例談轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透時(shí)機(jī)的把握

才永麗

（河北省唐山市樂(lè)亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊小學(xué)，河北 唐山 063608）

轉(zhuǎn)化思想是數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷累積下的產(chǎn)物，具有突出的先進(jìn)性、引導(dǎo)性特質(zhì)，于數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行滲透，可以協(xié)助學(xué)生更好理解知識(shí)、消化知識(shí)和吃透知識(shí)，便可強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與運(yùn)用，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大。為了實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，還需小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研轉(zhuǎn)化思想于數(shù)學(xué)課堂中的滲透策略，更要把握住滲透時(shí)機(jī)，相信會(huì)取得令人滿意的教育教學(xué)成效。

一、轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的重要意義

轉(zhuǎn)化思想，可以理解為一種由繁到簡(jiǎn)、有難化易的一種化歸思想，屬于一種創(chuàng)新且先進(jìn)思想，該思想備受關(guān)注并有效融入數(shù)學(xué)課堂，意味著數(shù)學(xué)課堂正在積極轉(zhuǎn)變、積極調(diào)整、積極革新，對(duì)適應(yīng)當(dāng)前教育環(huán)境、順應(yīng)教育發(fā)展需求起到積極推動(dòng)作用。

一般來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)學(xué)科中較為常見(jiàn)，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科并牢牢掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵，在這里，除了將轉(zhuǎn)化思想理解為一種思想，還可將其視為學(xué)生學(xué)習(xí)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的新手段，旨在通過(guò)各種轉(zhuǎn)化，降低學(xué)習(xí)難度、更好達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，利于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，如此一來(lái)，就可真正愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率，可大大減輕教師教學(xué)壓力與教學(xué)負(fù)擔(dān)。此外，轉(zhuǎn)化思想的滲透與運(yùn)用，可以協(xié)助教師深化育人成效，學(xué)生在接受和了解、體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想過(guò)程中，思維也在積極轉(zhuǎn)變，可視為思維被激活過(guò)程，學(xué)生便逐步具備了學(xué)習(xí)、解答問(wèn)題能力，即可促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力全面發(fā)展，可將學(xué)生塑造為現(xiàn)代化人才。

通過(guò)以上論述，我們不難發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)較大比重與分量，且直接關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)效率、教師教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，還可保障數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，意義深遠(yuǎn)且重要，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透時(shí)機(jī)，切實(shí)將該項(xiàng)工作完成的順利、完成的出色！

二、轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透時(shí)機(jī)的把握

了解到轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的重要現(xiàn)實(shí)意義，下一步，教師就要結(jié)合教學(xué)實(shí)情制定嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，也要認(rèn)真推行精心策劃的教學(xué)方案，做到不斷反思、不斷創(chuàng)新，必將收獲理想成果。

（一）把握轉(zhuǎn)化思想滲透原則

轉(zhuǎn)化思想之所以在數(shù)學(xué)課堂滲透，無(wú)非是想要起到助力學(xué)生學(xué)習(xí)、攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)的作用與影響，為此，需要小學(xué)教師明確其滲透目的，并在此基礎(chǔ)上把握轉(zhuǎn)化思想滲透原則，方可從全局出發(fā)將該項(xiàng)工作落實(shí)精準(zhǔn)、落實(shí)有效。

其一，轉(zhuǎn)化思想滲透要變舊為新。俗話說(shuō)的好“溫故而知新”，只有在溫習(xí)中獲得新感受、新體會(huì)，才會(huì)學(xué)習(xí)的愈加深入，有助于學(xué)生于學(xué)習(xí)中融會(huì)貫通，轉(zhuǎn)化思想滲透同樣如此，如果只是舊知識(shí)的轉(zhuǎn)換過(guò)程，將沒(méi)有轉(zhuǎn)化價(jià)值和滲透意義，屬于一種“無(wú)用功”，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)浪費(fèi)精力。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師定要認(rèn)清思想轉(zhuǎn)化的本質(zhì)，將“舊”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶隆?，才可真正助力學(xué)生學(xué)有所成。

其二，轉(zhuǎn)化思想滲透要變難為易。轉(zhuǎn)化思想可以用來(lái)解答較難問(wèn)題，可以從轉(zhuǎn)化的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上激發(fā)解答靈感與思路，便可讓學(xué)生遭遇的學(xué)習(xí)難題迎刃而解，這也是轉(zhuǎn)化思想滲透于數(shù)學(xué)課堂的主要緣由之一。為此，在思想滲透過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師需要發(fā)揮出轉(zhuǎn)化思想的實(shí)際解答功效，讓學(xué)生在轉(zhuǎn)化思想的協(xié)助下，探尋數(shù)學(xué)內(nèi)容間的規(guī)律及聯(lián)系，從而將復(fù)雜內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單內(nèi)容、復(fù)雜公式轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單公式，即可豁然開(kāi)朗掌握解答方法，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升之余提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

其三，轉(zhuǎn)化思想滲透要變抽象為直觀。小學(xué)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含大量抽象性、專業(yè)性并存的數(shù)學(xué)知識(shí)，小學(xué)生思維還未實(shí)現(xiàn)較大程度開(kāi)發(fā)，尚不能對(duì)這些知識(shí)有較為清晰、正確理解，這一現(xiàn)狀，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，這個(gè)時(shí)候，就需要轉(zhuǎn)化思想以滲透的方式介入，將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀內(nèi)容，即可讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)一目了然、即可做到胸有成竹，問(wèn)題便可迎刃而解。

其四，轉(zhuǎn)化思想滲透要變不規(guī)則為規(guī)則。學(xué)生在教師的“題海戰(zhàn)術(shù)”訓(xùn)練下，往往會(huì)形成固定性解題思維，認(rèn)為問(wèn)題都是有規(guī)則的、可以借助公式解答，但實(shí)情并非如此，這就會(huì)給學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)障礙。為此，還需教師在滲透轉(zhuǎn)化思維中，引導(dǎo)學(xué)生借助轉(zhuǎn)化將問(wèn)題的不規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)則，方可讓學(xué)生日常所學(xué)知識(shí)有“用武之地”，便可保障學(xué)生解題能力大幅度提升。

（二）在不同載體中滲透

在轉(zhuǎn)化思想于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透過(guò)程中，教師要確保轉(zhuǎn)化思想得以在不同載體中滲透，便可提升轉(zhuǎn)化思想滲透的全面性，可讓學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識(shí)根深蒂固。

首先，可以在數(shù)的運(yùn)算中滲透轉(zhuǎn)化思想，包括自然數(shù)、分?jǐn)?shù)等，將計(jì)算方式、計(jì)算法則等視為轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)，將學(xué)生感到困惑不解的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容，即可通過(guò)掌握的計(jì)算方式、計(jì)算法則等解決，自然可加快解題速度、提升解答水平。我們也可將其視為數(shù)數(shù)轉(zhuǎn)化，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性有較大助益；

其次，可以在數(shù)與形問(wèn)題中滲透轉(zhuǎn)化思想，要知道，數(shù)字和幾何圖形是構(gòu)成數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵因素，如果可以做到數(shù)與形的靈活轉(zhuǎn)化，即可讓“數(shù)”得以具象化、生動(dòng)化，也可讓“形”得以具體化、單一化，便可在數(shù)量關(guān)系與空間形式上做到靈活切換，切換結(jié)構(gòu)的同時(shí)，思維也在轉(zhuǎn)換，即可換種路線解決數(shù)學(xué)難題，便可讓原本抽象的問(wèn)題直觀化、具體化，利于學(xué)生便捷的解決問(wèn)題。

最后，可以在形與形的問(wèn)題中滲透轉(zhuǎn)化思想，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)常發(fā)現(xiàn)幾何圖形有著大量的轉(zhuǎn)化實(shí)例，如果好好運(yùn)用，便可成為轉(zhuǎn)化思想滲透的較好途徑。如將平行四邊形裁剪成長(zhǎng)方形，再借助長(zhǎng)方形的面積公式得出平行四邊形的面積公式，不失為一個(gè)較好的形形轉(zhuǎn)化案例，值得深入實(shí)踐。

由此來(lái)看，轉(zhuǎn)化思想滲透有著較多的載體可以依托，這點(diǎn)需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師清晰認(rèn)知，更要結(jié)合教學(xué)需求采用不同的載體滲透轉(zhuǎn)化思想，方可讓滲透效果更為喜人。

（三）在教學(xué)不同階段滲透

轉(zhuǎn)化思想的滲透需要講究時(shí)機(jī)、講究策略，一味的盲目滲透，只會(huì)讓滲透效果適得其反，為此，還需小學(xué)數(shù)學(xué)教師把握以下幾個(gè)關(guān)鍵階段進(jìn)行滲透，可起到出乎意料效果。

在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)中滲透。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)伴有難以適應(yīng)的各種表現(xiàn)，這與他們的學(xué)習(xí)思路沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)存在關(guān)聯(lián)，為了讓學(xué)生快速對(duì)新知識(shí)形成認(rèn)知，還需在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)化，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在學(xué)生掌握舊知識(shí)基礎(chǔ)上通過(guò)轉(zhuǎn)化銜接新知識(shí)，對(duì)于新知識(shí)的理解將更為直接，便可讓舊知識(shí)與新知識(shí)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)， 即可讓學(xué)生思路清晰、思想得到轉(zhuǎn)化。

在實(shí)驗(yàn)操作中滲透。實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的重要手段，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，可以將抽象思想、抽象內(nèi)容更直觀化，利于學(xué)生理解并加深印象，有助于提高學(xué)生的遷移能力。需要注意的是，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，如果一味的停留在知識(shí)的理解范疇，無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生的思維僵化，轉(zhuǎn)化思想的介入，便可很好解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生真正借助實(shí)驗(yàn)操作了解操作緣由、操作意義，對(duì)扎實(shí)學(xué)生新知識(shí)有較大幫助。

問(wèn)題亟待解決中滲透。學(xué)生于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，難免遭遇各種難題，有些難題會(huì)通過(guò)扎實(shí)的基本功解決，有些難題通過(guò)常規(guī)化方法很難解決，定會(huì)讓學(xué)生頭疼不已，這個(gè)時(shí)候，就可引入和應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想，將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、將抽象的內(nèi)容直觀化，便可節(jié)約學(xué)生于難題解答路徑中的摸索成本，有較強(qiáng)的解題效率，便可讓學(xué)生嘗到甜頭，真正愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、真正做到靈活使用轉(zhuǎn)化方法。

諸如此類的方式方法還有很多，這里列舉的是較為主要的三個(gè)階段滲透方式，當(dāng)然，滲透的時(shí)機(jī)也需要教師敏銳的觀察與發(fā)現(xiàn)，方可保障滲透效果達(dá)到滿意程度。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，轉(zhuǎn)化思想是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程中的一類寶貴思想，學(xué)生具備了轉(zhuǎn)化思想，方可學(xué)習(xí)愈加深入、愈加有效，可較大程度提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師的教學(xué)壓力、教學(xué)負(fù)擔(dān)也可較大程度減輕。為了確保轉(zhuǎn)化思想于數(shù)學(xué)課堂中巧妙滲透、全面滲透，還需數(shù)學(xué)教師制定嚴(yán)密教學(xué)計(jì)劃、嚴(yán)格實(shí)施，并在此基礎(chǔ)上牢牢把握滲透時(shí)機(jī)，以期達(dá)到最好的滲透效果，相信在教師的不懈努力下，必將收獲理想滲透效果，如此一來(lái)，學(xué)生的全面發(fā)展便更具可能性！