加強語言文字規(guī)范性，提升校園文化內(nèi)涵和品位

李曉蘭

（武漢市洪山區(qū)社區(qū)教育學院，湖北 武漢 430070）

一個國家、一個民族語言文明的狀況，是這個國家、這個民族精神文明水平的重要體現(xiàn)。學校作為推行語言文字工作的主陣地，普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規(guī)范化，不僅是其肩負的社會責任，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是提升校園文化內(nèi)涵和品位的必然選擇。如何加強語言文字規(guī)范性，構建高品位校園文化，是擺在每一個致力于構建高品位校園文化的學校亟需解決的課題。

在多年的教育探索與實踐中，我們深深感到：沒有先進的學校文化，學校的品牌發(fā)展無法形成；沒有高品位的校園文化，學校的內(nèi)涵發(fā)展無從談起。而學校要構建高品位的校園文化，就必須加強語言文字規(guī)范性工作。因為校園文化是一所學校個性和師生精神風貌的高度概括，師生的教育、教學以及生活的所有活動，由內(nèi)而外生成的物質(zhì)資源環(huán)境和精神氛圍都可以通過語言文字這一載體得以呈現(xiàn)。在具體實施中，我們遵循高起點設計語言文字規(guī)范化的實踐環(huán)境、高標準完善語言文字規(guī)范化的管理機制、高平臺搭建語言文字規(guī)范化的展示舞臺、高質(zhì)量打造語言文字規(guī)范化的師資隊伍，實現(xiàn)了構建高品位校園文化的目標。

一、高起點設計語言文字規(guī)范化的實踐環(huán)境

打造高品位的校園文化，首先是要營造一個文明的校園，一個具有深刻文化內(nèi)涵的校園，為了達成這一目標，學校在校園環(huán)境的設計上，高起點、系統(tǒng)化，讓規(guī)范化的語言文字賦予校園豐富的生命力，使校園每一個角落都成為師生進行學習、探究、實踐語言文字的園地，具體來說就是將語言文字規(guī)范性工作分為四大版塊全面展開，即：校園開放版塊；辦公行政版塊；教室學生版塊；視聽媒體網(wǎng)絡版塊。通過在學校教學樓墻面懸掛語言文字宣傳牌，在櫥窗內(nèi)張貼國家通用語言文字法宣傳廣告，使每一位進入校園開放領域的學生和教師都耳濡目染，形成校園開放版塊；在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，形成辦公行政版塊；在教室內(nèi)由學生自主發(fā)揮，充分開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，人人開口說普通話，人人動手制作文字規(guī)范的手抄報，并充分利用黑板報進行班級特色宣傳，讓學生自我引導，給師生創(chuàng)造一個普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫的教室學生版塊；語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關于語言文字的政策法規(guī)；學校廣播、文學藝術體育活動主持人字正腔圓的主持，通過校園網(wǎng)絡進行使用規(guī)范字的宣傳督促，在視聽兩方面加大宣傳力度，形成視聽宣傳版塊……這樣的設計，不僅可以創(chuàng)設語言文字實踐的良好氛圍，還可以讓師生感受到語言的力量和魅力，讓每個人都能在這種和諧的人際環(huán)境和優(yōu)美的校園文化影響下產(chǎn)生一種規(guī)范的力量，一種內(nèi)聚力，一種良好的行為風尚，達到“修己善群”的和諧境界。

二、高標準完善語言文字規(guī)范化的管理機制

為確保語言文字工作日?；?、制度化、規(guī)范化，學?？梢猿闪⒁话咽中ｉL總負責的語言文字工作領導小組，并在職能部門落實工作責任，把語言文字規(guī)范化工作納入學校的工作計劃和常規(guī)管理中，包含到教師隊伍建設和考核考評中，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，形成健全的語言文字工作管理網(wǎng)絡和規(guī)范化的工作管理制度。同時，專門設立語言文字規(guī)范化宣傳工作專項經(jīng)費，確保?？顚Ｓ谩?/p>

學校應依據(jù)國家有關語言文字工作法規(guī)，結合新課程標準，把提高師生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標和常規(guī)管理，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容。制訂《語言文字工作實施方案》，明確學校語言文字工作的目標和要求；修訂《教職工績效考評評分細則》《教學常規(guī)具體要求》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務的必備條件。真正做到在學生常規(guī)管理制度中、學生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中將語言文字規(guī)范性工作的制度化落實到位。同時嚴格根據(jù)本校有關語言文字實施方案，要求生生之間、師生之間、師師之間的交流都要使用普通話；要求所有教職工在各類大型活動、教研活動、課程培訓、各類會議上做到用語規(guī)范，從而形成良好的語言學習和競爭氛圍，使普通話真正成為校園語言，使規(guī)范字真正成為師生必會。

三、高平臺搭建語言文字規(guī)范化的展示舞臺

為強化師生語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用水平，學校努力為師生搭建更高層次的展示平臺。1.開展“推普周”活動。在每年九月份的推普周期間，在校園內(nèi)開展“五個一”活動。即辦一次語言文字專題黑板報，召開一次主題班會，進行一次校內(nèi)用字情況檢查，開展一次“社會用字調(diào)查”實踐活動，舉辦一次“推普小報評比”活動。以此為切入點，宣傳語言文字規(guī)范化知識，增強師生正確運用規(guī)范漢字的能力。2.開展經(jīng)典誦讀活動。組織開展美文經(jīng)典誦讀，以“美聲、美文、美育”為目標，加強對學生語感的培養(yǎng)，使他們受到思想的熏陶，提升個人審美趣味和人文修養(yǎng)，塑造美好的心靈。誦讀的內(nèi)容隨著時代發(fā)展、社會發(fā)展、人民精神需求的發(fā)展來確定標準，很有針對性，做到了循序漸進，潤物細無聲。3.開展語言文字比賽活動。學校定期組織學生參加語言文字的各級各類比賽活動，如誦讀比賽、作文大賽、經(jīng)典古文誦讀比賽、演講比賽、硬筆書法比賽等，讓學生在一次次的競賽活動中，不斷提升運用祖國語言文字的能力，不斷增強使用規(guī)范語言文字的意識。

四、高質(zhì)量打造語言文字規(guī)范化的師資隊伍

為保證學校語言文字規(guī)范化工作的扎實有效開展，學校著力打造一支語言文字規(guī)范的高素質(zhì)的教師隊伍。1.校本培訓強意識。教師是規(guī)范語言文字工作的主力軍，因此，學校把規(guī)范教師用語用字作為首要任務，通過組織教師學習《國家通用語言文字法》，外出培訓、聘請專家為教師做語言文字知識講座等形式，加強教師有語用字的規(guī)范化認識。同時廣泛開展教師主題讀書活動、主題讀書征文活動和讀書論壇活動，緊緊圍繞教師職業(yè)道德建設、現(xiàn)代教學理念、敬業(yè)奉獻等專題內(nèi)容，定期組織開展校本培訓，使他們在語言文字規(guī)范化工作中起到引領作用。2.常規(guī)考查作評比。從備課時的教案書寫到課堂教學的講授，從作業(yè)、作文的批改到教學反思、教育教學研究文章的撰寫入手，學校定期考查教師語言文字使用的準確性、正確性、標準度，并采取推門聽課的方式檢查教師的教育教學用語用字質(zhì)量，將考查結果評比、通報。3.競賽過關煉技能。學校每學年舉辦書法大賽、粉筆字大賽、教學設計大賽、班主任范文競賽、教師演講比賽、骨干教師說課比賽、精彩三分鐘導語比賽、詩詞創(chuàng)作競賽等活動，提升教師的語言文字素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)技能，促進教師的語言文字規(guī)范化程度。

五、高品位呈現(xiàn)語言文字規(guī)范化的工作成果

語言文字規(guī)范化是學校文明的重要標志，是高品位校園文化的重要體現(xiàn)。當高起點的語言環(huán)境得以形成；高標準的管理機制得以完善；高平臺的展示舞臺得以搭建；高質(zhì)量的師資隊伍得以打造，“學生有品行，教師有品德，學校有品牌”的教育境界便得以實現(xiàn)，校園文化的高品位便得以呈現(xiàn)。隨著學校辦學質(zhì)量的不斷提高，學生對學校的認同感、愉悅感和自豪感；教師對學校的歸屬感、成就感和幸福感與日俱增，校園中形成了教師樂教、學生樂學的和諧氛圍，學校的辦學成果綻放出奪目的光芒！

語言文字是中華民族的瑰寶，是我們立足于世界民族之林的根基。不斷提高語言文字工作的規(guī)范化水平是在信息化時代得以弄潮、踏浪而行的保證，更是一所學校文化底蘊厚重的標志?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。學校應繼續(xù)做好推廣、普及普通話和用字規(guī)范化工作，運用更加科學的手段和方法加強語言文字研究，確保學校語言文字工作健康持續(xù)發(fā)展，以語言文字工作的推進，促進學校辦學水平的整體提高，為建設人民滿意學校不懈努力奮斗。