新課改背景下高中思想政治高考復習策略

寧夏六盤山高級中學 來紫玉

高考作為全面檢驗高中學生三年學生成果、在一定程度上反映學生學習能力和知識掌握水平的高水平檢驗考試，對于學生的重要性不言而喻。對于高中思想政治高考復習而言，日常的高中教學活動固然重要，高考前的最后沖刺輔導同樣重要。

高中思想政治教學課程涉及面廣，所學知識內容紛繁復雜，教學過程枯燥乏味，學生掌握起來較為困難，因此，如何全面提升高中思想政治高考復習的教學效率和教學質量，讓學生能夠在高考中取得優(yōu)異的考試成績，是每一位高中思想政治教育工作者需要認真思考的問題。

在新課改背景下，傳統(tǒng)的灌輸式高中思想政治復習教學模式已經很難適應當前的教學目標要求，因此，在日常的高中思想政治高考復習教學活動中，廣大教育工作者要創(chuàng)新教學模式，與時俱進采用一系列行之有效的教學方法來全面提升學生的高中思想政治高考復習教學效率。教師可以通過編制思維導圖、小組合作學習、運用多媒體技術手段、強化知識訓練等教學手段來提升高中思想政治高考復習效率。

一、融會貫通，充分運用思維導圖引導學生提升復習效率

對于高中思想政治高考復習而言，教師要充分認識到高中思想政治這門學科的學科特點：內容龐雜、前后聯(lián)系性不強、存在較多需要強行記憶的知識點、理論性強。針對高中思想政治的這些學科特點，廣大高中教學工作者在日常的教學活動中要因材施教、因地制宜，充分利用高中政治的學科特點來制定高考復習計劃，讓學生能夠通過輕松有效的復習策略來全面提升自身的高中政治高考復習效率。

針對教學內容設置思維導圖是實現(xiàn)這一教學目標的有效途徑之一。所謂思維導圖，就是指教師在充分掌握所教授的高中思想政治書本知識以后，結合高考考試大綱和教學實際，充分提取、凝練教學信息，以教學要點和高考考點為主線設計思維導圖，讓學生根據(jù)思維導圖回憶所學知識并最終掌握知識點內容，全面提升學生的高中思想政治高考復習效率。

例如在復習高中思想政治2（必修）政治生活《發(fā)展社會主義民主政治》這一單元的有關內容時，為了加強所學內容之間的內在聯(lián)系，增強學生的記憶水平，全面提升學生的高考復習效率，教師可以以人民民主專政為切入點，從基層選舉到人大代表選舉，從國家權力機關的產生流程到人民代表大會制度為主線設置思維導圖，讓學生全方位地掌握我國的人民民主專政制度，通過回憶、溫習主線來增強學生的記憶力水平，有效提升學生的高中思想政治高考復習效率，讓高中思想政治高考復習更加集成化和效率化，進而符合新課改背景下對高中思想政治高考復習的教學要求。

通過設置思維導圖這種教學模式，讓學生更好地掌握所學知識點，對所學知識做到全局掌控，最大程度消化所學知識內容，進而做到符合高考考試的要求。

二、小組合作學習，全面提升學生的高中思想政治復習積極性

傳統(tǒng)的高中政治思想高考復習教學模式，往往都是“講臺式、灌輸式”，這種教學模式過分強調了教師的課堂引領作用而忽視了學生的課堂主體地位，導致學生在學習過程中主動性不強，復習效率普遍不高，不能很好地契合新課改的教學要求。

因此，如何調動學生的高中思想政治高考復習積極性，提升高中思想政治復習效率就成為當前廣大教學工作者迫切需要解決的問題。破解這一難題的關鍵點就是要改變傳統(tǒng)的被動式教學模式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為課堂上的主人，變被動為主動地去接受所學知識，進而全面提升學生的高中思想政治復習積極性，提升高中思想政治高考復習效率。

小組合作學習是解決這一難題的有效途徑之一。所謂小組合作學習復習，就是指在班級教學活動中將班級學生分成若干個學習小組，然后以小組為單位進行高中思想政治復習，各個小組成員之間互相監(jiān)督、通力協(xié)作，共同完成教師布置的教學任務。

例如在復習《發(fā)展中國特色社會主義文化》這一單元的有關內容時，為了提升學生的復習效率，教師可以將班級學生分成若干個復習小組，然后給各個復習小組布置復習任務：中國特色社會主義文化的內涵具體體現(xiàn)在哪些方面？中國特色社會主義文化有哪些優(yōu)勢和先進性？怎樣更好地建設新時代中國特色社會主義文化？然后以小組為單位互相配合展開復習、討論，最后各個小組成員之間形成結論。小組合作學習的教學模式，可以充分調動學生的學習積極性，讓學生更好地融入到高中思想政治高考復習的氛圍當中去，以更加積極的心態(tài)去掌握知識點，從而有效提升高中思想政治高考復習的效率。

三、充分運用多媒體教學手段，全面提升高中思想政治高考復習效率

隨著時代和科學技術的不斷與發(fā)展，多媒體教學手段早已走進了高中思想政治教學的課堂之中。與傳統(tǒng)的講臺式教學模式相比，多媒體教學手段具有鮮明的時代特點：沖擊感強，容易給人留下深刻印象，能夠在短時間內傳遞大量的教學信息。這種特點與高中思想政治高考復習的教學需求相契合。因此，在高中思想政治高考復習課程中，教師要充分運用多媒體教學的技術優(yōu)勢，提升高中思想政治高考復習效率，讓多媒體技術成為高中思想政治高考復習的有力抓手之一。

例如在復習《思想方法與創(chuàng)新意識》這一單元的有關內容時，為了幫助學生系統(tǒng)地掌握唯物辯證法的聯(lián)系觀，即世界是普遍聯(lián)系的，使學生學會用聯(lián)系的觀點看問題，還要使學生理解唯物辯證法的發(fā)展觀，即世界是永恒發(fā)展的，使學生學會用發(fā)展的觀點看問題，讓學生通過復習充分認識到唯物辯證法的實質與核心矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，讓學生習慣于用對立統(tǒng)一的觀點看問題，使學生逐漸樹立起創(chuàng)新意識。在復習該單元內容時，教師可以在課堂上向學生播放唯物辯證法誕生、發(fā)展的教學視頻，然后再向學生播放關于唯物辯證思想相關的小故事，學生通過觀看這些視頻可以充分理解唯物辯證法的本質，將本單元的內容串聯(lián)起來。

多媒體教學讓原本枯燥乏味的教學課堂變得生動形象，讓原本死板的知識點變得鮮活起來，從而全面提升高中思想政治教學高考復習的效率，充分激發(fā)學生的復習積極性。

四、理論與實踐相結合，加強知識點訓練，提升學生對于知識點的掌握水平

新課程強調培養(yǎng)學生自主學習意識與能力，便于學生分析問題、解決問題。所以，在學生進行復習時，教師要注重實踐，將理論與實踐相結合，可以有針對性地出一些基礎知識和學生考試中容易遇到的難點，檢驗學生考試技巧，同時讓學生在解決實際問題中掌握解題技巧與方法，提高學生的審題能力。

對于高考備考階段的思想政治復習而言，空學理論而缺乏行之有效的訓練是很難應對高考要求的，也不符合高中思想政治教學大綱對于知識點掌握的教學要求。

因此，在日常的高中思想政治復習過程中，教師要充分重視對于知識點的訓練，通過適當?shù)木毩晛盱柟虒τ谥R點的掌握。例如在復習完一章的內容后，教師可以結合本章的復習內容，以知識重點為主線設置課后練習題，練習題的形式既要有選擇題，也要有簡答題，這樣可以讓學生對于知識點的掌握更加牢固。通過這種讓學生做習題的訓練形式，學生在解決問題的過程中自覺溫習所學知識內容，進一步鞏固高中思想政治的知識點，同時做到學以致用，符合高考對于學生的選拔性要求，可有效提升高中思想政治高考復習的復習效率，符合新課改條件下對于學生的教學需求。

五、結語

隨著課程改革的深入，高考改革已經進入深水區(qū)，目的是促進學生在基礎教育學習中全面發(fā)展，適應社會發(fā)展需求，提高自身素質。從高考政治命題趨勢來看，更注重考察中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義價值觀相關內容，考題也在回歸科學本質，難度逐漸降低，更加注重知識的深度，強化學生閱讀廣度，提高學生運用知識分析時政熱點的能力。當前高考評價已由傳統(tǒng)的“知識立意”“能力立意”向“價值引領、素養(yǎng)導向、能力為重、知識為基”轉變。

綜上所述，新課改背景下的高中思想政治復習策略多種多樣，尤其是針對高考這樣的在一定程度上決定學生命運的大考面前，教師一定要充分重視教學質量和教學效率，結合所教授的內容不斷革新教學手段，采用一系列行之有效的教育教學方法讓學生更容易地掌握高中思想政治知識點，讓學生能夠進一步符合高考對于人才的選拔需求，從而符合新課改條件下的教學需求。