提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的路徑探究

梁永健

【摘要】在小學(xué)階段進行音樂合唱教學(xué)有著舉足輕重的作用，不僅能在一定程度上提高學(xué)生的音樂感知力和表現(xiàn)力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。但是在小學(xué)音樂教學(xué)中還存在一些問題，教育部門可以從教師的綜合素質(zhì)、樂器的輔助、節(jié)拍的訓(xùn)練等方面出發(fā)，提升音樂課堂的教學(xué)效果。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重要，因此，對于小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略的研究有著鮮明現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;合唱;課堂教學(xué)

新形勢下，進行小學(xué)音樂合唱教學(xué)是非常有必要的，因為小學(xué)生的好奇心重，求知欲強，而且擁有很大的潛力，這時進行音樂合唱教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及審美能力，另外在合唱的過程中還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，但是就目前小學(xué)音樂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀而言，形勢仍然不容樂觀，因為還有很多問題阻礙了音樂合唱教學(xué)的展開。本文立足于小學(xué)音樂教學(xué)角度，分析了小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略，希望具有一定參考價值。

一、提升學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)音樂欣賞水平

在學(xué)校和家庭教育的共同影響下，有相當(dāng)多的小學(xué)生不重視音樂教學(xué)，這樣的小學(xué)教育環(huán)境十分不利于對學(xué)生音樂欣賞水平的培養(yǎng)。學(xué)生自身對于音樂缺乏足夠的理解，不能完整認知音樂的價值與魅力，導(dǎo)致合唱教學(xué)質(zhì)量達不到理想效果。以《我的家在日喀則》為例，抓住此曲的民族藝術(shù)特點，首先向?qū)W生展示西藏的風(fēng)土人情，通過插畫、攝影照片、影像資料等，快速地吸引學(xué)生對于西藏鄉(xiāng)土和人文的興趣。先為學(xué)生播放一些偏流行向的、與西藏題材緊密相關(guān)的歌曲，如《青藏高原》《天路》等，以通俗易懂的方式使學(xué)生對于西藏民族音樂有一個初步的認識。在此之后為學(xué)生播放《我的家在日喀則》的音樂影視作品，需要體現(xiàn)出藏族舞蹈，通過舞蹈繼續(xù)緊抓學(xué)生的課堂注意力。最后通過分段示范的方式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。

二、充分運用器樂幫助促進合唱教學(xué)

樂器是音樂的重要組成部分，在合唱中具有和人聲同等重要的價值，器樂的演奏和人聲的演唱缺一不可。器樂對于不同聲部之間的音準(zhǔn)和音高表現(xiàn)方面具有非常獨到的優(yōu)勢，能夠幫助演唱者確定基調(diào)，幫助演唱者校正音準(zhǔn)。為了進一步提升小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)有效性，教師應(yīng)充分借助器樂開展針對合唱的輔助教學(xué)，避免學(xué)生因無法準(zhǔn)確唱出音調(diào)而影響整個合唱活動。以《我們的田野》為例，這首歌曲具有悠揚的旋律，歌唱性強，歌詞也朗朗上口，比較容易被小學(xué)生理解。歌曲為F宮調(diào)式，2/4節(jié)拍，節(jié)奏平穩(wěn)、旋律溫和，學(xué)習(xí)起來相對比較容易。由于小學(xué)四年級階段的學(xué)生很多還未準(zhǔn)確掌握音樂發(fā)聲技巧，對于聲樂的運用不熟練，音準(zhǔn)也存在偏差，因此教師在開展對這首歌的合唱教學(xué)之前，應(yīng)先讓學(xué)生通過獨唱的方式熟悉旋律。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠完全掌握這首歌曲之后，教師再按照合唱要求分配聲部，此時可以先用樂器測量學(xué)生的音域，推薦使用鋼琴。根據(jù)學(xué)生嗓音特點排布好合唱的位置后，教師就需要再次利用鋼琴幫助學(xué)生確定學(xué)生所屬聲部的音調(diào)，教師彈出三個依次升高的音調(diào)，讓學(xué)生準(zhǔn)確唱出，如果音調(diào)不準(zhǔn)需要明確告訴學(xué)生降調(diào)或聲調(diào)，必要時可邊彈邊唱幫助學(xué)生定調(diào)。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，夯實合唱技巧基礎(chǔ)

合唱是一種通過集體演唱的方式表現(xiàn)音樂作品的表達方式，需要對不同聲部進行融合，因此，具有普及性強和參與面廣的特點。合唱相比獨唱總體上更具難度，再考慮到不同聲部的結(jié)合，往往使學(xué)生難以理解，再加上指揮人員的參與，需要較強的演唱技巧。教師應(yīng)首先指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握呼吸節(jié)奏，向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的呼吸技巧;其次對學(xué)生開展節(jié)奏與音準(zhǔn)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好應(yīng)對不同聲部，實現(xiàn)對音樂的連貫表達和不斷轉(zhuǎn)化。以《春游》為例，這是一首6/8拍歌曲，學(xué)習(xí)難度相對較大，學(xué)生不容易掌握節(jié)奏，即使對于領(lǐng)悟能力稍強的學(xué)生也難以駕馭。在教學(xué)過程中，教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)6/8拍中膾炙人口的經(jīng)典歌曲《同桌的你》，并在學(xué)習(xí)這首歌曲的過程中帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏畫三角，找到節(jié)拍規(guī)律，從而理解6/8拍音樂的節(jié)奏技巧，在掌握了6/8拍得節(jié)奏規(guī)律后，再正式學(xué)習(xí)《春游》這首歌曲，正確運用音樂節(jié)拍規(guī)律調(diào)整演唱過程中的呼吸狀態(tài)，幫助學(xué)生正確掌握合唱過程中對于氣息的運用，從而使學(xué)生能夠以最好的狀態(tài)完成合唱。

綜上所述，合唱教學(xué)一直以來都是小學(xué)音樂教育中的難點項目，也因此成為對學(xué)生音樂素養(yǎng)與集體意識提升最明顯的教學(xué)內(nèi)容。合唱教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的興趣，同時起到啟迪心智的作用。小學(xué)音樂教師在開展合唱教學(xué)時，必須充分考慮合唱的復(fù)雜性和學(xué)習(xí)難度，根據(jù)課堂情況合理安排教育手段，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

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