幼兒園信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略探討

李小蕓

（廣西欽州市實(shí)驗(yàn)幼兒園，廣西 欽州 535000）

現(xiàn)如今，將信息技術(shù)合理運(yùn)用到幼兒教學(xué)活動(dòng)中，已經(jīng)成為主要的幼兒教學(xué)發(fā)展趨勢。幼兒園的教育對(duì)象主要是活潑可愛的孩子們，由于他們的基礎(chǔ)認(rèn)知較少，缺乏對(duì)外界的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，渴望獲得更多的生活知識(shí)，因而整體的注意力非常集中，但是學(xué)習(xí)時(shí)間有限，幼兒園所能夠教授給孩子們的知識(shí)量并不多。為了盡可能給幼兒們呈現(xiàn)出豐富多彩的綜合性教育內(nèi)容，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)趣味的信息化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與欲望，使得孩子們能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中來，從而得到綜合能力上的提升。信息技術(shù)的教學(xué)展現(xiàn)方式本身較為全面，無論是圖文結(jié)合，還是音頻視頻，都是幼兒所關(guān)注的焦點(diǎn)，它能夠使以往較為抽象的問題變得形象具體，也可以讓復(fù)雜的問題變得易于解決。幼兒教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)合理性，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的信息化水平，為幼兒帶來良好的教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，提高幼兒的整體認(rèn)知。

一、以圖像、音頻和視頻來集中幼兒注意力

幼兒園在為孩子們設(shè)計(jì)趣味多樣的信息化教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到孩子們年齡的特殊性，并以圖片和音頻以及視頻的方式來吸引孩子們參與到其中，提高幼兒教學(xué)活動(dòng)的有效性。一方面，幼兒教師應(yīng)當(dāng)做好基礎(chǔ)的圖像導(dǎo)入，為幼兒直接展現(xiàn)相關(guān)主題的圖像內(nèi)容，吸引幼兒的目光。比如，在開展音樂活動(dòng)“小雞出殼”的時(shí)候，幼兒教師可以通過多媒體設(shè)備直接展現(xiàn)趣味的雞蛋動(dòng)畫圖像，然后向幼兒提問：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐呐笥?，它住在這個(gè)蛋殼里，那么大家能猜出蛋殼里的是誰嗎？等到幼兒各抒己見以后，教師便可以點(diǎn)擊畫面，將小雞出殼的畫面展現(xiàn)給幼兒。幼兒對(duì)于這樣的畫面非常感興趣，并且能夠迅速產(chǎn)生探索心理，愿意跟隨教師的步伐參與接下來的活動(dòng)內(nèi)容。另一方面，教師也可以加強(qiáng)對(duì)音頻視頻的應(yīng)用，在活動(dòng)中為幼兒展現(xiàn)一部分主題音頻或者視頻，從而讓幼兒迅速被這樣的活動(dòng)氛圍所感染，緊緊跟隨教師的安排完成活動(dòng)內(nèi)容，提高教育效果。

二、以白板軟件來調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)參與積極性

白板的出現(xiàn)，完全替代了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，并為幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)帶來了全新的方向。對(duì)于幼兒教學(xué)活動(dòng)而言，信息技術(shù)在其中的應(yīng)用目的主要在于提高活動(dòng)趣味性、化解教學(xué)重難點(diǎn)，并且也可以用來體現(xiàn)一些幼兒天馬行空的想象力。比如，在設(shè)計(jì)以“下雨天的小花”為主題的活動(dòng)時(shí)，幼兒教師首先可以向幼兒講述一些雨和小花的知識(shí)，使得幼兒對(duì)這兩種事物產(chǎn)生向往，接著便可以代領(lǐng)幼兒傾聽下雨的聲音，感受雨天的獨(dú)特魅力。為了加深幼兒的學(xué)習(xí)印象，教師還可以通過白板展現(xiàn)“下雨天的小花”：小雨點(diǎn)在天空落下，在小花的不同位置上進(jìn)行著輕輕的敲打。幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒共同為小雨點(diǎn)落地配音，每當(dāng)小雨點(diǎn)滴落在小花上，都可以配上“滴答”的聲音，并由教師通過白板軟件功能來展現(xiàn)小花被小雨點(diǎn)敲打后的狀態(tài)，進(jìn)一步吸引幼兒的關(guān)注。

三、以Flash 動(dòng)畫來呈現(xiàn)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容

在幼兒園的教育實(shí)踐過程中，幼兒教學(xué)活動(dòng)的開展是以發(fā)展幼兒綜合能力為主要目的的，因而在將信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中的時(shí)候，幼兒教師還應(yīng)當(dāng)通過Flash 動(dòng)畫來呈現(xiàn)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。比如在設(shè)計(jì)“螢火蟲”音樂活動(dòng)時(shí)，幼兒教師便可以向幼兒展現(xiàn)一些飛舞的螢火蟲，從而提高幼兒的活動(dòng)興趣。在以往的幼兒活動(dòng)中，許多活動(dòng)規(guī)則都較為枯燥，幼兒很難形成準(zhǔn)確的理解，也會(huì)給活動(dòng)的開展形成阻礙。因而在對(duì)螢火蟲進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，幼兒教師應(yīng)當(dāng)通過信息技術(shù)來制作螢火蟲唱歌跳舞的Flash 動(dòng)畫。有了這樣的動(dòng)畫展示，幼兒便能夠加深對(duì)活動(dòng)主題的認(rèn)識(shí)，并且會(huì)對(duì)這個(gè)音樂活動(dòng)產(chǎn)生探索興趣。由于Flash 動(dòng)畫的演示非常直觀，幼兒能夠主動(dòng)跟隨螢火蟲跳舞唱歌，教師可以進(jìn)行示范，讓幼兒能夠更好地完成動(dòng)作。在這個(gè)過程中，雖然幼兒教師并沒有過多地講述游戲規(guī)則，但幼兒已經(jīng)掌握了玩法，整個(gè)活動(dòng)也得以迅速開展。

結(jié)束語

總而言之，幼兒園在新時(shí)期的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到幼兒的成長需求，全面加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，通過不同信息技術(shù)內(nèi)容來為教學(xué)活動(dòng)增光添彩，為幼兒們帶來全新的活動(dòng)體驗(yàn)，提高幼兒的活動(dòng)參與興趣，加強(qiáng)教師與幼兒之間的游戲互動(dòng)，最終促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。