高中歷史選擇題解題方法

◇安徽省廣德市第三中學(xué) 程光順

1．弄清題型，明白題干結(jié)構(gòu)

高中歷史選擇題的命題方式很多，題型多樣。整體來(lái)看，高中歷史選擇題可以分為文字材料型、圖片型、數(shù)據(jù)圖表型等類型。不同類型的試題，解題技巧是不同的。文字材料型選擇題的解題關(guān)鍵是看(看材料)、審(審題目)、找(找答案)。圖片型選擇題的解題方法是：仔細(xì)閱讀圖片，認(rèn)真解析，弄清題目要求。

【例1】1929年發(fā)生的經(jīng)濟(jì)危機(jī)給資本主義世界帶來(lái)了沉重的打擊，而且很快在資本主義世界引起連鎖反應(yīng)。形成世界性資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，主要是因?yàn)?/p>

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A．美國(guó)掌握了世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)

B．生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有之間有矛盾

C．經(jīng)濟(jì)危機(jī)具有世界性

D．資本主義世界市場(chǎng)形成

解析：這是一道因果關(guān)系類選擇題。此類選擇題的特點(diǎn)是“著眼于歷史現(xiàn)象或事件的背景、結(jié)果、影響”，考查同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。解答此類選擇題需要運(yùn)用歷史基本原理明確原因及其影響。結(jié)合教材可知資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的根本原因是資本主義基本矛盾,但能引起世界性連鎖反應(yīng)，是因?yàn)槭澜缡袌?chǎng)的形成，所以綜合判斷可知正確答案為D。

2．認(rèn)真審題，反復(fù)推敲

歷史選擇題考查同學(xué)們的概括、分析和歸納能力。審題是解題的第一步。同學(xué)們要認(rèn)真審題，仔細(xì)推敲題干，弄清主干和條件限定語(yǔ)，從題干中提取有用信息尤其是隱性信息，明確解題的要求、范圍。

【例2】美國(guó)學(xué)者本尼迪克特說(shuō)，他們迫切要求在世界上贏得地位和尊重，他們看到大國(guó)是依靠軍事實(shí)力贏得尊重的，于是力求和這些國(guó)家并立。由于資源缺乏，技術(shù)落后，他們不能不采用比古代暴君希律王更加毒辣的手段。對(duì)上述材料理解正確的是

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A.“他們”指的是歐美列強(qiáng)等國(guó)家

B.“大國(guó)是依靠軍事實(shí)力贏得尊重的”中的“大國(guó)”指的是二戰(zhàn)后的美國(guó)

C.“這些國(guó)家”主要是中國(guó)等亞洲國(guó)家

D.“更加毒辣的手段”指的是南京大屠殺等

解析：此題需要同學(xué)們對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真分析，可利用排除法解題。通過(guò)“他們看到大國(guó)是依靠軍事實(shí)力贏得尊重的，于是力求和這些國(guó)家并立”，可得出信息：“他們”想要和西方列強(qiáng)齊頭并進(jìn)，所以，“他們”不是歐美列強(qiáng)，“這些國(guó)家”是指歐美列強(qiáng)，可以排除A、C兩個(gè)選項(xiàng)?？寇娛聦?shí)力贏得尊重的大國(guó)不是指二戰(zhàn)后美國(guó)，排除B選項(xiàng)?！百Y源缺乏，技術(shù)落后”揭示了這個(gè)國(guó)家的現(xiàn)狀，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知是日本，D選項(xiàng)正確。

3．明確考查方向，找到正確選項(xiàng)

高中歷史選擇題針對(duì)性強(qiáng)，在以知識(shí)點(diǎn)考查為主的選擇題中尤為明顯。遇到這類題時(shí)，同學(xué)們需要從材料背景去分析題干要求和指向，聯(lián)系教材知識(shí)與相關(guān)史學(xué)理論，從宏觀角度整體思考，明確選項(xiàng)與題干的關(guān)系，排除干擾項(xiàng)、錯(cuò)誤項(xiàng)，尋找正確的答案。

【例3】1947年，美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾提出援助歐洲復(fù)興計(jì)劃，并且督促歐洲方面擬定一項(xiàng)聯(lián)合性質(zhì)的計(jì)劃，要求此項(xiàng)計(jì)劃即便不能得到全部歐洲國(guó)家同意。也需要征得部分國(guó)家同意。馬歇爾計(jì)劃體現(xiàn)出來(lái)的美國(guó)對(duì)歐政策

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A.促進(jìn)歐洲的一體化進(jìn)程

B.促成美歐平等伙伴關(guān)系

C.導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)對(duì)峙情況

D.成為德國(guó)分裂的根本原因

解析：此題主要考查同學(xué)們對(duì)馬歇爾計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。根據(jù)材料中的“擬定一項(xiàng)聯(lián)合性質(zhì)的計(jì)劃”可以得出馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施，可以促進(jìn)歐洲的聯(lián)合，故A選項(xiàng)正確，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。二戰(zhàn)后，美國(guó)企圖利用馬歇爾計(jì)劃進(jìn)一步控制歐洲，故不可能與歐洲構(gòu)建平等的伙伴關(guān)系，排除B選項(xiàng)。馬歇爾計(jì)劃體現(xiàn)出來(lái)的美國(guó)對(duì)歐政策不是德國(guó)分裂的根本原因，排除D選項(xiàng)。