幼兒園學前教育小學化的研究

楚海杰

（內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗新惠蒙古族幼兒園，內(nèi)蒙古 赤峰 024300）

在學前教育中，幼兒教師要全面了解學前教育小學化問題的產(chǎn)生原因以及什么是學前教育小學化，制定相應的解決措施，積極貫徹素質教育理念，加強與家長的合作，積極開展豐富多樣的教學活動，促進幼兒教育朝著正確方向發(fā)展。

一、幼兒園學前教育小學化概述

我國教育行政部門勸說廣大家長千萬不要讓幼兒提前學，一定要在規(guī)定的時間學習拼音等知識。部分家長為幼兒報名拼音培訓班，要求幼兒學習拼音。相關調(diào)查顯示，在幼兒園期間學習拼音的幼兒到了升一年級后學習成績會好一點，但是到了二年級這種趨勢就會消失，甚至出現(xiàn)更糟的表現(xiàn)。隨著我國幼兒教育的發(fā)展，人們對幼兒教育的關注日益增加。但是，大多數(shù)幼兒園深受應試教育的影響，所采用的幼兒園辦學模式還比較初級，不能有效地培養(yǎng)孩子的審美觀，不利于幼兒形成健全的人格。

二、幼兒園教育“小學化”的成因分析

（一）家長望子成龍、望女成鳳的心理需求

在我國傳統(tǒng)教育觀念中，“不能讓孩子輸在起跑線上”，影響著絕大多數(shù)家長對孩子的教育方式。現(xiàn)在的家長都有望子成龍望女成鳳的心理，而且更多的關注點在自家孩子的成績上?，F(xiàn)今很多大城市里面普遍存在的現(xiàn)象：重點小學入學考試。孩子在幼兒園學不到知識，進重點學校的希望就會很渺茫，在這樣的心理暗示下，家長就會群起發(fā)聲，要求幼兒園開展更多的教學課程。為了升學率，幼兒園只能將入學考試中涉及的考核內(nèi)容加入幼兒課堂，并將以往的游戲、唱歌、故事等活動逐漸轉變?yōu)椴恢匾恼n程。

（二）功利主義的催化作用

一些幼兒園為了擴大生源，以各種辦學特色來炫耀優(yōu)勢，吸引社會的眼球，而這些特色往往伴有“小學化”的傾向。特別是一些民辦私立幼兒園的管理者“唯利是圖”，不遵循幼兒成長的規(guī)律，也不顧及幼兒的感受，什么賺錢干什么，開設各種各樣的特長班、興趣班，教授幼兒語文、算術等一年級的課程，將小學教育模式堂而皇之引入幼兒園。這種教育模式當下還很受家長的認可，在各種競爭壓力下，許多公立幼兒園也被迫修改教育方針，以迎合社會需求，導致“小學化”現(xiàn)象愈演愈烈。

三、幼兒園學前教育小學化的解決辦法

（一）明確劃分兩學段

幼兒不可避免地告別幼兒園生活并進人小學階段。與幼兒園的游戲教育方式不同，小學的義務教育具有很強的義務。幼兒在幼兒園中過的是自由自在、快樂的學習生活，但是在小學階段的學習和生活中會承受一定的學習壓力，需要完成學習任務，與幼兒園教育相比，小學教育更具規(guī)范性和要求性。但是幼兒必須要經(jīng)歷學前教育和小學教育階段，二者不可交叉，二者教育的最終目的完善幼兒的人格，促進幼兒健康、快樂的成長。為此幼兒教育和家長要明確劃分這兩個階段，了解這兩個階段對幼兒發(fā)展的不同意義。

（二）轉變家長育兒觀念

針對“小學化”問題，應該加大宣傳力度，提高家長對學前教育小學化危害的認識，幫助家長形成“幼兒園教育要以游戲為主，保教并重”的正確思想，使家長成為預防和避免幼兒教育小學化的主體。要通過家長會、家長開放日、親子游戲等一系列的活動來宣傳科學的幼兒教育，讓家長了解幼兒教育的方式、目的和本質，知道幼兒教育是以游戲為主的，不強求幼兒學習不感興趣的知識。幼兒自有他們的成長法則，幼兒的發(fā)展水平和認知特征，決定其學習方式更多地應在游戲、童話、音樂、創(chuàng)作的世界中，開發(fā)智力和創(chuàng)造力，而這些都不是能用成績衡量的。

（三）加大監(jiān)督管理力度

學前教育是教育實施的首要環(huán)節(jié)，也是我國重要的社會公益事業(yè)，是為社會培養(yǎng)人才的根本。因此，我們的政府部門必須充分重視學前教育，加強監(jiān)督管理，制定相應的解決方案，為學前教育提供足夠的資金支持，切實解決小學教育問題。同時，政府部門必須清楚地了解和規(guī)定學前教育，以防止發(fā)生妨礙小學生身心健康的小學教育問題。實施有效的監(jiān)督管理手段，促進學前教育的健康發(fā)展，從根本上提高學前教育的質量。一旦出現(xiàn)違法亂紀的行為，政府部門要給予嚴厲的懲罰。對于那些表現(xiàn)好的幼兒園，政府部門要給予一定的獎勵，并且樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣作用。除此之外，政府部門要加強對幼兒園教育的培訓，通過開展一系列培訓活動讓幼兒教師了解快樂教育的重要性，為幼兒教師展示學前教育小學化問題產(chǎn)生的危害，增強幼兒教師的教育意識，促進學前教育健康穩(wěn)定發(fā)展。

（四）樹立正確辦園理念

《幼兒園教育指導綱要》明確規(guī)定幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學習任務，并在保育教育并重的基礎上保證幼兒的語言表達力、空間想象力、社會交往能力。幼兒園要把孩子的發(fā)展放在首要地位，尊重幼兒成長規(guī)律，讓幼兒能夠更加個性化發(fā)展，在童樂童趣中收獲知識。幼兒教師要樹立正確的教育理念，寓教于樂，因勢利導，使教育符合幼兒身心發(fā)展特點，使幼兒健康、快樂地成長。

三、結語

幼兒園學前教育小學化是一個長期存在的問題，我國教育部門明確規(guī)定堅決杜絕學前教育小學化問題的產(chǎn)生，但是經(jīng)過長期的治理后效果并不是十分明顯。學前教育小學化與學生身心發(fā)展規(guī)律不符，在一定程度上阻礙了幼兒的全面、和諧發(fā)展。