職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)教學(xué)方法探析

施莎莎

【摘要】創(chuàng)新是發(fā)展的根本動力之一。在深化教育改革實施的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個非常重要的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段是教師努力工作的方向。在中等職業(yè)教育過程中，教師必須在創(chuàng)新教學(xué)理念下進(jìn)行多元化的教學(xué)，在培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)生基本美術(shù)技能和審美能力的基礎(chǔ)上，還必須對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的美術(shù)鑒賞活動開展。以此來提升學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。但是，中等職業(yè)教育中，美術(shù)教學(xué)到目前依然存在許多問題，不僅影響著美術(shù)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展，而且還影響著學(xué)生的創(chuàng)新能力的個人思維的延續(xù)水平。因此，在對現(xiàn)有教學(xué)問題進(jìn)行分析，以及對現(xiàn)有問題進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上，討論了具體的實現(xiàn)方法和創(chuàng)新的教學(xué)手段。

【關(guān)鍵字】職業(yè)技術(shù)學(xué)校;美術(shù)教學(xué);方法應(yīng)用

實施創(chuàng)新的教學(xué)，不僅可以達(dá)到提高中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的整體目的，而且可以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生技能發(fā)展和美術(shù)素養(yǎng)全面提高的效果。但是，在教育過程中仍然需要解決一些問題。只有對這些問題進(jìn)行分析和處理后，才能探索更多的創(chuàng)新方法，以促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和改革提供力量。教師在開展美術(shù)教學(xué)的時候，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)生的美術(shù)鑒賞力，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生道德，知識，思想和文化的全面發(fā)展。教師在開展美術(shù)教學(xué)以及促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中需要體現(xiàn)學(xué)生的個性、道德和情感的發(fā)展，進(jìn)而使其能夠影響學(xué)生的真實認(rèn)知體驗。

一、應(yīng)用多媒體教學(xué)方法

多媒體設(shè)備是實施教學(xué)的重要輔助手段，也是促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵工具。在中等職業(yè)學(xué)校實施美術(shù)教學(xué)時，教師應(yīng)積極使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，并充分利用多媒體設(shè)備為課堂設(shè)計相關(guān)音頻教學(xué)情境，利用視頻引導(dǎo)的方法體現(xiàn)繪畫的功能，使其能夠集成為一個較好好的美術(shù)鑒賞教學(xué)模式。另外，教師還可以將美術(shù)指導(dǎo)應(yīng)用于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力上，同時應(yīng)當(dāng)對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行評價。其中，對學(xué)生的美術(shù)鑒賞技能培養(yǎng)將極大地促進(jìn)學(xué)生繪畫技能和美術(shù)認(rèn)知能力的發(fā)展。因為一旦學(xué)生具有鑒賞的能力，那么學(xué)生自己就會知道如何在繪圖過程中處理其中的細(xì)節(jié)。

例如：通過開發(fā)美術(shù)鑒賞課程，可以有效地指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)和繪畫過程中沒有觀察到的繪畫細(xì)節(jié)，從而提高學(xué)生的繪畫處理基礎(chǔ)技能。此外，在這一過程中，學(xué)生會隨著欣賞而逐漸感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和內(nèi)涵，從而可以更好地提高學(xué)生的繪畫技能。因此，在具體的教學(xué)實施過程中，教師應(yīng)積極使用多媒體設(shè)備開發(fā)美術(shù)鑒賞課程，并附上背景音樂，以營造一個讓學(xué)生欣賞繪畫的良好氛圍。也可以通過鑒賞不同類型的繪畫，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對美術(shù)的理解能力。如，在學(xué)習(xí)關(guān)于中國山水畫的作品過程中，教師可以根據(jù)中國古典文化和古典音樂的高雅氣質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行課堂情境的創(chuàng)設(shè)。此外教師還必須根據(jù)不同的地域風(fēng)格的特點(diǎn)對學(xué)生講解作品的氣質(zhì)，如選擇竹笛音樂作為教學(xué)背景能夠有效帶動學(xué)生的思緒發(fā)展。

二、整體與特殊教學(xué)有機(jī)結(jié)合

職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的發(fā)展存在的問題有：教師只開發(fā)課程和教材，卻忽略了學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)需求。因此，教師可以綜合課程和特殊性來開展綜合性教學(xué)。所謂的綜合性教學(xué)，是指根據(jù)教學(xué)材料向?qū)W生提供基本的美術(shù)知識，使其能夠理解相關(guān)美術(shù)理論以及簡單的美術(shù)繪畫技巧。實施綜合性教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)技能。該教學(xué)主要是指教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，專業(yè)，對未來發(fā)展的愿景進(jìn)行規(guī)劃。在實施教學(xué)的過程中，教師可以采用協(xié)作式小組學(xué)習(xí)來授課。

例如：在美術(shù)課上，一些學(xué)生希望提高手工技術(shù);一些學(xué)生想在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)美術(shù)知識的學(xué)習(xí);一些學(xué)生希望提高個人的繪畫技巧。在了解了學(xué)生這些特定需求之后，教師可以將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組。隨后，老師在小組特色教學(xué)中需要對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)與引導(dǎo)，并且設(shè)計相應(yīng)的專題對其展開指導(dǎo)，并在下課后及時對各小組進(jìn)行了學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)了解。此外，教師應(yīng)鼓勵協(xié)作小組提供同伴的學(xué)習(xí)意見和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而將之匯聚成為一個綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組中的這種學(xué)生能夠在這一基礎(chǔ)上深入的認(rèn)識到彼此的長處，并發(fā)現(xiàn)他們需要改進(jìn)的地方。這種點(diǎn)對點(diǎn)的學(xué)習(xí)和交流將更有效地加深學(xué)生的理解力，提高學(xué)生繪畫的水平，還能更好地實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力提升的目標(biāo)。

綜上所述，教師在開展教學(xué)工作的過程中，一方面需要注重對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，另一方面需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和美術(shù)引用過技巧。一旦實現(xiàn)了這兩個目標(biāo)，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)就會得到很大的提升與發(fā)展。在此，筆者主要結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗，探索了如何創(chuàng)新職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)的教學(xué)方法。同時筆者還堅信，只要教師能夠積極總結(jié)和分析教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生一定會實現(xiàn)高效率的發(fā)展和高質(zhì)量的成長，進(jìn)而可以促進(jìn)其美術(shù)學(xué)習(xí)效果的提升與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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