小學(xué)體育課堂中應(yīng)用動(dòng)作示范教學(xué)法的要點(diǎn)研究

陳茂

（四川省儀隴縣觀紫鎮(zhèn)小學(xué)校，四川 儀隴 637614）

按照新課改的要求，要從簡(jiǎn)單的動(dòng)作示范進(jìn)行入手教學(xué)，降低一定的運(yùn)動(dòng)難度，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣和參加運(yùn)動(dòng)的信心，突出學(xué)生在體育課中的主體跌為，從而因材施教的開(kāi)展體育教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，還能營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適教學(xué)氛圍，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。動(dòng)作示范教學(xué)法是小學(xué)體育課堂常用的教學(xué)手段，能夠幫助學(xué)生更加直觀的觀察動(dòng)作，為學(xué)生規(guī)范的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

一、分析動(dòng)作示范教學(xué)法

動(dòng)作示范試就是將動(dòng)作展示出來(lái)，讓人看到動(dòng)作后了解如何運(yùn)動(dòng)。小學(xué)體育課堂中應(yīng)用動(dòng)作示范法實(shí)施教學(xué)，就是體育老師自己展示一遍動(dòng)作，讓學(xué)生了規(guī)范的動(dòng)作、動(dòng)作要領(lǐng)以及動(dòng)作軌跡等，從而讓學(xué)生按照示范的要領(lǐng)進(jìn)行聯(lián)系，保證運(yùn)動(dòng)的規(guī)范性和美觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生模仿和練習(xí)的興趣，消除學(xué)生對(duì)動(dòng)作練習(xí)的畏難情緒，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性[1]。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在問(wèn)題

（一）教學(xué)思維非常陳舊，教學(xué)方式比較落后

近幾年來(lái)，隨著新課改政策的實(shí)施，很多老師都開(kāi)始轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，嘗試突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，適應(yīng)新型的教學(xué)手段。老師選擇的教學(xué)方法、制定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生直接影響。由于大多數(shù)體育老師教學(xué)思維比較傳統(tǒng)，教學(xué)理念非常保守，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式則無(wú)法提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是在新課改的要求下，老師如果對(duì)運(yùn)動(dòng)示范教學(xué)方法的了解度和應(yīng)用性較差，學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，則無(wú)法得到更好的鍛煉，無(wú)法順應(yīng)新時(shí)代下體育教學(xué)提出的要求，從而對(duì)學(xué)生體育綜合素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生不良影響[2]。

（二）學(xué)生對(duì)體育教學(xué)不夠重視，忽略了運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)

在學(xué)生的認(rèn)知中，體育考試在升學(xué)中占比比較弱，對(duì)未來(lái)的升學(xué)沒(méi)有較大的影響，體育考試要求不高，因此老師、學(xué)生都對(duì)體育課程的重視度較弱。學(xué)生對(duì)體育課的概念就是可以脫離課堂，可以自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。隨著學(xué)生年齡的升高，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會(huì)越來(lái)越高，由于考試壓力的影響下對(duì)體育課程則會(huì)不夠重視，體育課的自由時(shí)間很多學(xué)生還是選擇了學(xué)習(xí)文化課。學(xué)生年齡比較小，不太理解健康和健康體魄對(duì)自身的益處，也不能了解掌握體育運(yùn)動(dòng)技能對(duì)自身的重要性和長(zhǎng)期性優(yōu)勢(shì)，因此要提高學(xué)生對(duì)自身健康的重視度，才能更好的開(kāi)展體育教學(xué)。

三、小學(xué)體育示范教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)策

（一）一切以學(xué)生為中心開(kāi)展課程規(guī)劃

由于小學(xué)生年齡比較小，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、記憶水平都處于不斷發(fā)展呢的過(guò)程中，體育老師在開(kāi)展示范動(dòng)作教學(xué)的過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的理解能力和接受能力，不能按照自身思維模式要求學(xué)生。在實(shí)施動(dòng)作示范教學(xué)的過(guò)程中要掌握以下幾個(gè)重點(diǎn)：第一，動(dòng)作必須簡(jiǎn)單易懂，根據(jù)課程內(nèi)容將復(fù)雜的動(dòng)作簡(jiǎn)單化，保證動(dòng)作的流暢度。第二，動(dòng)作難度要從簡(jiǎn)到難慢慢過(guò)渡，從簡(jiǎn)單的動(dòng)作入手循序漸進(jìn)進(jìn)行學(xué)習(xí)[3]。第三，要將理論與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，老師不能一味的講解動(dòng)作基礎(chǔ)要領(lǐng)，更多的是進(jìn)行動(dòng)作示范，給學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)模仿、練習(xí)等獲得運(yùn)動(dòng)感悟。比如說(shuō)《跳山羊》的動(dòng)作學(xué)習(xí)中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)支撐跳躍中助跑和踏跳的技術(shù)，同時(shí)還要演示山羊分腿的跳躍動(dòng)作，完成動(dòng)作示范后讓學(xué)生輪流進(jìn)行表演和練習(xí)，觀察學(xué)生運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，讓學(xué)生找到運(yùn)動(dòng)正確的身體發(fā)力點(diǎn)，最后，學(xué)生可以兩兩一組進(jìn)行聯(lián)系。

（二）通過(guò)情景化教學(xué)模式調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)范圍

采用科學(xué)、合理、多花樣的而教學(xué)方法提高課堂教學(xué)分為，通過(guò)討論、合作的形式來(lái)提高體育教學(xué)效率。小學(xué)階段的學(xué)生的注意力集中力較差，很容易被其他事物分散開(kāi)，不能長(zhǎng)期保持安靜，體育老師在上課進(jìn)行動(dòng)作講解和示范的過(guò)程中，要給學(xué)生表達(dá)、提問(wèn)的機(jī)會(huì)，讓他們參與到動(dòng)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還能更加準(zhǔn)確的讓學(xué)生明白動(dòng)作的發(fā)力要點(diǎn)[4]。比如《五步拳》的學(xué)習(xí)中，要引入情景教學(xué)模式，比如邀請(qǐng)學(xué)生扮演警察和歹徒，通過(guò)情景教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能提高他們的注意力，提高課堂教學(xué)氛圍。然后指導(dǎo)兩位學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，比如歹徒用拳頭攻擊，警察用左手擋住了攻擊，然后用沖拳反擊了歹徒，學(xué)生就可以了解到?jīng)_拳的動(dòng)作要領(lǐng)。以此類推，老師通過(guò)情境教學(xué)，通過(guò)講解和一定示范，可以讓學(xué)生更加清晰的觀察動(dòng)作分解，也提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。

（三）通過(guò)游戲教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)模式的多樣化

游戲是學(xué)生娛樂(lè)的主要方式，將游戲教學(xué)引入到體育教學(xué)中，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的興趣，體育課堂對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)有趣、豐富的活動(dòng)，也提高了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的信心。比如在《耐力跑》的學(xué)習(xí) 中，體育老師可以設(shè)計(jì)“彩帶”的游戲來(lái)作為熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生原地踏步想辦法讓彩帶飄起來(lái)，進(jìn)階可以讓學(xué)生想辦法讓彩帶有規(guī)律的飄起來(lái)。通過(guò)這樣游戲訓(xùn)練，鍛煉了學(xué)生的呼吸節(jié)奏，從而為耐力跑奠定了基礎(chǔ)。

四、小結(jié)

學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容、教學(xué)形式、活動(dòng)手段的認(rèn)可主要體現(xiàn)在教學(xué)的高效性上。動(dòng)作示范的教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)科要求、實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)制定的，可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，從而幫助學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升。本文分析了示范教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用措施，促進(jìn)了體育課堂內(nèi)容的豐富多樣性，動(dòng)作示范教學(xué)法是小學(xué)體育課堂常用的教學(xué)手段，能夠幫助學(xué)生更加直觀的觀察動(dòng)作，為學(xué)生規(guī)范的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。小學(xué)體育老師要重視示范教學(xué)法的應(yīng)用，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等作為教學(xué)核心，讓學(xué)生掌握體育動(dòng)作要領(lǐng)，保證學(xué)生養(yǎng)成良好的體魄。