雙減背景下的初中英語教學(xué)優(yōu)化策略分析

鞠長(zhǎng)蘭

【摘要】隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，初中英語教學(xué)改革受到人們的廣泛關(guān)注和重視，如何在雙減背景下開展初中英語有效教學(xué)成為教師教學(xué)工作的重中之重。初中生由于處在青春期，天性活潑好動(dòng)，因此只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，積極利用雙減政策，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將初中英語教學(xué)變成富有樂趣的課堂，讓學(xué)生深刻感受到英語學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，才能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文通過對(duì)雙減背景下初中英語教學(xué)優(yōu)化的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出雙減背景下初中英語教學(xué)優(yōu)化的策略，希望對(duì)促進(jìn)初中英語教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】雙減背景下;初中英語;教學(xué);策略

引言

雙減背景下的初中英語教學(xué)，其中關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語的興趣，讓學(xué)生愛上英語，從而有效改善目前的局面，實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)效率的提高。新課程教學(xué)改革要求要有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位。因此雙減背景下，作為初中英語教師，要積極進(jìn)行初中英語教學(xué)模式的改革，有效開展初中英語有效教學(xué)，為學(xué)生全面的發(fā)展和進(jìn)步提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、雙減背景下初中英語教學(xué)優(yōu)化的意義

英語作為初中教學(xué)中重要的科目，在義務(wù)教育階段起著非常重要的作用，有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。雙減政策是解放學(xué)生，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生的重要改革，對(duì)于提升學(xué)生的英語水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要的意義。因此，雙減背景下初中英語教學(xué)優(yōu)化對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有很大的意義，首先要能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次雙減背景下初中英語教學(xué)優(yōu)化能夠有效提高學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。教學(xué)質(zhì)量的有效提高，能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生不斷在英語學(xué)習(xí)的道路上獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步[1]。

二、雙減背景下初中英語教學(xué)優(yōu)化的策略

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣

對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是提高英語教學(xué)質(zhì)量的主要因素，教師雙減背景下初中英語教學(xué)優(yōu)化的過程中應(yīng)確保學(xué)生喜歡英語課程，并有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的具體控制，首先切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是，學(xué)生對(duì)課程的喜愛程度直接取決于教師的責(zé)任態(tài)度。其次教師要保證具有高水平的基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。建立和諧關(guān)系可以確保師生之間和諧相處，并對(duì)英語的學(xué)習(xí)更感興趣。此外，雙減背景下在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)考慮采用靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法，以在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的有效聯(lián)系

在雙減背景下初中英語教學(xué)優(yōu)化過程中，英語老師應(yīng)注意有效結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活狀況和經(jīng)驗(yàn)，然后通過在課堂上提供生活和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，吸引學(xué)生的注意力，并確保他們可以進(jìn)行創(chuàng)造性思考和研究，以提高英語教學(xué)的有效性。例如，在初中英語《Life is full of the unexpected.》課程講解時(shí)可以舉生活中的例子，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感和熟悉感，這樣學(xué)習(xí)起來才能夠水到渠成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師也要將課文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中場(chǎng)景進(jìn)行有效對(duì)比，發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，實(shí)現(xiàn)課堂上英語教學(xué)的有效發(fā)展[2]。

3.科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法

雙減背景下科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法是提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的主要條件。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，受抽象性強(qiáng)、泛化程度高、內(nèi)容乏味等因素的影響，初中英語教學(xué)的課堂發(fā)展過程比較僵化。在有效教學(xué)中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，整體教學(xué)質(zhì)量低下。按照新的教育理念，為提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主要作用，以達(dá)到輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高師生之間的互動(dòng)。同時(shí)，確保有效地應(yīng)用合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如《We're trying to save the earth！》一課學(xué)習(xí)時(shí)，通過利用多媒體教學(xué)，學(xué)生可以看到地球在遭受人類巨大的破壞，我們要努力拯救地球，就是拯救我們自己的家園，從而加深了學(xué)生對(duì)于文章的理解，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情。

4.按照少而精的原則，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

英語是必修課，所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)并達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求。但是，由于還有其他科目，學(xué)生也應(yīng)該有足夠的時(shí)間和精力發(fā)展自己的興趣和專長(zhǎng)。因此，雙減背景下，教師應(yīng)首先考慮學(xué)生在課堂內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性。過多的家庭作業(yè)會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。其次，如果作業(yè)僅滿足課后練習(xí)的要求，將無法實(shí)現(xiàn)鞏固和提高的目標(biāo)。這就要求英語作業(yè)的設(shè)計(jì)要少而精。教師可以將作業(yè)分為兩個(gè)部分，一部分是必做的作業(yè)，一部分是選做的作業(yè)。必做的作業(yè)要求所有學(xué)生都要完成，以滿足基本的教學(xué)要求。對(duì)于選做的作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況完成，并向?qū)W生講述選做的作業(yè)比較困難，鼓勵(lì)和表揚(yáng)選做作業(yè)完成的學(xué)生，以便使學(xué)生建立更多的自信心[3]。

5.拓展閱讀材料，開闊學(xué)生的視野

閱讀是初中英語教育的重要組成部分，初中英語課堂教學(xué)中能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的教材有很多，如何合理靈活地運(yùn)用是成功進(jìn)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。在雙減背景下初中英語教學(xué)優(yōu)化過程中，教師除了為學(xué)生提供教材閱讀外，還應(yīng)提供適量的課外閱讀以提高學(xué)生的閱讀能力，開闊學(xué)生的視野。例如，學(xué)習(xí)課文《My favorite subject is science》時(shí)，要明確課文的主要思想是介紹學(xué)生最喜歡的科目。課后，教師可建議學(xué)生閱讀表達(dá)相同觀點(diǎn)的文章，并鼓勵(lì)他們完成閱讀。通過課外閱讀豐富學(xué)生的知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)科目的喜愛，更加深入的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)行初中英語教學(xué)優(yōu)化的同時(shí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

結(jié)論

綜上所述，初中英語課程設(shè)計(jì)對(duì)提高學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生的整體發(fā)展具有重大影響，在雙減背景下初中英語教學(xué)優(yōu)化過程中，只有教師充分意識(shí)到初中英語教學(xué)有效發(fā)展的必要性，并在有效教學(xué)中運(yùn)用激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣、加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的有效聯(lián)系、科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、按照少而精的原則，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、拓展閱讀材料，開闊學(xué)生的視野等教學(xué)策略，才能確保初中英語教學(xué)效率的提高，然后達(dá)到教學(xué)優(yōu)化，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒雅月. 基于新課程改革背景下初中英語教學(xué)問題及對(duì)策研究[J]. 新課程2019， 000（008）：17.

[2]朱華. 新課程改革背景下初中英語教學(xué)問題及對(duì)策分析[J]. 校園英語2016，（11）：61.

[3]曲壽剛. 淺談新課程下初中英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J]. 讀寫算：教育教學(xué)研究， 2015， 000（040）：278-278.