思想道德與法治課培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)研究

王紅艷

(淮陰工學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江蘇 淮安 223003)

2020年9月11日，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會(huì)上發(fā)表重要講話，“現(xiàn)在，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善比過(guò)去任何時(shí)候都更加需要科學(xué)技術(shù)解決方案，更加需要把原始創(chuàng)新能力提升擺在更加突出的位置，也更加需要大力弘揚(yáng)勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神”[1]。青年是祖國(guó)的前途、民族的希望、創(chuàng)新的未來(lái)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，科技就有前途，創(chuàng)新就有希望[2]。當(dāng)前，嚴(yán)酷的國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)逼人，挑戰(zhàn)逼人，中華民族偉大復(fù)興的使命逼人。青年同黨和國(guó)家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)是高校立德樹人的應(yīng)有之義。習(xí)近平總書記說(shuō)：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義……思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”[3]。改革創(chuàng)新是思政課教學(xué)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)是高校思政課教師的職責(zé)所在。自2021年9月起，“05方案”的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”調(diào)整為“思想道德與法治”課，這是所有類型高校都必須開設(shè)的一門思想政治理論課。將科技創(chuàng)新意識(shí)融入思想道德與法治課的理想信念、愛國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德、法治精神等教學(xué)內(nèi)容中，有利于科技創(chuàng)新意識(shí)在大學(xué)生心中生根發(fā)芽，內(nèi)化為大學(xué)生的核心素養(yǎng)，外化為大學(xué)生科技創(chuàng)新的實(shí)際行動(dòng)。

一、依托理想信念教育培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)

習(xí)近平總書記把青少年階段形容為人生的“拔節(jié)孕穗期”。陽(yáng)光、雨露、養(yǎng)分決定了植物拔節(jié)孕穗的長(zhǎng)勢(shì)。理想信念就是青少年“拔節(jié)孕穗期”的陽(yáng)光、雨露、養(yǎng)分，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的歷史機(jī)遇與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的奮斗與擔(dān)當(dāng)。在教育強(qiáng)國(guó)和科技強(qiáng)國(guó)雙重戰(zhàn)略下，大學(xué)生成為適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)代新人，需要依托理想信念教育培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)。

理想是人們?cè)趭^斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，信念是為實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)而堅(jiān)持不懈并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。理想信念作為一種精神現(xiàn)象，有盲目和科學(xué)之分。盲目的理想信念本質(zhì)是不切實(shí)際、脫離現(xiàn)實(shí)的，甚至是對(duì)虛幻世界、荒謬?yán)碚摰拿孕藕涂駸岢绨荨？茖W(xué)的理想信念則指引正確的人生方向，有助于青少年健康成長(zhǎng)和快速成才。00后的青少年于科學(xué)技術(shù)日新月異的環(huán)境中成長(zhǎng)，耳濡目染創(chuàng)新創(chuàng)造為時(shí)代最強(qiáng)音。但是，全媒體時(shí)代仍然有部分青少年盲目將顏值明星、低俗網(wǎng)紅或游戲主播作為自己效仿的對(duì)象。而缺失正確的人生目標(biāo)，沉迷追星或網(wǎng)絡(luò)游戲，當(dāng)他們的偶像僅僅曇花一現(xiàn)，甚至人設(shè)坍塌跌下神壇，以及過(guò)度娛樂身心俱疲后，往往更加迷失。思想道德與法治課教師要結(jié)合理想信念教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生振奮精神，從解放生產(chǎn)力，推動(dòng)人類歷史、促進(jìn)國(guó)家發(fā)展、增進(jìn)人民福祉的視角認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的重大作用，樹立科學(xué)理想信念，向那些流芳百世永載史冊(cè)的科學(xué)家、技術(shù)革新者學(xué)習(xí)。

教師引導(dǎo)大學(xué)生樹立科技創(chuàng)新意識(shí)，要講清科技創(chuàng)新既符合國(guó)家利益，又符合個(gè)人利益。為鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造，“在全社會(huì)形成尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、尊重人才、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的濃厚氛圍”[1]，國(guó)家保障科技創(chuàng)新人員待遇，過(guò)去流傳“造導(dǎo)彈的不如賣茶葉蛋的”年代一去不復(fù)返，創(chuàng)新創(chuàng)造能夠?yàn)楸救思凹胰颂峁┝己玫纳顥l件。教師要依托教材內(nèi)容鼓勵(lì)大學(xué)生將科技創(chuàng)新作為理想信念，爭(zhēng)做科技創(chuàng)新的參與者、科技強(qiáng)國(guó)的奉獻(xiàn)者。

二、依托愛國(guó)主義教育培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)

新時(shí)代的大學(xué)生成長(zhǎng)于中國(guó)快速崛起的黃金期，民族自尊心和自豪感強(qiáng)烈。濃厚的愛國(guó)情感使大學(xué)生對(duì)中國(guó)和平崛起過(guò)程中遭遇的科技封鎖和惡意打壓極為不滿。愛國(guó)主義始終是鞭策青年學(xué)生珍惜韶華學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命的精神力量。大學(xué)生以科技創(chuàng)新服務(wù)祖國(guó)造福人民是愛國(guó)主義落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)的重要路徑。習(xí)近平總書記引用朱熹的話：“為學(xué)須先立志。志既立，則學(xué)問可次第著力。立志不定，終不濟(jì)事?！盵3]高校必須開好思想道德與法治課，厚植大學(xué)生愛國(guó)主義情懷，把培育科技創(chuàng)新意識(shí)與愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行教育緊密結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，自覺掌握科技創(chuàng)新思維和方法，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

高校思想政治理論課包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。依托實(shí)踐教學(xué)基地開展理論教學(xué)，有利于“學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一”。近年來(lái)，我國(guó)重視愛國(guó)主義教育基地建設(shè)，2021年3月5日，中宣部先后向社會(huì)公布了6批全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地，總數(shù)達(dá)到473個(gè)，其中，科技類愛國(guó)主義教育示范基地極具特色，如中國(guó)科學(xué)技術(shù)館、北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家超級(jí)計(jì)算無(wú)錫中心、三峽工程、海軍上海博物館等，是思想道德與法治課培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)的重要實(shí)踐場(chǎng)所。此外，思想道德與法治課應(yīng)利用好本地教學(xué)資源，如組織學(xué)生參觀周邊的科技館、高新技術(shù)企業(yè)，拜訪科技創(chuàng)新先進(jìn)人物等。在其他類別愛國(guó)主義教育示范基地中，也包含大量警醒中華民族科技自立自強(qiáng)的內(nèi)容，任課教師要善于挖掘和利用。思想道德與法治課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)要在厚植愛國(guó)主義情懷的同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生于家國(guó)責(zé)任的認(rèn)知中滋生科技創(chuàng)新的強(qiáng)烈意愿，堅(jiān)定科技強(qiáng)國(guó)的決心和自信。

三、依托社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)

核心價(jià)值觀是在某一社會(huì)群體中處于主導(dǎo)地位的判斷是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。在這些價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)中，有些是人類共同的文明成果，有些具有鮮明的文化傳統(tǒng)和制度特色。當(dāng)今世界各大國(guó)都非常重視構(gòu)建本民族、本國(guó)家的核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)[3]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想道德與法治課程的主線和重要教學(xué)內(nèi)容，任課教師要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清，雖然中華民族偉大復(fù)興過(guò)程中面臨經(jīng)濟(jì)、政治、安全等領(lǐng)域的種種挑戰(zhàn)，但是，中國(guó)人民對(duì)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的核心價(jià)值追求不會(huì)改變。而國(guó)家的富強(qiáng)等價(jià)值追求的實(shí)現(xiàn)，離不開科技實(shí)力的加持。

如今，世界是個(gè)互聯(lián)互通的整體，你中有我，我中有你，共同的核心價(jià)值追求有利于應(yīng)對(duì)共同的挑戰(zhàn)。當(dāng)下，國(guó)外疫情較為嚴(yán)重，國(guó)內(nèi)江蘇南京、河南鄭州等地曾出現(xiàn)境外德爾塔變異毒株輸入引發(fā)的新冠肺炎疫情再次傳播。在必須開放的國(guó)門和威脅人民生命健康的病毒這對(duì)矛盾面前，解決問題的重要方法是依托生物醫(yī)學(xué)，提高疫苗的防御效果，快速嚴(yán)謹(jǐn)溯源與鎖定密切接觸者，進(jìn)一步研發(fā)高效治療的藥物等。思想道德與法治課教師要引導(dǎo)大學(xué)生樹立科技創(chuàng)新意識(shí)，信任敬業(yè)的中國(guó)科研團(tuán)隊(duì)，信任國(guó)際醫(yī)療合作，積極投身于科技保護(hù)人民生命與健康安全的抗疫防疫斗爭(zhēng)中。

我國(guó)疫情防控過(guò)程中，涌現(xiàn)出大量無(wú)私奉獻(xiàn)的醫(yī)藥研發(fā)人員、醫(yī)務(wù)工作者、社區(qū)工作人員、志愿者等，思想道德與法治課教師將其作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)案例的同時(shí)，注重發(fā)掘和應(yīng)用“戰(zhàn)疫”英雄中科技創(chuàng)新的典型事例。如毒株分離和疫苗研發(fā)的陳薇團(tuán)隊(duì)，中西醫(yī)結(jié)合診療新冠肺炎的張伯禮團(tuán)隊(duì)，健康碼、行程碼等大數(shù)據(jù)背后的青年研發(fā)團(tuán)隊(duì)，改良口罩和防護(hù)服舒適感、提高其防護(hù)性的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等。鼓勵(lì)大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為個(gè)人的行動(dòng)指南，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)，不懈奮進(jìn)精益求精，用創(chuàng)新的魄力和過(guò)硬的本領(lǐng)更好地為祖國(guó)、為社會(huì)、為人民奉獻(xiàn)。

四、依托職業(yè)道德教育培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)

2020年3月15日，習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信，向他們和奮斗在疫情防控各條戰(zhàn)線上的廣大青年致以誠(chéng)摯的問候。習(xí)近平總書記在回信中指出，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務(wù)中茁壯成長(zhǎng)、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長(zhǎng)工作本領(lǐng)，繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，帶動(dòng)廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”[4]。大學(xué)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)是為踏入職場(chǎng)服務(wù)人民做準(zhǔn)備。人民需要的時(shí)刻沖鋒在前是青年人不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)的良好品質(zhì)的青年人。思想道德與法治課教師在解讀職業(yè)生活基本道德規(guī)范的時(shí)候，要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新有利于更加公道辦事，更好服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。工人出身的孔祥瑞雖然只有初中文化，但憑著刻苦鉆研、執(zhí)著創(chuàng)新的精神，成為天津港的“門機(jī)大王”“排障能手”。在天津港生產(chǎn)一線奮斗了40多年的他，組織實(shí)施了220多項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，獲得10項(xiàng)國(guó)家專利，多次填補(bǔ)了我國(guó)港口系統(tǒng)設(shè)備接卸煤炭的技術(shù)空白，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益超億元?？紫槿鸪蔀樾聲r(shí)期知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人的代表[5]。

思想道德與法治課教師要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，不管將來(lái)從事何種職業(yè)，都要銳意進(jìn)取，以“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神自我要求。恪守職業(yè)道德，在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦專研，擅于發(fā)現(xiàn)問題，勇于創(chuàng)新性地解決問題，履行愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本職業(yè)道德規(guī)范。

五、依托法治精神教育培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)

近代英美等國(guó)家快速崛起的一大推手是制定了鼓勵(lì)發(fā)明和創(chuàng)新的法律制度。1624年，英國(guó)頒布的《壟斷法規(guī)》被譽(yù)為世界上最早的現(xiàn)代專利法，保護(hù)了科技創(chuàng)新利益，使英國(guó)出現(xiàn)了熱衷于發(fā)明創(chuàng)造并將其應(yīng)用于生產(chǎn)的火熱景象，為其率先成為“世界工廠”奠定了基礎(chǔ)。1790年，美國(guó)頒布了第一部專利法《美國(guó)專利法》，使美國(guó)逐漸走向工業(yè)化并在世界舞臺(tái)嶄露頭角。美國(guó)對(duì)科技發(fā)明創(chuàng)新創(chuàng)造的法律支持和保護(hù)，如同利益之油點(diǎn)燃了科技創(chuàng)新之火，引領(lǐng)了第二次、第三次科技革命，于1894年成為世界第一大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)并保持至今。

2020年11月30日，習(xí)近平總書記在中央政治局第二十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作法治化水平”[6]。全面依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，培養(yǎng)公民法治素養(yǎng)是思想道德與法治課的重要教學(xué)內(nèi)容。任課教師要將習(xí)近平總書記的相關(guān)講話精神融進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家為保證“科技強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的順利推進(jìn)，在國(guó)家根本大法——《中華人民共和國(guó)憲法》序言中明確規(guī)定“逐步推進(jìn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”。近年來(lái)，我國(guó)陸續(xù)出臺(tái)保障科技創(chuàng)新的法律法規(guī)，從強(qiáng)化立法機(jī)關(guān)科學(xué)立法、行政機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法、司法機(jī)關(guān)公正司法，增強(qiáng)人民知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的守法意識(shí)等方面調(diào)動(dòng)科技創(chuàng)新活力，強(qiáng)化科技創(chuàng)新的法治保障。

思想道德與法治任課教師要教育學(xué)生牢記科技創(chuàng)新應(yīng)該以國(guó)家利益、社會(huì)利益、人民利益為出發(fā)點(diǎn)，科技創(chuàng)新的目的和手段都要符合法律法規(guī)及社會(huì)公序良俗。任何違背人類道德底線，侵犯他人科技創(chuàng)新成果的行為，都要受到法律的制裁。

結(jié)語(yǔ)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次寄語(yǔ)青年人，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的重要論述，同時(shí)也是對(duì)高校思想政治理論課建設(shè)提出的要求。2021年4月19日，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)指出，“黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切”“科研創(chuàng)新成果與國(guó)家發(fā)展需要絲絲相扣”“要想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需”[7]。高校思想政治理論課培養(yǎng)的時(shí)代新人，應(yīng)該是有科學(xué)理想信念和濃厚家國(guó)情懷、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、遵守職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)、眼界更寬闊、科技創(chuàng)新意識(shí)更強(qiáng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年發(fā)出號(hào)召：“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”[8]思想道德與法治課是激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng)新緊迫感和科技創(chuàng)新意識(shí)的重要課程，深入挖掘課程教學(xué)資源和案例，鼓勵(lì)大學(xué)生要有科技創(chuàng)新的勇氣和魄力是任課教師的職責(zé)所在。