發(fā)揮基層黨組織活力 引領(lǐng)大學(xué)生留遼就業(yè)

文/胡楊（大連工業(yè)大學(xué)）

國務(wù)院針對近年來高校大學(xué)生的就業(yè)情況提出了相應(yīng)的政策指示，強(qiáng)化大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展，為高校畢業(yè)生提供更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，進(jìn)而改善大學(xué)生就業(yè)壓力較大的環(huán)境，與此同時，針對于遼寧的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及關(guān)于振興東北老工業(yè)基地的政策全面提出，促使基層黨組織更加重視大學(xué)生的留遼就業(yè)情況，結(jié)合現(xiàn)階段遼寧大學(xué)生的就業(yè)問題和相關(guān)情況，積極開展更為全面的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，從而吸引大學(xué)生留遼就業(yè)，促進(jìn)遼寧經(jīng)濟(jì)振興成為了當(dāng)前階段的重點任務(wù)。

一、大學(xué)生就業(yè)中的問題與現(xiàn)狀

（一）社會層面

目前，我國大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個嚴(yán)重的社會問題。其中的主要原因在于：第一，為了應(yīng)對1997年的亞洲金融風(fēng)暴，我國采取的措施之一為：放開高校招生人數(shù)限制——高校擴(kuò)招。受該政策的影響，我國絕大多數(shù)家庭幾乎在一夜之間便將“孩子上大學(xué)”視為頭等大事，進(jìn)而形成“教育投資”潮流，形成了新型教育產(chǎn)業(yè)[1]。一些學(xué)生從小便沒有進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，習(xí)慣較差，在知識儲備不足以承受高等教育壓力的情況下，加之高校建設(shè)水平不一，導(dǎo)致很多大學(xué)生在大學(xué)階段并沒有得到良好的教育。部分大學(xué)生在校學(xué)習(xí)不努力，只為了混到畢業(yè)；部分同學(xué)不可謂不努力，但掌握的知識與當(dāng)前市場的就業(yè)需求有一定的差距，使得很多大學(xué)生在畢業(yè)時的能力不足以勝任很多社會工作。時至今日，實事求是地說，很多大學(xué)生名不副實。因此，經(jīng)過時間的驗證，社會整體開始對職業(yè)化生源培養(yǎng)問題進(jìn)行系統(tǒng)性的調(diào)整。

（二）學(xué)校層面

除了社會層面的問題之外，一些高校的學(xué)生能力培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)的指導(dǎo)力量也存在較大的不足之處。高校被人們視為“小型社會”，希望學(xué)生在真正踏入社會之前，能夠在至少3～4年的時間內(nèi)，掌握一定的社會知識，如待人接物的禮儀，思考問題時能夠從多個角度出發(fā)等。但由于監(jiān)管的缺失，導(dǎo)致部分高校元素的內(nèi)涵發(fā)生了“變異”。如學(xué)生會，原本是吸納學(xué)生中的精英，在社團(tuán)活動中初步接觸一些“工作”方式。如共青團(tuán)、黨支部要求學(xué)生會某個部門牽頭舉辦一場活動，那么活動整體方案的設(shè)計，每個人負(fù)責(zé)什么樣的工作，針對突發(fā)情況制定應(yīng)急計劃等。如果學(xué)生在這個過程中有所收獲，則可以積累很多經(jīng)驗，有助于畢業(yè)后的求職。但一些高校的學(xué)生組織存在重使用輕培養(yǎng)的問題，不利于學(xué)生的實踐型成長。同時，絕大多數(shù)普通高校由輔導(dǎo)員兼職開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程，很多高校輔導(dǎo)員事務(wù)繁雜，很難深入研究教學(xué)和實踐，同時理論課多，沒有引入企業(yè)方等其他實踐型授課方式，很難真正激發(fā)學(xué)生主動開展生涯規(guī)劃，做好就業(yè)準(zhǔn)備。

（三）學(xué)生層面

大學(xué)生就業(yè)問題上，學(xué)生本人永遠(yuǎn)是主體。上文提到的因素都是“客觀因素”，卻不是決定性因素，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的根本問題還在于學(xué)生本身的意識不夠積極并伴隨能力不足。而導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)意識不積極的原因卻是來自于家長，不能清楚地認(rèn)識到就業(yè)對于學(xué)生成長的重要性，而更關(guān)注收入是否可以滿足孩子日常所需，是否是“鐵飯碗”式的就業(yè)；而能力不足的原因并不復(fù)雜，即在校學(xué)習(xí)期間并沒有付出全部努力，日常沉迷網(wǎng)絡(luò)世界現(xiàn)象十分嚴(yán)重。此外，一些大學(xué)生在校期間并沒有對未來做好規(guī)劃，沒有危機(jī)意識，到了臨近畢業(yè)需要求職時，才發(fā)現(xiàn)自己簡歷中可以突出的實踐經(jīng)歷幾乎沒有，除了畢業(yè)證之外，專業(yè)技能證書幾乎一個沒有，必定不會獲得用人單位的青睞。

二、加強(qiáng)基層黨組織引領(lǐng)大學(xué)生留遼就業(yè)的意義

（一）引領(lǐng)觀念轉(zhuǎn)變，提升就業(yè)率

現(xiàn)階段在遼高校當(dāng)中進(jìn)行就業(yè)意愿研究調(diào)查顯示，大多數(shù)的學(xué)生不愿留在遼寧就業(yè)發(fā)展，認(rèn)為遼寧缺乏發(fā)展?jié)摿?，無法為自己帶來發(fā)展機(jī)遇，有這樣的想法的人不在少數(shù)，歸根到底主要是基于大學(xué)生的就業(yè)期望與現(xiàn)實之間存在著明顯的差異性，因此脫節(jié)，使大學(xué)生的就業(yè)觀念與市場發(fā)展之間難以形成良好的銜接狀態(tài)。因此，加強(qiáng)基層黨組織的引導(dǎo)作用，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建正確的就業(yè)觀念，幫助學(xué)生解決就業(yè)難的問題，通過黨組織豐富的思想建設(shè)活動，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，有效緩解就業(yè)壓力，提升就業(yè)率。

（二）振興遼寧經(jīng)濟(jì)，拓寬就業(yè)渠道

遼寧作為中國的老工業(yè)基地，集中了中國大量的工業(yè)門類，在改革開放之初，作為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)主要力量，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)，是新中國工業(yè)崛起的發(fā)源地，稱為“共和國的長子”。而在近年來面對新經(jīng)濟(jì)形勢，遼寧的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出了緩慢增長的趨勢[2]。歸根結(jié)底是遼寧作為老牌城市，近年來的發(fā)展動力不夠充足，在大學(xué)生普遍走向北上廣深等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地帶后，使遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏人才支持。而在基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在相應(yīng)政策的扶持下，各大企業(yè)首先獲得較好的普惠政策，進(jìn)而擴(kuò)大用人需求，為廣大畢業(yè)生提供充足就業(yè)崗位，基于就業(yè)渠道的拓寬，在基層黨組織的引導(dǎo)下促使大量的畢業(yè)人才能夠投身于遼寧的經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中。

（三）提高學(xué)生素質(zhì)，保障順利就業(yè)

解決大學(xué)生的就業(yè)難題，在基層黨組織的引領(lǐng)建設(shè)下，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，促使學(xué)生能夠具有良好的素質(zhì)能力，成為社會所需的綜合性人才。高校基層黨組織能夠積極建設(shè)具有專業(yè)特色的就業(yè)服務(wù)內(nèi)容，以就業(yè)市場所需的人才類型為培養(yǎng)方向，著重于人才的交際能力培養(yǎng)，進(jìn)而突出學(xué)生在大學(xué)期間良好的敬業(yè)精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。開展就業(yè)教育，能夠幫助學(xué)生提升在就業(yè)環(huán)節(jié)當(dāng)中的競爭力，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生畢業(yè)后的順利就業(yè)，同時也能夠促進(jìn)大學(xué)生在就業(yè)工作中充分實現(xiàn)自己的人生理想與社會價值，創(chuàng)新進(jìn)取，構(gòu)建先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)精神。

三、基層黨組織引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢

（一）具有豐富的活動陣地

高校的基層黨組織作為高校的核心陣營，具有豐富的學(xué)生活動方式，包括網(wǎng)絡(luò)、黨刊、文化活動中心等不同的活動陣地，能夠為大學(xué)生的就業(yè)提供充足的服務(wù)資源，不僅相應(yīng)地提供了就業(yè)的物質(zhì)載體，在更為充盈的精神建設(shè)環(huán)境當(dāng)中能夠促進(jìn)學(xué)生以符合社會主義發(fā)展前景的精神面貌進(jìn)入到社會當(dāng)中[3]。學(xué)生在黨組織構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺中能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)咨詢和實習(xí)招聘信息的獲取，進(jìn)而在高校全面培養(yǎng)素質(zhì)性人才的環(huán)境中實現(xiàn)學(xué)生更加廣泛的就業(yè)渠道。

（二）完備組織體系貼近學(xué)生生活

在高校的基層黨組織中，主要是大學(xué)生黨員群體，作為大學(xué)生中的優(yōu)秀領(lǐng)軍人物，在對大學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)的過程中能夠以更加貼近學(xué)生的視角，了解學(xué)生的需求。并且能夠與當(dāng)?shù)卣g實現(xiàn)良好的溝通連接，在相關(guān)就業(yè)的政策文件落實到學(xué)校后第一時間發(fā)出公告，進(jìn)而保障學(xué)生及時獲取到有關(guān)就業(yè)方面指導(dǎo)的政策方針，通過基層黨組織的引領(lǐng)作用，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，面對就業(yè)當(dāng)中的問題也能夠很好地指導(dǎo)解決。

（三）基層黨組織是學(xué)生成長的搖籃

基層黨組織集中了高校當(dāng)中的先進(jìn)青年群體，是高校實現(xiàn)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主力軍，在各級黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，促使高校的基層黨組織能夠積極發(fā)揮自身的政治引領(lǐng)作用，強(qiáng)化學(xué)生與黨組織之間的關(guān)系紐帶，切實做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，始終將推進(jìn)高校的青年建設(shè)力量作為發(fā)展的核心任務(wù)，進(jìn)而促使高?；鶎狱h組織能夠更加重視大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展，為大學(xué)生提供更加充足的就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為對社會有用的人才。

四、基層黨組織引領(lǐng)大學(xué)生留遼就業(yè)的方法

（一）加強(qiáng)黨組織重視程度，促進(jìn)全員參與

基于我國現(xiàn)階段在遼寧等地出現(xiàn)的大學(xué)生人才流失的局面，各大高校的基層黨組織需要充分發(fā)揮組織引領(lǐng)作用，發(fā)揮政治核心作用，從而保障基層黨組織的黨員發(fā)揮模范先鋒作用，進(jìn)而對高校的大學(xué)生就業(yè)作出相應(yīng)的指導(dǎo)建設(shè)[4]。結(jié)合學(xué)校的實際工作情況，對就業(yè)指導(dǎo)作出全新的規(guī)劃，開展系列活動，促進(jìn)高?；鶎狱h組織能夠為學(xué)生的就業(yè)提供充足的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，有效增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，保障就業(yè)率，并實現(xiàn)振興遼寧經(jīng)濟(jì)的偉大計劃?；谶@樣的目的性，需要各大高校積極重視基層黨組織全員參與到大學(xué)生的留遼就業(yè)工作中的重要意義，做好一把手工程，促使基層黨組織全員形成就業(yè)責(zé)任制，充實就業(yè)工作體系，提升高校自身的影響力，吸引遼寧本地的高端企業(yè)來校招聘，保障實現(xiàn)遼寧本土產(chǎn)業(yè)人力資源擴(kuò)充的同時，促使就業(yè)難問題的有效解決。并積極與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通交流，了解學(xué)生的專業(yè)能力和就業(yè)意愿，全員參與的情況下能夠保障為大量的學(xué)生創(chuàng)造更加充足的就業(yè)指導(dǎo)，向用人單位積極舉薦畢業(yè)生，指導(dǎo)學(xué)生做好簡歷投遞工作，進(jìn)而在全員參與的氛圍中促進(jìn)在遼大學(xué)生感受到良好的就業(yè)前景，增強(qiáng)留遼意向，增加遼寧本土的就業(yè)率。

（二）提供精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)

需要各大高校的基層黨組織積極建設(shè)多樣化的就業(yè)服務(wù)，從而提升對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)吸引，加強(qiáng)在遼就業(yè)的吸引力，保障畢業(yè)生在豐富且全面的就業(yè)服務(wù)當(dāng)中踴躍留遼發(fā)展[5]。需要高校的基層黨組織積極構(gòu)建強(qiáng)有力的就業(yè)服務(wù)隊伍，保障就業(yè)指導(dǎo)水平的提升，全面加強(qiáng)關(guān)于學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面的技能與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，結(jié)合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源信息，為學(xué)生打造更加豐富的就業(yè)資源共享平臺。促進(jìn)高校的基層黨組織與當(dāng)?shù)卣约坝嘘P(guān)事業(yè)、企業(yè)單位的管理部門加強(qiáng)溝通合作，對于每年的就業(yè)指標(biāo)和名額等信息資料都能夠囊括在就業(yè)平臺當(dāng)中，使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建更加智能化的就業(yè)服務(wù)體系，幫助學(xué)生實現(xiàn)線上就業(yè)指導(dǎo)，便于學(xué)生對遼寧有關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位信息的查詢，以及建立的投遞工作。需要基層黨組織深入就業(yè)市場，進(jìn)而與遼寧省本土的用人單位之間構(gòu)建合作平臺，保留充足的就業(yè)意愿，廣泛邀請遼寧本地用人單位到學(xué)校開展招聘活動，針對不同學(xué)生的就業(yè)需求建立對應(yīng)的就業(yè)渠道，從而在充足的數(shù)據(jù)資源庫當(dāng)中實現(xiàn)學(xué)生的一對一就業(yè)查詢，幫助學(xué)生在畢業(yè)前實現(xiàn)在校簽約，做好留遼就業(yè)的幫扶工作，進(jìn)而保障學(xué)生留遼高就業(yè)率的達(dá)成。

（三）發(fā)揮課堂教育作用，融合留遼教育

充分發(fā)揮高校基層黨組織的教育職能，發(fā)揮課堂教育作用，不僅是學(xué)生與基層黨組織之間良好的溝通橋梁，同樣也是基層黨組織熟悉學(xué)生專業(yè)特長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并且能夠保障學(xué)生在基層黨組織構(gòu)建的教育陣地當(dāng)中實現(xiàn)經(jīng)驗?zāi)芰Φ姆e累與提升。緊抓教育主陣地，在基層黨組織的課堂教育中融合留遼教育，促使在遼大學(xué)生在大學(xué)四年的課程中，通過基層黨組織的引導(dǎo)，將自身的就業(yè)實現(xiàn)與國家的前途發(fā)展相結(jié)合，保障學(xué)生具有良好的家國意識，最終形成的就業(yè)目的不僅是為了自己的利益發(fā)展，更是要促進(jìn)國家實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興。尤其是對于遼寧來講，作為老工業(yè)基地，遼寧在近年來實現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展變革中發(fā)展速度逐漸衰減，造成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的局面，針對于這樣的問題，需要在高校的就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中，由基層黨組織充分發(fā)揮動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，并保障就業(yè)觀念也能夠在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。將個人夢想與國家命運緊密結(jié)合，加強(qiáng)留省就業(yè)的教育，促進(jìn)遼寧重工業(yè)基地能夠煥發(fā)新的經(jīng)濟(jì)生機(jī)與活力，加強(qiáng)學(xué)生的核心觀念，在日常的教育活動中由基層黨組織積極組織以服務(wù)遼寧為內(nèi)容的教育座談會等主題教育活動，進(jìn)而促使大學(xué)生能夠在多樣化的教育環(huán)境當(dāng)中深入落實留遼就業(yè)的觀念。并幫助應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期時間進(jìn)行調(diào)整，鼓勵畢業(yè)生留遼就業(yè)創(chuàng)業(yè)，推動遼寧經(jīng)濟(jì)的振興與發(fā)展，大力宣傳留遼就業(yè)的典型事例，進(jìn)而激勵更多的畢業(yè)生能夠選擇留遼發(fā)展，促進(jìn)遼寧發(fā)展能夠融合更多新鮮血液。

五、結(jié)束語

基層黨組織作為與師生之間具有緊密關(guān)系的群體，同樣也是大學(xué)生就業(yè)教育工作的重要組成部分，需要各大高校的基層黨組織能夠積極發(fā)揮組織引領(lǐng)作用，進(jìn)而發(fā)揮黨組織的核心政治作用，以培養(yǎng)人才為服務(wù)宗旨，創(chuàng)新就業(yè)體制，并結(jié)合大學(xué)生的素質(zhì)作出相應(yīng)的提升活動，進(jìn)而在保障就業(yè)質(zhì)量的同時能夠促進(jìn)遼寧等東北老工業(yè)基地的發(fā)展建設(shè)。