游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用

史英娜

（河北省邢臺市平鄉(xiāng)縣寺頭幼兒園，河北 邢臺 054500）

引言

幼兒園教育對于幼兒的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義，其作為一個重要的啟蒙教育階段，教育手段和教育方法的選擇對于教育的效果有著很大的影響。隨著當(dāng)前教育制度改革的不斷深入，我國教育部門在關(guān)于幼兒教育中制定相關(guān)的指導(dǎo)工作，其主要指出幼兒園要以“游戲為基本活動”?？梢娪螒蛟谟變航逃姓加兄匾牡匚?。在幼兒教學(xué)中開展游戲教學(xué)不僅能夠更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還在一定程度上提高了幼兒教學(xué)的成效。因此，幼兒教師需要充分認(rèn)識到游戲的重要性，并探索實施更為科學(xué)有效的應(yīng)用策略，提高幼兒教育的質(zhì)量。

一、游戲在幼兒教育中的重要性

（一）游戲可以增強幼兒對于社會的認(rèn)識

幼兒游戲教學(xué)具有一些基本因素，包括任務(wù)性、合作性、趣味性、知識性，這些實際上都是社會生活中的常見現(xiàn)象，所以游戲教學(xué)可以增強幼兒對社會的認(rèn)知。具體來說：任務(wù)性，就是指幼兒在學(xué)習(xí)成長的過程中，還會面臨各種各樣的任務(wù)，比如提高自己學(xué)習(xí)水平，完成某項活動等等，幼兒在完成游戲的過程中，也為未來社會生活打下了基礎(chǔ);合作性，就是指教學(xué)中要更多地運用合作學(xué)習(xí)方式，生活和未來工作也需要通過多人配合完成一些工作，所以游戲化教學(xué)有助于增強幼兒的團結(jié)合作意識，引導(dǎo)幼兒真正融入于到團隊當(dāng)中;趣味性，這是游戲的本質(zhì)特征，只有趣味化的游戲，才會為幼兒參與學(xué)習(xí)提供動力支持;知識性，就是在游戲中教師傳遞給幼兒常規(guī)性的知識，幫助幼兒客觀、科學(xué)地認(rèn)識周圍事物，正確地判斷對與錯、美與丑、善與惡。社會是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，一個人要想更好地融入社會之中，就需要在幼兒階段得到社會性的教育，夯實基礎(chǔ)，在游戲中個人思維得到有效啟迪，個人能力得到全面鍛煉[1]。

（二）游戲可以幫助幼兒形成健全的人格

心理專家認(rèn)為“一切生物生存的基礎(chǔ)是一些與生俱來的原始沖動和欲望，而游戲就是表現(xiàn)這些原始的、受壓抑的沖動和欲望最好的一種方式。”[2]在幼兒游戲教學(xué)時，教師營造出一種虛擬的情境，在游戲情境中沒有外界過多的人為干預(yù)因素，在虛擬情境中激發(fā)幼兒的原始沖動和欲望，盡情按照自己的想法和意愿去享受游戲帶給他們的歡樂，幼兒完全處于放松的狀態(tài)，他們與生俱來的善良本性得到充分的發(fā)揮，一些來自于現(xiàn)實生活中的不愉快的情感體驗可以暫時地擱置，可以盡情地感受毫無壓力和緊張的良好氛圍，這有助于幼兒形成健全的人格品質(zhì)。

二、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

（一）游戲設(shè)置要有趣味性

游戲的趣味性是教育游戲應(yīng)具備的特點，雖然教育游戲主要目的是對幼兒進行教育，但是，如果游戲缺乏一定的趣味性，則幼兒不會對游戲教育產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。對于現(xiàn)階段的幼兒來說，其能力有限，因而幼兒教師在設(shè)置游戲時，要能夠根據(jù)幼兒特征設(shè)置比較簡單且容易操作的游戲環(huán)節(jié)。比如幼兒教師還可以通過音樂游戲來引起幼兒學(xué)習(xí)的注意力。音樂游戲的開展既能夠培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)幼兒在音樂上的審美觀。例如，教師在教學(xué)活動中能夠選擇一首兒歌來讓幼兒進行表演，這樣能夠讓幼兒在表演的過程中更好地感受到音樂的樂趣，從而在一定程度上激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容與幼兒生活相結(jié)合

作為幼兒教師，其在教學(xué)活動中開展游戲教育時，首先就要將幼兒的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的日常生活中進行聯(lián)系。大多數(shù)幼兒在生活中對各種事物都能夠引起激烈的好奇心，因而幼兒教師就能夠根據(jù)這個特點，在教學(xué)中創(chuàng)造各種具有趣味性的問題[3]。設(shè)置趣味性的問題，不僅能夠提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還有效地提高了教師教學(xué)的效果以及質(zhì)量。此外，教師還能夠根據(jù)幼兒發(fā)展的情況來制定相應(yīng)的游戲活動。例如在進行“做早餐”游戲活動開展的過程中，教師可以先帶領(lǐng)幼兒們進行示范學(xué)習(xí)，然后要提供廣闊的活動空間，鼓勵幼兒自主發(fā)揮，思考制作出什么樣的優(yōu)秀作品，再加上教師的及時肯定和表揚，這樣會確保達到更好的教學(xué)效果。

（三）優(yōu)化教師指導(dǎo)和互動交流

孩子們都是十分活潑的，十分愿意參與到游戲中，教師可以利用孩子的天性，通過多種游戲指導(dǎo)手段，幫助幼兒更好地參與游戲互動，這樣孩子更愿意聽教師的指導(dǎo)，游戲也會進展地更加順利。幼兒教師的游戲活動指導(dǎo)手段方式應(yīng)該是多種多樣的，比如可以通過播放音樂對幼兒進行感官刺激，更好地集中注意力[4]。比如首先播放《兩只老虎》這個熟悉的音樂，然后組織幼兒們開展角色扮演活動，這樣幼兒在游戲中就會對保護動物產(chǎn)生更多的認(rèn)識，更加熱愛小動物，確保了游戲活動的教育價值。實物展示也是一種很好的方式，幼兒正處于具體形象思維的發(fā)展階段，教師可以把生活中的實物加入到游戲活動中，幫助幼兒形成更好的認(rèn)識和感受。例如在“數(shù)字游戲”中，就可以組織幼兒們進行紅豆、黃豆的排隊，引導(dǎo)他們區(qū)分不同事物，并且通過排列方式數(shù)出來多少個，指導(dǎo)幼兒更多地開動腦筋，這樣他們會產(chǎn)生更深刻的理解，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語

總之，游戲教學(xué)完全符合幼兒的認(rèn)知特征，幼兒教師要充分認(rèn)識到在教學(xué)中開展游戲活動的重要性，精心組織謀劃游戲教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍下，既學(xué)習(xí)掌握了知識，也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，享受一個快樂多彩的童年時光。