初中學校英語教學現(xiàn)狀調(diào)查與管理對策探究

王穎

摘要：現(xiàn)階段，大部分初中學校的學生對英語學習缺乏興趣，在初中學校英語教學過程中，普遍存在學生英語基礎(chǔ)較差、英語教材偏難，沒有新型教學模式。在課堂教學期間，教師依舊采用以往的教學手段，導致初中學校英語教學質(zhì)量很難提升。為此，要讓學生真正做到學以致用，受益終生，在教學中培養(yǎng)學生學習興趣、提升自身教學能力是當前初中學校英語教師的首要任務。

關(guān)鍵詞：初中英語教學;教學現(xiàn)狀;對策

初中學校的英語是初中學校的必修課，老師在初中學校教學過程中，要對學生英式英語的運用能力作為重點培養(yǎng)目標。通過英語教學結(jié)合學生日常生活和學習以及學生未來發(fā)展，給學生英語學習提供最大幫助，確保學生將來面對社會時有更好的適應能力，因此，初中學校英語應嚴格執(zhí)行教育部下達的要求。更改以往的教育方式，創(chuàng)新新型教學模式。在精心研究英語教材的基礎(chǔ)上展開英語教學，積極引導學生學習英語積極性，從而提高英語教學質(zhì)量。

一、當前初中學校英語教學存在的現(xiàn)狀

（一）教學思想陳舊

新時期教材更換比較頻繁，大多數(shù)英語教師面對英語課標的變化以及教材的變化，則需要保持與時俱進的精神，這樣才能夠不斷的提升自身的素質(zhì)，更好的適應新教材應用的需求。但是，當前部分教師的思想過于飽受，缺少積極學習的思想，自然難以適應新時期教材改革的需求。

（二）教學模式陳舊

隨著社會不斷發(fā)展，各個單位對人才的要求也越來越高，所以，初中學校英語教學中既要培養(yǎng)學生英語知識提升和掌握基本技能，還要重點培養(yǎng)專業(yè)知識和技能，使學生所學英語知識在實際生活和工作中有良好英語水平，但是當前初中學校英語教學還是采用以往過于傳統(tǒng)的教學模式，學生更過度傾向于老師和教材的依賴，在課堂上被動地學習知識，并沒有做到學以致用。

（三）評價體系單一

沒有完善的教學評價體系，在學生學習過程中，對學生進行評價是一個重要環(huán)節(jié)。在初中學校內(nèi)有很多外部機制參與學生測評，像各類證書等，而校內(nèi)卻沒有相應英語測評環(huán)節(jié)。對老師的教學內(nèi)容和教學模式以及教學管理都缺乏一些監(jiān)控與評價，對學生的考試也很寬松，沒有辦法提起學生學習積極性。

二、提高初中學校英語教學的策略

（一）加強師生英語觀念

隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，專業(yè)英語教學是英語教學中非常重要的一項內(nèi)容，在學生完成英語和使用英語的重要過程，顯而易見專業(yè)英語教學的作用至關(guān)重要，隨著社會不斷發(fā)展，國際交流也非常普遍，各個企業(yè)對熟練掌握英語的綜合型人才有較高重視度。初中學校英語教師，必須意識到初中學校培養(yǎng)人才的同時提高對英語教學的重視，從根本上改變老師和學生的英語觀念。在老師建立英語教學新觀念的同時，引導學生提高對英語課程的重要性，老師在講課前，有責任向?qū)W講解學習英語的重要性、學習英語的目的以及在什么情況下運用英語等問題，接下來，通過介紹讓學生了解當前市場逐漸開放，我國企業(yè)與國際義務往來逐漸增多，如現(xiàn)在我國企業(yè)有很多外國進口機器，作為機器操作人員和技術(shù)人員需要看懂帶有英語的說明書以及操作方法等，避免因看不懂導致操作失誤等問題。最后，從學生角度來考慮，對于現(xiàn)階段社會對技術(shù)人才的需求，讓學生意識到掌握良好的英語知識在將來就業(yè)上是一個較大優(yōu)勢，使學生知道專業(yè)英語的重要性。

（二）以新型教學模式提升教學質(zhì)量

針對當前初中學校英語教學現(xiàn)狀來看，需要對以往教學方式進行轉(zhuǎn)變，對英語教學進行改革，從而達到老師成為學生的引導者，學生為主體地位的教學模式，更改往常老師在臺上主動講課，學生在臺下被動聽課的教學模式。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，給教學帶來了良好的課上氛圍，在英語課堂的口語練習和聽力練習中的效果更為明顯，老師可以通過多媒體教學播放編制英語的語音或視頻，給學生提供良好的學習氛圍，讓學生在和諧愉快的環(huán)境中學習，重點培養(yǎng)學生口語交流能力?，F(xiàn)代化教學提高教學質(zhì)量，需要自私英語課堂體現(xiàn)學生的主體地位，將學生引導到學習中，培養(yǎng)自主學習能力，利用多媒體教學的優(yōu)勢，活躍了教學氣氛，增加了學生學習興趣，豐富了教學內(nèi)容，是提高英語教學質(zhì)量的有效途徑。以“Can you dance”一課的教學為例，在課堂教學的時候，教師就可以先播放一首音樂，讓學生隨著音樂做出動作，這樣學生自然可以融入到愉快的學習氛圍之中。然后，教師引進本課的內(nèi)容，先組織學生進行討論，說一說自己的特長，然后為學生播放一段舞蹈視頻，這樣就可以激活學生的興趣，還能夠使得學生主動探究課本之中的內(nèi)容，從而使得學生更好的掌握本課的內(nèi)容，且能夠運用這些句式進行表達。

（三）通過活動，引導學生學以致用

在初中學校中，培養(yǎng)學生英語知識的目的是讓學生掌握專業(yè)英語和在日常生活中的英語交流。語言是用來溝通交流的，為此，要加強培養(yǎng)學生的英語交際能力。在不斷練習中培養(yǎng)能力，因此，老師在教學過程中通過活動給學生提供練習機會，為學生設(shè)計有趣的、有實際應用價值的練習活動，引導學生在寬松活躍的學習氣氛中完成英語活動，讓學生在練習中提高英語口語交際能力，提高英語運用水平。以“Welcome to China”這一課的教學為例，主要是歡迎交換生來中國學習，文章中的插圖有學生見面的場景，所以為了更好的幫助學生在實際生活中應用這些知識，在課堂教學的時候教師就可以設(shè)計相應的教學情境，引導學生在具體的情境之中應用英語知識進行對話，同時教師可以組織學生進行對話，并可以允許學生對對話的“話題”進行拓展，比如一名向外國學生介紹中國文化，一名學生模仿外國人介紹西方文化，這樣既可以實現(xiàn)英語知識的運用，還能夠?qū)崿F(xiàn)中國傳統(tǒng)文化知識的傳播，從而使得初中生形成跨文化交流意識。

結(jié)束語：在初中學校中，英語教學是不可忽視的一門課程。但是，當前初中階段的英語教學工作卻不容樂觀，尤其是在教學方面存在著諸多的問題，限制了初中英語教學工作的優(yōu)化和改進。因此，在教學過程中，老師應積極創(chuàng)新教學模式，不斷適應現(xiàn)階段社會發(fā)展中對初中學校英語教學的新要求，在提高教學效率的同時，使學生的英語能力也得到提高，培養(yǎng)出有利于社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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