小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運用

王燕

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于大多數(shù)的孩子來說具有一定的難度，因為數(shù)學(xué)是一門比較抽象，邏輯性及概念性都比較強的學(xué)科，需要學(xué)生理解性的記憶，掌握之后還要會靈活的運用，對于小學(xué)生來說，游戲化的教學(xué)方法是比較適合這個年齡段的孩子的，它具有一定的趣味性及互動性，讓孩子們在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中，將數(shù)學(xué)知識牢牢地掌握。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);意義;游戲案例;注意事項

游戲化教學(xué)法改變了原本枯燥乏味，照本宣科的教學(xué)方式，不僅生動的將數(shù)學(xué)知識用游戲的方式讓學(xué)生們理解，更有助于促進學(xué)生們綜合能力的提高等。

1游戲化教學(xué)法的意義

游戲化教學(xué)法是一種適應(yīng)時代發(fā)展需要的一種新型教學(xué)形式，不僅能夠提高老師們的教學(xué)效率，還能夠培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)創(chuàng)造思維能力，并讓孩子們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。游戲化教學(xué)法將知識游戲化，將數(shù)字具體化，將數(shù)學(xué)中抽象晦澀難懂的公式生活化，讓學(xué)生們發(fā)散思維，盡量做到舉一反三。在學(xué)生們學(xué)會并掌握了數(shù)學(xué)知識的同時也教會學(xué)生們要遵守游戲的規(guī)則，與別的同學(xué)之間的團結(jié)合作。

游戲化教學(xué)法在實際的教學(xué)應(yīng)用中，對老師也有一定的積極影響。這是一種全新的教學(xué)方式，需要老師在加強自身業(yè)務(wù)能力的前提下，要不斷的摸索與學(xué)習(xí)，不僅如此，還要深入學(xué)生們的內(nèi)心，將課本的知識點與學(xué)生們的興趣點相結(jié)合，開展適合本班學(xué)生性格特點與學(xué)習(xí)習(xí)慣及數(shù)學(xué)能力相匹配的游戲，然后在教師的引導(dǎo)下，有序的進行開展，只有先進行有效的課前思考與準(zhǔn)備，制定出切實可行的游戲教學(xué)方案，才能真正實現(xiàn)游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的意義。

2游戲案例

了解鐘表的游戲：在課程開始之前，先帶領(lǐng)學(xué)生們動手制作一個屬于自己的小時鐘，每人準(zhǔn)備一個圓圓的硬紙殼，當(dāng)作時鐘的表盤，將不同顏色一長一短的兩個硬紙殼小箭頭上下疊加用繩子穿插在一起，然后固定在表盤的中間，當(dāng)作時鐘的分針和時針，最后在老師的指導(dǎo)下，用彩色的筆在表盤上標(biāo)出時鐘的整點，一個簡易的小時鐘模型就做好了，制作時鐘的過程老師可以講解有關(guān)的時鐘的知識，例如：表盤上數(shù)字的意義就是一天時間的劃分，分鐘走滿一圈時針才會走到下一個數(shù)字上，十二點是最特別的，十二點的時候，時針和分針會重合到一起。鐘表的基礎(chǔ)知識了解完之后，老師可以帶領(lǐng)同學(xué)們玩一個鐘表的互動游戲：首先選出兩名同學(xué)來當(dāng)老狼，六名同學(xué)來當(dāng)小兔子等不同的小動物，然后再選出一個同學(xué)來當(dāng)守鐘人，守鐘人有魔法，可以隨意的撥動時針和分針在鐘表上顯示出任意整點時刻，1、3、5、7、9是小動物們睡覺的時間，2，4，6，8，10是大灰狼來抓小動物們的時間，12點是伴隨著輕快的音樂大灰狼和小動物們一起拉手做游戲的時間，守鐘人播出時間的時候不能說話，只能由下面的同學(xué)看見鐘表，然后大聲的讀出來上面的時間，游戲就這樣在愉快輕松的氛圍下開始了，一輪結(jié)束后，同學(xué)們可以進行身份的互換，讓更多的學(xué)生們參與進來。整個游戲過程能夠讓學(xué)生們完成對鐘表的初步認識，正確認識整點，建立時間觀念，學(xué)會合理安排規(guī)劃時間，有個良好的作息習(xí)慣。

人民幣的小游戲：首先帶領(lǐng)學(xué)生們認識人民幣，從分到元的講解，以及人民幣之間的換算關(guān)系，當(dāng)同學(xué)們初步掌握后，老師就可以帶領(lǐng)大家開始游戲，老師先要準(zhǔn)備好一些紙條，在紙條上畫出面值不等的錢幣，當(dāng)作游戲的啟動資金，疊好，放在一個小紙箱里，然后在黑板上畫一個10*10的游戲表格，表格第一橫排要寫的內(nèi)容依次是，你來到了小豬佩奇家獎勵8元，第二格可以寫，路上遇到了灰太狼搶走了1元，第三格可以寫，遇到懶洋洋要將你手里的元換算成毛，以此類推，內(nèi)容可以自由發(fā)揮，最后準(zhǔn)備一個骰子，然后可以給同學(xué)們按位置進行分組Pk，看哪組可以用最快的速度，走到終點，贏得比賽。

游戲的方式有很多種，可以結(jié)合教材內(nèi)容老師們自行編排，只要可以結(jié)合基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，在實際生活中學(xué)以致用，開動學(xué)生的腦筋，促使學(xué)生們對問題產(chǎn)生疑問，對疑問抱有好奇心，進而產(chǎn)生求知欲，找出規(guī)律，最終問題得到解決，這一系列的過程，就是游戲帶動學(xué)生們求知，了解知識，掌握知識的過程。

3游戲教學(xué)法的注意事項

游戲化教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂中的開展，不能脫離實際，要以教材與日常生活為依據(jù)。符合學(xué)生們的理解與學(xué)習(xí)能力。2）游戲教學(xué)法雖然是一種新式容易被學(xué)生們接受的教學(xué)方法，但是也不能完全摒棄傳統(tǒng)教育的理念，一味的追求新式與獨特，最好的方式是在二者比較之后，取長補短，有效的結(jié)合起來，3）游戲的時間不宜過長，要注重同學(xué)們的動靜結(jié)合，保持課堂紀(jì)律的優(yōu)良傳統(tǒng)。4）尊重學(xué)生自己的個性發(fā)展，不是每個孩子都喜歡參與游戲，有的孩子天生比較喜歡安靜，不喜熱鬧，老師在充分了解孩子的自主意愿之后，尊重孩子的想法。5）有游戲就會有競爭，有比較，老師要注意學(xué)生們對待輸贏問題的心態(tài)，弱化輸贏之間的差異，以傳播知識，團隊合作為主。及時關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài)。6）最后，老師要進行游戲的評估與總結(jié)，以便于掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，及下次活動的完美開展。

結(jié)束語：

游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，是以學(xué)生為中心的一種寓教于樂的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生們掌握了文化知識，更有益于學(xué)生們即興表達，團結(jié)合作等方面的培養(yǎng)，需要社會及家庭等方面的全力配合。

參考文獻：

【1】胡珂。巧用數(shù)學(xué)游戲，成就精彩課堂——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效游戲設(shè)計的實踐案例【J】。亞太教育，2016，（33）：28.

【2】辛文利。小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”教學(xué)設(shè)計案例研究【J】。學(xué)周刊，2016，（12）：172-173.