探究互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

關(guān)文銘

（燕山大學(xué)里仁學(xué)院，河北 秦皇島 066004）

在國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展需求的推動(dòng)下，2015 年3 月政府工作報(bào)告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。同時(shí)，自2014 年以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面就表現(xiàn)出了結(jié)構(gòu)調(diào)整與增速放緩的特點(diǎn)，反映出我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到了新常態(tài)發(fā)展階段，需要注入新的“元素”以及“血液”?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +”行動(dòng)與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”等相關(guān)概念的提出，順應(yīng)了全球化進(jìn)程中科學(xué)技術(shù)革命發(fā)展的大趨勢(shì)，也滿足新常態(tài)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)要求。基于互聯(lián)網(wǎng)+背景，探究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并提出相應(yīng)的對(duì)策，有利于我國(guó)大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

一、互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵

互聯(lián)網(wǎng)指的是相互連接的網(wǎng)，權(quán)威解釋為：聯(lián)網(wǎng)（Internet）是指21 世紀(jì)之初網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間所串連成的龐大網(wǎng)絡(luò)[1]。這些網(wǎng)絡(luò)主要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議實(shí)現(xiàn)連接，并連接著全球幾十億的設(shè)備?；ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)于上個(gè)世紀(jì)六十年代末期，然后于九十年代風(fēng)靡全球。我國(guó)1994 年正式接入互聯(lián)網(wǎng)。從出現(xiàn)到全面普及，互聯(lián)網(wǎng)只擁有幾十年的時(shí)間，并不斷的更新?lián)Q代，使得人們生活、工作等發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)逐漸演變成了現(xiàn)代社會(huì)的一種必需品，小到衣食住行，大到國(guó)家發(fā)展、建設(shè)，均能夠看到互聯(lián)網(wǎng)的身影。對(duì)于人工智能、云計(jì)算以及大數(shù)據(jù)而言，既是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的成果，也是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的動(dòng)力。特別是近年來(lái)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度逐漸加快，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的變革，并優(yōu)化了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，信息流通速率也得到了提升，讓更多的人享受到了互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的方便和快捷[2]。同時(shí)，相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量處在全球首位，截止2020年末，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9.89億，互聯(lián)網(wǎng)普及率70.4%。但是，任何事物都有兩面性，雖然互聯(lián)網(wǎng)的普及推動(dòng)了社會(huì)的良好發(fā)展，但也形成了部分難題，我們大學(xué)生正處在一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的社會(huì)，怎樣掌握住機(jī)遇和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，就顯得尤為關(guān)鍵。

二、“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性

對(duì)于創(chuàng)新而言，屬于國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力源泉，企業(yè)只有具備良好的創(chuàng)新能力才可以實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。互聯(lián)網(wǎng)+在影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革的基礎(chǔ)上，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了展示人生價(jià)值的機(jī)遇?；诨ヂ?lián)網(wǎng)+背景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)為拓展思維、開闊視野，運(yùn)用各類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng)，進(jìn)而獲取經(jīng)濟(jì)利益以及實(shí)現(xiàn)理想的行為。

就業(yè)屬于最大的民生之一，現(xiàn)階段我國(guó)高校畢業(yè)生面臨十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2021 年我國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)909 萬(wàn)人，因此畢業(yè)生正常就業(yè)逐漸演變成了政治、社會(huì)特點(diǎn)問題，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展之間存在著緊密地聯(lián)系[3]。在優(yōu)勝略汰的就業(yè)市場(chǎng)中，從業(yè)者需要具備可以支撐工作內(nèi)容的相關(guān)行業(yè)技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下，大學(xué)生除了需要熟練掌握各類互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)技術(shù)之外，還需加強(qiáng)自身創(chuàng)新思維，進(jìn)而解決就業(yè)問題，順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想，并向社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位。另外，大學(xué)生利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)模式可以獲得眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。中國(guó)人民大學(xué)發(fā)布的《中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告 2020》顯示，有49.86%的在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)表示出了較為強(qiáng)烈的意愿。同時(shí)，大學(xué)生當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)前景良好，社會(huì)支持、政府出臺(tái)政策激勵(lì)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對(duì)于搞活社會(huì)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，緩解高校畢業(yè)就業(yè)問題具有重要作用。

三、“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇

第一，政府制定了各類優(yōu)惠政策。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為鼓勵(lì)更多的大學(xué)生能夠展開自主創(chuàng)業(yè)，政府不僅出臺(tái)了多項(xiàng)優(yōu)惠政策，且還從財(cái)政方面提供了大力支持。一方面，政府投入了較多的資金到創(chuàng)業(yè)融資和建設(shè)，創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)等項(xiàng)目中，比如面向創(chuàng)業(yè)大學(xué)生免費(fèi)開放綠色創(chuàng)業(yè)基地；在大學(xué)生辦理經(jīng)營(yíng)執(zhí)照時(shí)，專門為其開設(shè)綠色通道，讓其優(yōu)先辦理；在銀行貸款方面，也針對(duì)大學(xué)生對(duì)利率做出了適當(dāng)調(diào)整。另一方面，出臺(tái)了減稅降負(fù)稅收優(yōu)惠政策，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主題，制定了行動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)通過多種方式支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展，包括檔案優(yōu)惠管理、免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選擇多元化進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境發(fā)生了變化，其選擇的范圍變得更廣了?，F(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)已成為一種共享經(jīng)濟(jì)模式，再也不是過去的單打獨(dú)斗。傳統(tǒng)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)借助和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（大數(shù)據(jù)、云計(jì)算）的充分融合，讓實(shí)體經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)力得到了提升，創(chuàng)新力也不斷增強(qiáng)，進(jìn)而便將3W 咖啡創(chuàng)客空間、線上線下相結(jié)合的外賣行業(yè)等一些新的市場(chǎng)提供了大學(xué)生，幫助其更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)[4]。第三，創(chuàng)業(yè)教育的推廣讓大學(xué)生成為主力軍。“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，傳統(tǒng)的入職就業(yè)正逐漸被創(chuàng)業(yè)所取代，而這也是社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨。各大高校也對(duì)創(chuàng)業(yè)教育更加重視，整個(gè)大學(xué)教育的階段基本上都被創(chuàng)業(yè)思維所貫穿。作為一個(gè)激情、活力十足的群體，大學(xué)生不僅具有豐富的專業(yè)知識(shí)，且社會(huì)適應(yīng)性也很強(qiáng)。

四、“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

若能夠?qū)Α盎ヂ?lián)網(wǎng) +”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)有一清楚的認(rèn)知，則可在教育指導(dǎo)中將一些不良因素很好的規(guī)避，把消極影響降至最低，從而保障創(chuàng)業(yè)教育措施的順利提出。具體而言，主要在以下兩個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)：第一，大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏，未充分了解行業(yè)和市場(chǎng)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說，如果想將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目順利推進(jìn)，則優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是先決條件。但就現(xiàn)階段的實(shí)際情況來(lái)說，大學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間大大超過了外出實(shí)踐的時(shí)間，所以也就未積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而創(chuàng)業(yè)最重要的一點(diǎn)就是要累積一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐，很多時(shí)候?qū)W生都不能系統(tǒng)地把握和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的諸多要素，也無(wú)法做出科學(xué)判斷。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，有很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目出現(xiàn)，由此也迷惑了很多學(xué)生，使之盲目樂觀，根本未將創(chuàng)業(yè)的困難和阻礙意識(shí)到。第二，新技術(shù)手段不斷涌現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)業(yè)資源匱乏。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)隨時(shí)都在更新?lián)Q代，技術(shù)應(yīng)用范圍也不斷拓寬，在此形勢(shì)下，要想創(chuàng)業(yè)就必須把對(duì)新技術(shù)的掌握水平不斷提高。當(dāng)代大學(xué)生想要了解新技術(shù)是很輕松的，但在技術(shù)開發(fā)應(yīng)用方面遇到的問題卻比較多，因?yàn)樨S富的資源是技術(shù)開發(fā)應(yīng)用的基礎(chǔ)，而大部分學(xué)生的資源都是非常欠缺的，所以也就無(wú)法提供資源保障，進(jìn)而不能成功創(chuàng)業(yè)。

五、“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效措施

（一）大學(xué)生

首先，提高自身創(chuàng)業(yè)綜合能力。在“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定要秉承藝多不壓身的原則，且在正式創(chuàng)業(yè)前一定要充分了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的需求。要知道，創(chuàng)業(yè)成功并非僅僅依賴于“天時(shí)地利人和”這些因素，自身?xiàng)l件也非常重要，即知識(shí)儲(chǔ)備必須深厚，創(chuàng)業(yè)技能一定要扎實(shí)。對(duì)此，我們應(yīng)發(fā)揮出學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的作用，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)的技術(shù)技能。并借助課余事件選修其他一些課程，如公司法、工商管理等。常言道：“欲善其事必先利其器。”創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)是在有創(chuàng)業(yè)這個(gè)想法之時(shí)就應(yīng)開始的，只有提前做好學(xué)習(xí)方可使缺乏豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的弊端得以彌補(bǔ)。其次，積極參加大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)階段，各高校組織開展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽重點(diǎn)在于理論思維的碰撞，但創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)更符合真實(shí)的創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，能夠運(yùn)用主辦方提供的相關(guān)創(chuàng)業(yè)資源，發(fā)揮與提高自身綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，大學(xué)生屬于國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的主要對(duì)象，對(duì)此高校需加強(qiáng)對(duì)各類資源的整合，向?qū)W生構(gòu)建貼合實(shí)際的“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式，運(yùn)用學(xué)生直接參與和實(shí)踐的模式[5]。例如，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比賽、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化以及校企創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比賽等。在此過程中，我們大學(xué)生應(yīng)積極參與到這些實(shí)踐活動(dòng)中，并正確運(yùn)用各類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合學(xué)校構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，將理論向?qū)嵺`進(jìn)行轉(zhuǎn)化。同時(shí)，我國(guó)在離開學(xué)校創(chuàng)業(yè)前，需要通過學(xué)校的實(shí)踐平臺(tái)加強(qiáng)鍛煉，進(jìn)而提高自身互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。

（二）高校

高校屬于對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)予以培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，同時(shí)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要發(fā)源地之一，可以向?qū)W生知識(shí)與能力的獲取提供保障?；诖?，要想對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求進(jìn)行滿足，高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)手段作為立足點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新的育人模式，協(xié)助學(xué)生掌握更多的理論以及實(shí)踐技能。對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充的過程中，高校專業(yè)課教師需要將前沿知識(shí)作為基礎(chǔ)，深入了解學(xué)生現(xiàn)階段在創(chuàng)業(yè)理論方面存在的不足，將課堂作為主要陣地，通過專題講座等相關(guān)方式，普及各類創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。同時(shí)，在具體的理論教學(xué)過程中，教師需要發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用，諸如運(yùn)用微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等相關(guān)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，并憑借教育創(chuàng)新優(yōu)化育人體系。另外，高校還應(yīng)為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，共同建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，給學(xué)生提供累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（三）社會(huì)

對(duì)于大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而言，屬于一種社會(huì)行為，理應(yīng)得到社會(huì)各界的理解與支持，所以優(yōu)化社會(huì)環(huán)境十分重要。因此，各地政府可牽頭批地構(gòu)建大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)工業(yè)園，并加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的扶持，制定校企合作優(yōu)惠政策，進(jìn)而組建地方創(chuàng)業(yè)團(tuán)體，讓各個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目交叉相互支持發(fā)展。另外，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的融資環(huán)境，提供小額貼息亦或是無(wú)息貸款，夯實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)支持基礎(chǔ)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)社會(huì)就業(yè)壓力地逐漸升高，許多大學(xué)生在就業(yè)方面偏向于自主創(chuàng)業(yè)。作為祖國(guó)新時(shí)代的建設(shè)者，大學(xué)生除了具備豐富、多元的知識(shí)儲(chǔ)備之外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神也十分強(qiáng)烈。因此，國(guó)家支持與鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，希望能夠采取創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方式，緩解現(xiàn)階段嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，并讓社會(huì)向著現(xiàn)代化的方向不斷發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)+為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了許多機(jī)遇，同時(shí)也存在各類挑戰(zhàn)，需要大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中掌握住機(jī)遇，在創(chuàng)業(yè)者群體中嶄露頭角，并重視風(fēng)險(xiǎn)防御，能夠從容、冷靜地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。