新時(shí)代高校黨建“雙創(chuàng)”視閾下高職院校學(xué)生黨員教育質(zhì)量提升路徑探究

江小艷

（南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530000）

引言

教育部辦公廳2018 年印發(fā)了《關(guān)于開展新時(shí)代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作的通知》，“雙創(chuàng)”工作對全國高校黨建質(zhì)量提出了全面創(chuàng)優(yōu)全面提升的新要求。國務(wù)院2019 年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（職教20 條）指出：“加強(qiáng)黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮黨組織在職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，將黨建工作與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同部署、同落實(shí)、同考評”，這對高職院校如何在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)過程中，更好地發(fā)揮好黨建引領(lǐng)的決定性作用提出了具體要求。如何抓好學(xué)生黨員這一高職學(xué)生的排頭兵隊(duì)伍建設(shè)，提升高職學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育質(zhì)量，是關(guān)鍵一環(huán)。

一、“雙創(chuàng)”視域下提升高職院校學(xué)生黨員教育質(zhì)量的重要意義

習(xí)總書記指出，辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。高校學(xué)生黨員作為我黨發(fā)展壯大的生力軍，其質(zhì)量優(yōu)劣既關(guān)系到永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，也關(guān)系到國家的未來命運(yùn)。為應(yīng)對日趨復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境，我黨提出全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署。提升高職院校學(xué)生黨員教育質(zhì)量是新時(shí)代加強(qiáng)黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，提升黨的建設(shè)科學(xué)化水平，為黨的建設(shè)事業(yè)輸送優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求，是對習(xí)總書記提出的“以更大的決心和勇氣抓好黨的自身建設(shè)”的貫徹落實(shí)，也是“確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進(jìn)程中始終走在時(shí)代前列，在應(yīng)對國內(nèi)外各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)的歷史進(jìn)程中始終成為全國人民的主心骨，在發(fā)展中國特色社會主義的歷史進(jìn)程中始終成為堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心”的重要保障。

二、高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)過程中存在的主要問題

（一）入黨動機(jī)多元

與本科院校學(xué)生相比，高職院校學(xué)生受限于自身文化水平偏低、認(rèn)知能力層次不高、眼界視野不夠開闊等，面對市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和西方文化思潮的沖擊所帶來的片面化信息，價(jià)值觀、人生觀、世界觀“三觀”難免遭受社會環(huán)境中的不良因素影響。當(dāng)前高職院校學(xué)生入黨意愿普遍較強(qiáng),但部分學(xué)生在提交入黨申請書時(shí)要么隨波逐流，要么是受家人影響，甚至有些學(xué)生加入黨組織就是為了將來畢業(yè)時(shí)黨員身份能為自己增添就業(yè)或升學(xué)的砝碼，入黨動機(jī)功利化現(xiàn)象仍一定程度存在。

（二）黨性修養(yǎng)欠缺

高職院校學(xué)生較為側(cè)重技能實(shí)操，文化理論水平普遍偏低，特別是對黨的理論知識的學(xué)習(xí)熱情度不高，日常專業(yè)課程融入思政元素內(nèi)容較少或者方式較為生硬，大部分學(xué)生政治素養(yǎng)不高。受限于高職院校“2+1”人才培養(yǎng)模式影響，高職學(xué)生在被接收為預(yù)備黨員之后，就離校開展頂崗實(shí)習(xí)，支部組織開展的“三會一課”大多只能以線上形式參加，學(xué)習(xí)效果欠佳，導(dǎo)致學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)欠缺。

（三）黨員隊(duì)伍質(zhì)量良莠不齊

高校發(fā)展黨員程序雖有嚴(yán)格規(guī)定，但對入黨積極分子發(fā)展對象、預(yù)備黨員的確定并沒有一套統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，支部在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)大多是結(jié)合學(xué)院實(shí)際，通過輔導(dǎo)員（入黨聯(lián)系人）推薦、學(xué)生成績排名、是否擔(dān)任學(xué)生干部等指標(biāo)來進(jìn)行考核，按照得分排名確定發(fā)展對象名單。因考核指標(biāo)無法統(tǒng)一，且近年來發(fā)展黨員指標(biāo)逐年遞增，發(fā)展人數(shù)較多，黨支部無法十分熟悉每一位入黨積極分子的思想動態(tài)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，高職院校學(xué)生黨員隊(duì)伍質(zhì)量難免出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象，部分學(xué)生黨員甚至在已經(jīng)被發(fā)展為預(yù)備黨員后對自身的身份還不甚清楚，黨性修養(yǎng)和政治理論水平也參差不齊。

（四）先鋒模范作用發(fā)揮不足

結(jié)合實(shí)際來說，當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員普遍存在自主學(xué)習(xí)以及自我管理水平不高等問題。而高職院校缺乏善的學(xué)生黨員監(jiān)督評估體系，無法對學(xué)生預(yù)備黨員在黨組織活動、黨員教育中的表現(xiàn)進(jìn)行公正、客觀評估，更無法對其言行舉止進(jìn)行有效監(jiān)督，從而造成部分學(xué)生黨員在日常生活中出現(xiàn)違紀(jì)或者不文明行為的現(xiàn)象，破壞了黨員的先進(jìn)性，學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中未能發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，對黨的建設(shè)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

三、“雙創(chuàng)”視域下高職院校學(xué)生黨員教育質(zhì)量提升的實(shí)踐路徑

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院學(xué)生黨支部2018 年入選首批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位，2020 年順利通過教育部驗(yàn)收，成為廣西高職院校首個(gè)“全國黨建工作樣板支部”。支部堅(jiān)決貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和新時(shí)代黨的組織路線，以“服務(wù)學(xué)生成長成才”為宗旨，緊扣學(xué)院中心工作和學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)，將學(xué)生政治素養(yǎng)提升與專業(yè)技能提升緊密結(jié)合，將大學(xué)生思想政治教育與專業(yè)人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，將黨建引領(lǐng)與學(xué)生成長成才深度融合，成為預(yù)備黨員培育助推器、入黨積極分子培養(yǎng)孵化器、青年大學(xué)生成長服務(wù)器，切實(shí)以支部黨建工作促進(jìn)學(xué)生成長成才，在學(xué)生黨建方面形成了一套較為成熟的工作經(jīng)驗(yàn)。近年來，為社會培育輸送智能制造高技能人才3000 余名，多名優(yōu)秀畢業(yè)生黨員分別榮獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄皬V西技術(shù)能手”稱號、第二屆全國大學(xué)生講思政課公開課展示活動三等獎、“第20 屆全國青年崗位能手”等稱號。

（一）抓好啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生端正入黨動機(jī)

堅(jiān)持早引導(dǎo)、早啟蒙、早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)，多形式開展入黨啟蒙教育，進(jìn)一步加深新生對黨的認(rèn)識，提高新生的政治思想覺悟，端正入黨動機(jī)。通過開展“黨員迎新生，服務(wù)我先行”主題黨日活動，讓新生感受體驗(yàn)式入黨教育；開展“書記講啟蒙黨課”，激發(fā)新生入黨熱情；組織黨員入班級開展黨的基本知識宣講，指導(dǎo)新生做好入黨規(guī)劃；組織黨員帶領(lǐng)入黨積極分子走訪新生宿舍，以朋輩教育示范引領(lǐng)帶動新生積極向黨組織靠攏。

（二）加強(qiáng)思想建設(shè)，提升高職學(xué)生黨性修養(yǎng)

作為與廣大青年學(xué)生聯(lián)系最密切、影響最直接的基層黨組織，高職院校學(xué)生黨支部必須突出政治功能，不斷加強(qiáng)思想建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生思想引領(lǐng)，鑄牢政治忠誠。嚴(yán)格落實(shí)“三會一課”等黨內(nèi)政治生活制度，常態(tài)化制度化推進(jìn)“兩學(xué)一做”“不忘初心、牢記使命”、黨史學(xué)習(xí)教育等。結(jié)合高職院校專業(yè)特點(diǎn)，建立“第二課堂”思政教育模式，通過開展黨團(tuán)知識競賽、“獻(xiàn)禮五四 青春快閃”“離校不離黨”主題黨課等活動，加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，成為理想信念堅(jiān)定的新時(shí)代青年。

（三）加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)先爭優(yōu)

高職學(xué)生黨支部應(yīng)積極探索，不斷創(chuàng)新工作舉措、工作方式、工作機(jī)制，激發(fā)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作活力。嚴(yán)把黨員發(fā)展程序關(guān)和質(zhì)量關(guān)，創(chuàng)新學(xué)生黨員培育機(jī)制，精心抓好黨員培育，建立“推優(yōu)－培養(yǎng)－提升－塑優(yōu)－引領(lǐng)”全過程的鏈條化培養(yǎng)機(jī)制，不斷為黨組織輸送高質(zhì)量“新鮮血液”。創(chuàng)新“黨建+”運(yùn)行機(jī)制，結(jié)合專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、團(tuán)學(xué)活動等，開展“黨員亮身份”等主題黨日活動，將“紅色元素”融入滲透日常教育教學(xué)。實(shí)施黨員聯(lián)系班級和黨員值班制度，利用課余時(shí)間積極幫助學(xué)生答疑解惑，突出黨員聯(lián)系服務(wù)群眾的主體作用，切實(shí)發(fā)揮組織育人功能，扎實(shí)推動“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作見常態(tài)出實(shí)效。

（四）加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建，發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用

堅(jiān)持黨建團(tuán)建同謀劃同布置同提升，切實(shí)發(fā)揮好高職學(xué)生黨支部聯(lián)系青年、宣傳青年、組織青年和團(tuán)結(jié)青年的作用。利用全國“兩會”“五四”等重大節(jié)日和紀(jì)念日，組建以學(xué)生黨員為主體的“紅色宣講團(tuán)”，通過開展黨團(tuán)知識競賽、演講比賽、黨員進(jìn)班級、進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)“三進(jìn)”等系列活動，扎實(shí)做好黨建帶團(tuán)建和干部培育工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子的朋輩力量和骨干作用，進(jìn)一步凝聚廣大高職青年學(xué)生的信仰力量，激發(fā)青年學(xué)生成才報(bào)國跟黨走的志向。

四、結(jié)語

新時(shí)代高校黨建“雙創(chuàng)”視閾下，高職院校提升學(xué)生黨員培養(yǎng)教育質(zhì)量，必須緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，把基層黨建與助力學(xué)生成長成才深度融合，把發(fā)揮好支部育人作用融入日常，抓在經(jīng)常，同時(shí)要善于發(fā)揮各類平臺載體的優(yōu)勢，使學(xué)生黨建工作借力而行，切實(shí)發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和高職院校學(xué)生黨員的先鋒模范作用。