有效做好高中歷史課堂改革應(yīng)對高考歷史變化

●江蘇省揚州市廣陵區(qū)紅橋高級中學(xué) 范 俊

為了適應(yīng)高考歷史改革，筆者通過對課堂模式的分析，發(fā)現(xiàn)目前有些高中歷史課堂不利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。為了改變這一現(xiàn)象，筆者認為必須從激發(fā)歷史課堂教學(xué)活力出發(fā)，有效改變高中歷史課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，筆者認為，高中歷史教學(xué)還需要適應(yīng)高考的要求，重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、現(xiàn)階段高中歷史課堂教學(xué)存在的問題

首先，課堂模式單一，學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣不高。在現(xiàn)階段的有些高中歷史課堂中，教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生不僅無法體會歷史學(xué)習(xí)的樂趣，還會對歷史課堂產(chǎn)生抗拒情緒，學(xué)習(xí)積極性低。其次，高中歷史課堂教學(xué)缺乏具體實踐，使學(xué)生無法獲得有效訓(xùn)練。在高中歷史教學(xué)中，許多教師將課本內(nèi)容作為教學(xué)的唯一參考，忽視歷史知識點的具體實踐，導(dǎo)致學(xué)生的歷史知識運用能力沒有得到有效訓(xùn)練。最后，歷史課堂教學(xué)與高考脫節(jié)。在瞬息萬變的世界中，高考歷史試題會因為時代的變化而呈現(xiàn)不同的內(nèi)容。但是，在高中歷史教學(xué)中，有些教師的教學(xué)內(nèi)容無法跟上高考的變化，沒有提升學(xué)生有效應(yīng)對高考歷史變化的能力。

二、應(yīng)對高考變化的措施

1.推進高中歷史課堂教學(xué)模式改革。

高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的歷史學(xué)習(xí)能力，教師可以適當?shù)刈寣W(xué)生融入課堂教學(xué)中。例如，在關(guān)于明清文化的教學(xué)中，筆者要求學(xué)生仔細揣摩教學(xué)流程，然后挑選一名學(xué)生上講臺授課。這樣，固定的歷史授課模式被打破，學(xué)生對于歷史課堂的學(xué)習(xí)興趣能夠得到有效激發(fā)。另外，學(xué)生必須通過自己的思考才能制定出合理有效的教學(xué)流程，有效地促進了綜合能力的發(fā)展。

2.開展有效的歷史教學(xué)實踐。

在傳統(tǒng)的高中歷史課堂中，教師僅圍繞課本內(nèi)容進行授課，枯燥乏味的歷史知識點極大地加劇了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，無法提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率。為了有效地進行歷史課堂改革，教師要結(jié)合學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，開展一些有效的歷史教學(xué)實踐，鍛煉學(xué)生的綜合運用能力。例如，在教學(xué)關(guān)于重大歷史變革的內(nèi)容時，筆者發(fā)現(xiàn)高考對這一章節(jié)的考查一般是挑選變革的一個內(nèi)容，讓學(xué)生全面分析材料總結(jié)這一具體變革產(chǎn)生的影響。為此，我結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，挑選時事熱點材料，讓學(xué)生在課堂上將自己看到的材料內(nèi)容按照政治、文化、經(jīng)濟等類別分類，然后結(jié)合課本內(nèi)容進行具體分析，以此訓(xùn)練學(xué)生的歷史實踐運用能力。

3.將高考真題當做教學(xué)素材。

高中歷史課堂改革要適應(yīng)高考的變化就要抓住高考命題趨勢，而歷史真題又是高考命題趨勢的有效展示。為此，教師可以從歷年高考真題出發(fā)，將歷史教學(xué)重點與高考真題一一對應(yīng)，幫助學(xué)生找到解答高考歷史題目的規(guī)律，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，在高中歷史課堂教學(xué)中，筆者經(jīng)常挑選近幾年的高考歷史真題作為課堂教學(xué)素材，在講解完對應(yīng)的知識點時開展一次簡單的“頭腦風暴游戲”，讓學(xué)生解答對應(yīng)的高考歷史真題，由此培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對高考歷史題目的思維方式。

高中歷史課堂教學(xué)模式需要改革，高效的歷史課堂需要與高考緊密結(jié)合。教師在完善高中歷史課堂教學(xué)時，必須培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，進行針對性的歷史教學(xué)訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合運用能力的提升。與此同時，教師還要培養(yǎng)學(xué)生分析歷史資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，有效地提升學(xué)生解答高考歷史真題的能力。