快樂課堂
——小學(xué)語文良好課堂氛圍的構(gòu)建

劉紅芝

（河北省石家莊市友誼大街小學(xué)，河北 石家莊 050000）

在以前開展對小學(xué)生的語文教學(xué)中，教師總是一味地為學(xué)生進行知識性內(nèi)容的講解，忽視學(xué)生的個人感受，也不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不高，阻礙學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。而在新的教育背景下，強調(diào)學(xué)生在語文課堂中的位置，依據(jù)學(xué)生的真實情況實現(xiàn)教學(xué)的設(shè)計，使學(xué)生在語文課堂中保持良好的心態(tài)，保持積極心理開展語文知識的探析，推動學(xué)生語文素養(yǎng)的強化。

一、建立良好師生關(guān)系

在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的作用明顯，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、品德等多方面形成作用。在以往的課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的距離較遠。在學(xué)生的感官中，對教師的印象是威嚴的，容易導(dǎo)致學(xué)生緊張心理的形成，這也導(dǎo)致嚴肅課堂教學(xué)環(huán)境的出現(xiàn)，學(xué)生不敢將自己真實的想法向教師敘述。因此，教師需要轉(zhuǎn)變自己以往的形象[1]。教師應(yīng)放下自己身為師者的架子，與學(xué)生在各方面親近。不僅在課堂教學(xué)中，在課下也主動與學(xué)生溝通。同時，在課堂教學(xué)中，教師也要轉(zhuǎn)變自己的嚴肅態(tài)度，保持微笑組織教學(xué)活動，使學(xué)生放松自己面對教師的緊張心態(tài)，愿意與教師在課堂中溝通，真正實現(xiàn)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的塑造，為學(xué)生營造語文知識學(xué)習(xí)的快樂課堂。

二、合理應(yīng)用信息技術(shù)

當前正處于信息化時代，信息化技術(shù)在各個行業(yè)中被全面的應(yīng)用，為人們的生活提供一定的便利。同樣，其也在教育領(lǐng)域中應(yīng)用。教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢[2]。小學(xué)生對于多媒體是不陌生的，教師會將其作為輔助教學(xué)的技術(shù)手段。多媒體可以利用歌曲、圖片等多種方式引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，以更為生動的形式呈現(xiàn)，促使學(xué)生愿意參與到語文學(xué)習(xí)，進而實現(xiàn)良好學(xué)習(xí)氛圍的營造。

如，在《草船借箭》的教學(xué)中，教師要發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中優(yōu)勢，將本來無趣的教學(xué)環(huán)境變得更為生動，促使學(xué)生保持積極心理開展知識內(nèi)容的探析。在教學(xué)過程中，教師利用多媒體為學(xué)生播放電視劇《三國演義》的主題曲以及與本課內(nèi)容相關(guān)的片段，最大限度地將學(xué)生的注意吸引，使學(xué)生產(chǎn)生探究本課知識的濃厚興趣。通過音樂、視頻等多方面對學(xué)生感官上的刺激，使學(xué)生形成對本節(jié)知識內(nèi)容探究的主動性，也將學(xué)生以前的相關(guān)知識經(jīng)驗調(diào)動，有利于學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)，也加強對小學(xué)生的文化教育。

三、組織多樣教學(xué)活動

小學(xué)生的年齡不大，只對其進行知識方面的教學(xué)，將會限制學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成效。因此，教師要有意識地為學(xué)生設(shè)計有趣的課堂活動，使學(xué)生之間或是與教師達成良好的互動，加強學(xué)生對課堂的參與程度，也實現(xiàn)課堂氛圍的構(gòu)建。在教學(xué)活動的設(shè)計中，教師要結(jié)合小學(xué)生的年齡、心理等選擇活動時間適當?shù)幕顒?，或是特意留出活動課，使學(xué)生在課堂中充分的表現(xiàn)自己，有效滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

例如，在開展《自相矛盾》的學(xué)習(xí)中，教師要深入分析學(xué)生的年齡、喜好等實現(xiàn)教學(xué)活動的設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中加深對知識內(nèi)容的領(lǐng)悟。本節(jié)知識的故事性強，對于學(xué)生的吸引力較大。教師要針對文章特征與學(xué)生情況組織學(xué)生開展扮演活動。教師將劃分學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生探究并表演，假如你是那個賣矛與盾的人，你會怎樣將自己的商品推銷出去。教師為學(xué)生搭建自由的學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生積極地將自己的想法表達，并在意見達成統(tǒng)一后進行劇本的編寫，依據(jù)自己編寫的劇本開展表演活動。利用表演這一趣味性強的教學(xué)活動可以為學(xué)生構(gòu)建愉悅的學(xué)習(xí)空間，引領(lǐng)學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解。而且，學(xué)生在開展對表演情節(jié)的深入分析中，能夠?qū)⒈疚谋澈蟮纳钜饷靼?，知道做事、說話等不能相互抵觸。教師結(jié)合學(xué)生真實情況設(shè)計表演活動，有利于良好氛圍的營造，也提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、轉(zhuǎn)變課堂評價形式

在小學(xué)語文課堂的開展中，教學(xué)評價也是一個重要環(huán)節(jié)。教師要采取合適的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況評價，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，也將學(xué)生各方面的素養(yǎng)有效鍛煉。在以前的教學(xué)中，單一的以成績作為評價的指標，對于學(xué)生知識學(xué)習(xí)的動力會造成一定消極作用。在當前教育背景下，教師要以鼓勵為主，抓住學(xué)生的閃光點，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)予以一定的激勵。并指明學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生有針對性的強化，得以全面發(fā)展。

結(jié)束語：構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)良好的課堂環(huán)境，可提升學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的關(guān)注，滿足新時期的教學(xué)要求與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在實際開展的語文教學(xué)中，教師要將從前的教育思想轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的地位。還要研究學(xué)生的真實情況，如，喜好、知識水平等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計，促使學(xué)生樂于在良好的學(xué)習(xí)空間中開展語文知識的探索，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，也推動學(xué)生綜合化發(fā)展。