初中班主任德育管理工作的實施策略探究

毛函卿

（浙江省麗水市遂昌縣民族中學(xué)，浙江 麗水 323300）

班主任作為班級管理的組織者，不能局限于傳統(tǒng)德育教育模式，要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，把德育教育生活化，從根源上提高學(xué)生道德素養(yǎng)，積極引導(dǎo)，時時刻刻深化德育教育工作在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)，讓學(xué)生潛移默化，易于接受，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

一、德育教育工作的基礎(chǔ)

（一）班主任言傳終于身教

班主任的思想意識、言談舉止、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、素質(zhì)塑造。初中生正處于青少年成長關(guān)鍵時期，是對新鮮事物充滿熱情好奇的階段，道德理念和品格還未完善，缺乏對事物的判斷力，喜歡有樣學(xué)樣?；诖耍嘀魅巫鳛榇砣宋?，應(yīng)當(dāng)以身作則，樹立自身的德育素質(zhì)，積極完善自身德育缺失部分，并將德育教育科學(xué)運用于實際工作中，初中德育工作還有待提高，學(xué)?？赏ㄟ^定期組織教師內(nèi)部探討，外聘資質(zhì)團隊培訓(xùn)更新教育理念，及時鞏固更新德育教育方法，真正做到“以學(xué)生為本”的教育方針。

（二）德育教育從學(xué)生角度出發(fā)，做到寬容理解

作為班主任，要真正做到充分理解學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭情況，做到從各個方面關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生在成長過程中解決遇到的困難。寬容理解，公平對待每一位學(xué)生，在老師心里，學(xué)生沒有好壞之分，每一位學(xué)生都有自身的優(yōu)點和閃光點。無論從整體還是個別角度出發(fā)，班主任要心胸寬廣包容班級的每個學(xué)生，無論優(yōu)點缺點，是對是錯，積極改正，參與學(xué)生成長。

（三）良好的氛圍環(huán)境是塑人之本

環(huán)境塑人是根本，良好的環(huán)境可以對學(xué)生身心健康產(chǎn)生積極的作用。反之，這將是教育事業(yè)最慘痛失敗的教材。如果一個學(xué)生生活在鼓勵中，他就表現(xiàn)得積極；如果一個學(xué)生生活在批評中，他就表現(xiàn)得多疑；如果一個學(xué)生生活在表揚中，他就表現(xiàn)的自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺中，他就表現(xiàn)得自卑。所以德育教育是教育之根本，良好的氛圍環(huán)境是塑人之本，教師教育學(xué)生寬以待人、友好相處、學(xué)會發(fā)現(xiàn)對方的閃光點、營造和諧文明有愛的班級氛圍。

二、德育教育工作在初中正確的實施策略

教師本職工作是教書育人，道德品質(zhì)教育是根本。學(xué)生因為有良好的德育教育做基礎(chǔ)，才能從正確的人生觀上學(xué)習(xí)知識得以發(fā)展。所以教師在教書過程中更應(yīng)對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，平等對待班級同學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主觀能動性。尊重學(xué)生，亦師亦教育學(xué)生，如果老師有錯在先，也要知錯能改，勇于自我批評和檢討，做學(xué)生的好榜樣。

（一）根據(jù)道德話題，參與德育教育

初中德育教育工作中，根據(jù)道德話題，讓學(xué)生感受德育教育的重要性，幫助學(xué)生提升自我成長。

1.例如在勞動節(jié)之前，組織學(xué)生開展“我愛學(xué)校我勞動”的活動，調(diào)動學(xué)生積極性，參與清潔校園環(huán)境的活動中。使學(xué)生們感受到勞動的艱辛，體會清潔工作的不易。使學(xué)生心智得到成長和鍛煉，發(fā)自內(nèi)心的愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)衛(wèi)生。

2.例如在母親節(jié)之日，組織學(xué)生開展“母愛無私，兒前行”主題，父母勞碌奔波，不辭辛苦，在母親節(jié)日特殊的日子，請學(xué)生表達(dá)對母親的愛，可以寫作，可以畫畫，也可以做手工等等，增進(jìn)學(xué)生與家長的親情關(guān)系，讓學(xué)生理解父母的辛苦，父母了解孩子的感激之情。

3.例如在法治宣傳上，做學(xué)生的法律傳播人、心理輔導(dǎo)老師。傾聽學(xué)生們的心聲，了解當(dāng)前學(xué)生心理動態(tài)，因材施教，給予幫助。教師教書，更要育人，做好德育教育工作，是為人師本的責(zé)任，更是社會對優(yōu)良人才的期盼。在強國強民的文明建設(shè)形勢下，重視德育工作，發(fā)展德育體系是提高我國民素質(zhì)的關(guān)鍵工作。

（二）增加對學(xué)生德育教育的考核

為了有效提高學(xué)生的德育教育工作，班主任可以對學(xué)生進(jìn)行考核并對學(xué)生德育素質(zhì)進(jìn)行評價。每個學(xué)期對學(xué)生的學(xué)習(xí)考核基礎(chǔ)上增加德育教育的考核并納入考核標(biāo)準(zhǔn)評測。以保證學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，以保證德育教育工作在學(xué)生生活活動中的順利開展。要求學(xué)生們從小事做起，從身邊事物抓起，培養(yǎng)學(xué)生正直善良、積極勇敢、勤勞吃苦、勇往直前的良好品質(zhì)和素養(yǎng)。學(xué)生從自身出發(fā)提升道德素養(yǎng)，帶動學(xué)校的德育教育氛圍，營造標(biāo)桿校風(fēng)校貌，最后把德育教育帶到生活中。

結(jié)束語

綜上所述，隨著現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，社會各界更多傾向于道德品質(zhì)優(yōu)良的人才，為此，初中班主任在進(jìn)行初中的德育教育過程中，一定要以身作則，規(guī)范自己的同時規(guī)范學(xué)生，正確引導(dǎo)，因材施教。有針對性地開展德育教育工作，不斷提升初中德育教育實效性。