高中歷史時空觀念素養(yǎng)的養(yǎng)成

◇江蘇省揚州市邗江區(qū)公道中學 王德林

時空觀念,通俗地講就是時間以及空間觀念,抽象一點講就是歷史學習和研究的思維方式，即同學們對一個時期發(fā)生的歷史事件的掌握能力或是對一個國家不同時期的歷史的掌握程度等?！镀胀ǜ咧袣v史課程標準》(2017年版),提出包含時空觀念在內(nèi)的歷史學科五大核心素養(yǎng)。時空觀念核心素養(yǎng)是充分認識歷史、掌握歷史的保障,是同學們了解和掌握歷史發(fā)展規(guī)律的重要手段。如何以教材為基礎，進行時空觀念素養(yǎng)的培養(yǎng)，是需要我們重點研究的問題。

一、注重對時間節(jié)點的學習

首先，同學們要注重宏觀歷史觀念的培養(yǎng)，要注重對歷史時間節(jié)點的學習，如中國古代、近代、現(xiàn)代的劃分，新舊民主主義革命的開始與結束，等等。掌握好時間節(jié)點，有利于后續(xù)時空觀念的培養(yǎng)。重要的時間節(jié)點具有特殊的意義。例如，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，是中國開始淪為半殖民地半封建社會的開端。八國聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》的簽訂，使中國完全淪為半殖民地半封建社會。1919年，五四運動成為中國新舊民主主義革命的分界點。用這樣的方式強化時間關聯(lián)，能有效培養(yǎng)時空觀念。

二、關注歷史事件之間的因果關系

在歷史的長河中，很多歷史事件都有因果關系，抓住歷史事件之間的因果關系能夠幫助同學們培養(yǎng)歷史時空觀念。將不同地區(qū)、不同國家的歷史事件串聯(lián)起來，形成歷史知識體系，有利于培養(yǎng)和提升時空觀念核心素養(yǎng)。

同樣以鴉片戰(zhàn)爭為例，1840年鴉片戰(zhàn)爭打破了中國封閉的國門，開啟了中國近代史進程。19世紀初，英國從中國購買大量茶葉和生絲，而銷往中國市場的棉紡織品有限，對華貿(mào)易出現(xiàn)逆差，便借助鴉片走私尋求貿(mào)易平衡。鴉片戰(zhàn)爭后數(shù)十年間，清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，國家陷入內(nèi)憂外患的嚴重局面，逐步淪為半殖民地半封建社會。為挽救國家危亡，中國人民開展了太平天國運動、戊戌變法、辛亥革命等，但是一次次奮起，又一次次失敗。1919年，五四運動爆發(fā)。與以往舊民主主義革命不同，五四運動是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，社會各階級群眾第一次共同行動，使五四運動有了前所未有最廣泛的革命力量。五四運動，促進了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產(chǎn)黨成立做了思想上干部上的準備，為新的革命力量、革命文化、革命斗爭登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件。

三、關注同一時期不同空間的歷史發(fā)展

同一時期在不同空間會同時發(fā)生很多歷史事件，但是我們高中歷史教材并不是以這種方式進行編寫的，很多同學知道兩個歷史事件，卻不知道這二者是在同一時期發(fā)生的，這在一定程度上不利于同學們時空觀念核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此我們要在學習中關注同一時期不同空間的歷史發(fā)展，進行橫向學習。

例如，我們可以對比分析明清時期我國和西方的歷史情況，進而促進時空觀念核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。從總體上看，明清時期我國處于農(nóng)耕文明向工業(yè)文明轉型的前夜，統(tǒng)一多民族國家進一步發(fā)展。政治上，君主專制制度空前加強。經(jīng)濟上，農(nóng)耕經(jīng)濟高度繁榮，統(tǒng)治者重農(nóng)抑商，自給自足的自然經(jīng)濟占主導地位；明朝中后期資本主義萌芽產(chǎn)生并緩慢發(fā)展。思想文化上，統(tǒng)治者實行文化專制，理學是主流思想，小說成為文學主流。該時期西方主要國家由農(nóng)耕文明逐步向工業(yè)文明轉型。政治上，西方主要國家封建專制統(tǒng)治日益腐朽，資產(chǎn)階級力量日益壯大。經(jīng)濟上，資本主義工商業(yè)產(chǎn)生并迅速發(fā)展。思想文化上，文藝復興、宗教改革、啟蒙運動推動人們思想不斷解放。

綜上所述，高中歷史學習要在學習基本歷史知識的基礎之上，關注歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過多元化的學習手段促進時空觀念核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，從而形成歷史思維，以客觀、辯證、全面地看待歷史事件。