關(guān)鍵詞】小學體育;德育培養(yǎng);背景;意義;措施

【正文】

有了一個好的身體才能更好的去學習。新課標就要求學生道德素質(zhì)和體育知識技能都要有所提高，而德育的融合正是符合了這樣的要求。在素質(zhì)教育中，體育也是非常重要的組成部分。體育老師在教授相應(yīng)的知識和技能外還需要培養(yǎng)學生堅強意志、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。根據(jù)國家要立德樹人的育人目標，學校和老師要堅持正確的價值觀的指引，將德育目標融會貫通，不僅要體現(xiàn)在學校的課堂教學中，更要進行文化的浸潤，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，將實現(xiàn)德育目標和自身實踐的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

一、小學進行德育教育的意義

德育是中華民族存留下來的優(yōu)秀歷史，是無數(shù)仁人志士拋頭顱灑熱血的實踐結(jié)果。道德雖不強制法律的要求，但的確是一個人在社會的底線。要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，促進中國歷史進程的偉大進步，需要將德育教育從小進行培養(yǎng)，從小學孩子開始做起，將優(yōu)秀的民族歷史沉淀繼續(xù)發(fā)揚光大。正如魯迅先生所言：“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來，不僅是自己的未來，還有孩子的未來，民族的未來”小學教育作為孩子的啟蒙時期，立德樹人采用平等的方式與學生進行友好的交流和互相學習互相影響，老師和學生就如同朋友一般，通過平和的語言，良好的行為表達，教師應(yīng)當通過正確的方法來塑造孩子的三觀，使其擁有良好的道德品質(zhì)，對孩子進行積極有效的指導(dǎo)。

二、探索小學體育融入德育教育的方法措施

2.1加強精神塑造，確立核心價值觀念

根據(jù)國家要立德樹人的育人目標，學校和老師要堅持正確的價值觀的指引，將德育目標融會貫通，不僅要體現(xiàn)在學校的課堂教學中，更要進行文化的浸潤，以立德樹人的教育模式，將實現(xiàn)德育目標和自身實踐的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。“立德樹人”作為國家教育的根本目標，需要把這一目標融入到學校教育的方方面面中，融入到社會實踐操作以及各個環(huán)節(jié)和主體中去。

在《齊步走》的教學中，每堂課學生都需要進行和操作的體育課程?！褒R步走”顧名思義，要求學生在同一時間同一地點進行行走，不僅需要走的端正，更需要走的整齊，學生在進行實際的操作過程中，需要培養(yǎng)團結(jié)的品格，兼顧全局，要有一定的整體意識。以一定的正確理論來引導(dǎo)學生實踐的發(fā)展。體育課堂的學習中，將教學目標融入到具體的體育教學中，讓學生在體育中獲得思想上的提高。

2.2積極結(jié)合課堂內(nèi)容，促進德育融合的宣教

體育課堂的內(nèi)容是多彩的，所以每一節(jié)課老師都應(yīng)該明確這次教學的目的和內(nèi)容。這樣更能保證學生不僅學到了知識技能，也提高了思想道德素養(yǎng)。教師需要根據(jù)不同的課堂內(nèi)容向?qū)W生傳遞不同的思想品質(zhì)教育，把課堂內(nèi)容同道德教育相融合，讓學生在不知不覺中便可學到相應(yīng)的素質(zhì)教育，于無形中提高思想道德素養(yǎng)，讓學生的素質(zhì)逐漸的提高，這才是最好的德育融合。

體育教學具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等的特點，當然這也是能夠?qū)W生進行素質(zhì)宣教的有利因素。在《田徑》運動中，學生們不僅僅是為了完成這一項體育目標而參加的體育運動，田徑運動本身是無聊的，大部分學生都不喜歡，教師就需要調(diào)動學生的積極性，讓學生看到這一運動有利的一面，田徑運動可以激發(fā)學生的斗志，培養(yǎng)學生堅韌不拔、頑強、不怕困難的品質(zhì)。這些對于小學生來說都是有利無害的。所以教師可以讓學生多次練習，培養(yǎng)出頑強的意志力。

2.3創(chuàng)新德育課程，引領(lǐng)德育目標實踐

傳統(tǒng)的課堂主要以老師講解，學生進行實際操作做為重點，對德育傳播的教育方式多體現(xiàn)在于教師的德育。學校，老師和社會需要推動德育觀念的轉(zhuǎn)變，樹立“每個課堂都是德育大舞臺”的觀念創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。課堂的關(guān)鍵人物是教師，教師把學生往哪帶學生就在哪聽，教學方法也是特別重要的。選擇合適的、合理的、科學的教學方法，不僅是對教師教學能力的考察也是對學生思想教育的便捷途徑之一。教師要善于用教學方法來對學生進行思想教育。

《隊列變化》這一節(jié)中教師就可以讓學生多次練習隊列，可以加一些變化讓學生來練習，可以要求學生擺個字，擺圖案等方式來加強學生的紀律性、，也能鍛煉學生的反應(yīng)能力，提高組織能力。《齊步走》這一節(jié)中教師可以在一起訓(xùn)練學生之后開始分散練習，分成每一個小隊，并在每一個小隊中挑出來一名有責任，走的好的同學擔任小隊長，去訓(xùn)練自己的小隊，教師擔當評委，走的又好又整齊的小隊可以提前結(jié)束，并且對相應(yīng)的小隊長及小分隊進行表揚。這樣不僅保證每一名同學都可以學會應(yīng)學的知識和技能，也可以減輕老師的負擔，活躍了課堂氣氛，讓學生不在感到枯燥乏味，真正的愛上體育課。采用分小隊的模式可以培養(yǎng)學生的團隊意識，增強其拼搏奮斗的精神。

【結(jié)束語】

立德樹人，這一教育目標在很長的一段教育生涯中都是很重要的。對于德育教育，也絕對不僅僅只是小學體育教師的責任和義務(wù)，同時需要各個方面各個階層教育部各界人士的認可和探索。體育教學是比較全面的教育，也是一切教育的基礎(chǔ)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)思想道德素養(yǎng)都是體育教學的目標。體育教學中融入思想道德教育，不僅能達到鍛煉學生身體的的目標，學會相應(yīng)的知識和技能，也能夠培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，奮發(fā)向上，積極進取，不斷拼搏的品質(zhì)。

【參考文獻】

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[2]周建龍.小學體育教學中學生德育培養(yǎng)的途徑分析[J].新智慧，2020（13）：46.