醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學院學生心理健康問題的解決對策

龍麗娟

（湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學院，湖南 湘潭 411104）

引言

高職生剛邁入人生青春期，應該精神煥發(fā)，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的面貌，釋放青春活力。然而，在內(nèi)外諸多因素影響下，高職生極易出現(xiàn)心理障礙，變得死氣沉沉，萎靡不振，影響到正常學習和生活，嚴重時甚至會出現(xiàn)自殺、犯罪等行為，給社會帶來危害。尤其是醫(yī)衛(wèi)職業(yè)院校的學生，作為國家和社會將來醫(yī)護衛(wèi)生系統(tǒng)的主要力量，高職生的健康成長狀況備受關(guān)注，尤其是心理健康。雖然國內(nèi)大部分高職院校較為重視，但在心理教育上還有很多不足，需要分析總結(jié)原因，并采取相對應的解決對策，促使學生保持身心健康，同時也能夠完善中學教育體系。

一、教育體制方面

素質(zhì)教育改革對心理健康教育非常重視，提倡強化心理教育意識，盡快建立起健全的心理健康教育體系。從教育部門到學校，都應清楚地認識到心理健康教育的重要意義，它不僅是完善學生人格、促進學生健康成長的必要因素，還是推動學校進步和中學教育發(fā)展的不可或缺的內(nèi)容。僅僅予以重視遠遠不足，還應完善相關(guān)教育制度，并自上而下的強調(diào)宣傳，使整個社會都能改變觀念，關(guān)注高職生的心理健康。而且，各項制度必須徹底落實，起到實際效用。

教育管理部門應根據(jù)我國實際情況，結(jié)合高職生的年齡特點，制定合理地教育目標，科學地設(shè)定教育內(nèi)容，選取正確的教育方法，使得心理健康教育能夠高效、穩(wěn)順、高質(zhì)的開展。定期安排業(yè)內(nèi)專家到學校舉辦講座，向?qū)W生宣傳心理健康知識，了解學生的近期心理狀況，同時對教師進行培訓，提高其心理教學素質(zhì)。

二、社會方面

隨著社會對高職生心理健康關(guān)注的增多，必須創(chuàng)建良好和諧的社會環(huán)境，為學生的健康成長提供有利條件。改變傳統(tǒng)的世俗觀念，不要歧視有心理障礙的人，他們跟患病的一般病人沒有區(qū)別，應該正視并及時治療，同時予以一定的關(guān)愛和鼓勵，讓他們感受到世界的美好和溫暖。

社會環(huán)境太過復雜，涉及諸多領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)傳媒是重點。政府、網(wǎng)絡(luò)安全部門、教育管理部門等應聯(lián)手合作，加強中學校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，屏蔽不良信息。加強思想政治教育和德育教育，幫助學生樹立正確的三觀，科學上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。為學生提供信息反饋渠道，幫助他們解決心理問題。除了相關(guān)部門的管理，各行業(yè)還應自律，嚴格遵守相關(guān)制度，減少對高職生的危害。

三、家庭方面

父母需更新觀念，承擔起責任，認識到家庭教育的重要性，并采取科學有效的教育方式，促進孩子健康成長。日常生活中，多予以關(guān)懷和問候，讓孩子感受到深深的愛。尊重孩子的獨立性，減少批評厲罵，遇到分歧時，盡量以一種協(xié)商的方式解決問題。給予孩子足夠的空間，在不違背大是大非、不危害其他人利益的情況下，盡可能地減少對孩子的干涉，讓他們自行處理遇到的難題。

與孩子建立良好的關(guān)系，兩代人之間必然會存在代溝，但只要有一方退一步，往往就會減少很多麻煩。有些問題家長如果不確定，或者無法處理，需與學校聯(lián)系，詢問教師，共同商討解決方法。時代不同，思想觀念差異很大，父母要主動學習新知識，了解世界的變化，如此才能增進對孩子的理解。經(jīng)常予以鼓勵，如果表現(xiàn)特別優(yōu)秀，可給與相應的物質(zhì)獎勵和精神褒獎，切忌體罰。不少父母忙于生計，且文化教育水平不高，沒有多余的時間從頭學起。面對這種情況，父母可定期跟孩子通話，或者來學?？赐?，也許家庭條件并不富裕，物質(zhì)生活貧困，但在愛的教育上一定要充足。

四、學校方面

學校教育往往和家庭教育相互補充，兩者應經(jīng)常聯(lián)系，共同關(guān)注學生的心理健康。加強思想政治教育，提高高職生的綜合素質(zhì)，說到底，家庭和學校對學生的幫助都屬于外部力量，根本還在于學生自身。遇到困難，家庭和父母的幫助，能夠幫助渡過難關(guān)。但如果學生培養(yǎng)成堅強的意志力，憑著不屈不撓的精神自己克服難關(guān)，這種結(jié)果豈不更好？所以，學校一方面要創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，另一方面必須加強對學生的心理鍛煉。

具體而言，涉及諸多層面。比如合理開設(shè)心理課程，開設(shè)心理咨詢室，為學生解決心理障礙。創(chuàng)設(shè)良好的校園風氣，包括學風、班風等，讓學生在健康的環(huán)境中成長。開展豐富的校園文化活動，激發(fā)學生的活力，培養(yǎng)他們的人際交往能力。同時加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的心理健康水平和教學能力。

五、結(jié)束語

高職生作為國家未來的棟梁，教育質(zhì)量直接關(guān)乎其成長，尤其是心理健康，對學生的學習、情感和生活影響極大，必須予以足夠的重視。就目前而言，國內(nèi)中學的心理健康教育中存在著不少問題，大致趨勢雖然良好，但整體水平還有待提升。針對出現(xiàn)的問題，應該從各個角度分析，綜合社會、學校、家庭等諸多影響因素，給出有效的解決對策。