淺談如何打造高中數(shù)學(xué)高效課堂

摘 要：學(xué)生在課堂上獲取知識，優(yōu)質(zhì)課堂是三維目標(biāo)的落實。當(dāng)前，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，改變了照本宣科的教學(xué)模式.但是，由于抽象的數(shù)學(xué)知識給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了諸多困難，而且現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)知識面廣，學(xué)生要在短時間內(nèi)接受大量的知識比較困難，并且相對于文科甚至其他理科科目數(shù)學(xué)都比較枯燥，所以很多學(xué)生對數(shù)學(xué)都有畏難心理。因此，數(shù)學(xué)教師一定要優(yōu)化課堂教學(xué)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)正確地傳授給學(xué)生知識和能力，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。對高效課堂的有效性評價是我校的一個市級課題，對此我們進行了一系列的摸索，對于如何呈現(xiàn)一堂高效課堂有了一些共識。本文以我校一位數(shù)學(xué)老師的一節(jié)公開課《隨機事件的概率》為例來論述如何呈現(xiàn)一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂；公開課

一、 教師的準(zhǔn)備要充分

一節(jié)高效數(shù)學(xué)課的呈現(xiàn)絕不是照本宣科，也不是講兩道數(shù)學(xué)題那么的簡單。我們備好課、做好課件、課后修改作業(yè)只能算是我們作為一個老師的本分。我們還應(yīng)該認(rèn)真去鉆研這節(jié)課應(yīng)該怎么上，為了上好這節(jié)課應(yīng)該要準(zhǔn)備些什么。如本堂公開課除了要學(xué)生理解隨機事件這些基本概念以外，還要讓學(xué)生理解什么是概率這個抽象概念，以及概率與頻率之間的關(guān)系。那么書上的那個實驗——投擲硬幣的實驗就不是幾個數(shù)據(jù)，幾張幻燈片能解決得了的，一定要讓學(xué)生親自動手做。那么上課之前誰準(zhǔn)備硬幣，準(zhǔn)備多少枚，老師心理一定要有數(shù)并且提前做好安排，上課用時就直接拿出來了，而不能到時候手忙腳亂的。再比如講橢圓的定義的時候，怎樣讓學(xué)生理解好定義，我們就應(yīng)該應(yīng)用定義實實在在把橢圓演示給學(xué)生看，那么課前準(zhǔn)備好繩子，尺規(guī)，甚至自己在上課之前不斷的練習(xí)畫，才能讓我們在課堂上展現(xiàn)美觀的橢圓，又不會在這些地方浪費時間。有很多數(shù)學(xué)課都需要老師提前做好準(zhǔn)備，才能節(jié)約時間的同時又能給學(xué)生呈現(xiàn)生動有趣的課堂。

二、 學(xué)生的積極配合

任何一堂課，學(xué)生的配合都很重要，要想學(xué)生配合那么就應(yīng)該充分調(diào)動起學(xué)生的興趣。在大多數(shù)人的眼中，我們的數(shù)學(xué)課都是枯燥乏味的，那么我們的數(shù)學(xué)老師就應(yīng)該行動起來，讓課堂不再那么的乏味。首先是課堂內(nèi)容方面，就像本節(jié)課的《隨機事件的概率》是一節(jié)與生活息息相關(guān)的，光是內(nèi)容上就比較吸引學(xué)生了，那么對于這種課我們老師應(yīng)該抓住機會去展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)不是與生活脫節(jié)的，從而增加學(xué)生的興趣。另外，對于一些習(xí)題課什么的，也要通過數(shù)學(xué)思維方面的內(nèi)容來吸引學(xué)生，讓學(xué)生對其感興趣。其次是要讓學(xué)生充分的參與進來，而不是當(dāng)一個觀眾，就像本節(jié)課的實驗環(huán)節(jié)就讓學(xué)生自己動手，自己總結(jié)，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，當(dāng)然課堂也就活躍起來了。最后就是要充分利用多媒體，讓學(xué)生耳目一新。當(dāng)然還有很多的其他的方式?？傊还苁俏覀兊男抡n、習(xí)題課還是試卷評講課，都應(yīng)該讓學(xué)生積極配合，如果課堂是一潭死水，又何來的高效。

三、 善于利用多媒體

前面我們說了，利用多媒體可以提高學(xué)生的積極性，當(dāng)然現(xiàn)在我們也是基本上人人上課有課件，可是有課件不代表就完全利用好了多媒體。像本節(jié)課，除了課件以外就是電子表格的應(yīng)用：學(xué)生做實驗統(tǒng)計拋硬幣的次數(shù)，但不管怎么做次數(shù)都是有限的，而且長久做下去就會浪費時間，所以我們分組，然后將每組的資源進行整合，這樣我們可以得到的數(shù)據(jù)是有效的，而且大大地節(jié)約了時間。當(dāng)然，現(xiàn)在的很多課都需要我們在課堂上的實際演練，那么幾何畫板在幾何上的應(yīng)用又給了我們直觀的感覺，不再抽象。我們說善于利用多媒體，不代表不管什么時候都用，我們要強調(diào)課堂的有效性。我就不是很贊成講習(xí)題的時候?qū)⒋鸢竿耆某尸F(xiàn)在課件上，然后就照本宣科，這樣速度很快，但不再是有效了。所以我們是要善于利用，而不是隨時都在用。

四、 恰當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)

我們不崇尚課堂滿堂灌，恰當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且也可以讓學(xué)生實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，從被動變?yōu)橹鲃印Ｕn堂練習(xí)分兩種，一種是邊上邊練，老師講了一個內(nèi)容，相關(guān)的練習(xí)馬上出來。還有一種就是最后剩幾分鐘練習(xí)，這主要是檢驗學(xué)生一整堂課的學(xué)習(xí)狀況。不管哪種，都可以檢驗學(xué)生的掌握情況，老師再根據(jù)情況再來決定進度的問題。

總之，隨著高中數(shù)學(xué)新課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教師要講究教學(xué)策略，強化課堂教學(xué)管理，在實踐中不但探索和創(chuàng)新，發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的智慧性，處理好教和學(xué)的關(guān)系，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，運用多樣化的教學(xué)方法，精選范例，突出重點，鞏固知識，拓寬思路，促使學(xué)生全面發(fā)展，達到課堂教學(xué)的最優(yōu)化，進而推動高中數(shù)學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

作者簡介：

楊必敏，四川省瀘州市，瀘州市古藺縣古藺中學(xué)。