淺談理實一體化在中職機械教學中的策略

王俊涵

（河北省青龍滿族自治縣職業(yè)技術教育中心，河北 青龍 066500）

我們國家需要大量的機械制作，許多的個人企業(yè)都在大量的需求中應運而生，企業(yè)的發(fā)展要有人才的補充，作為中職學校要尊重學生的主體地位，善于從學生的實際需求出發(fā)，加強對學生的啟發(fā)，善于開發(fā)學生的智力，注重對學生智力的開發(fā)，加強學生實際效果的訓練，注重實訓基地的建設，在教學中努力落實學校和企業(yè)的合作，讓學生有機會多走進實訓場地進行訓練，切實改進教學方法，在課堂上多給學生提供發(fā)言的機會，讓學生動起來，思維會在學生的活動中提高，使學生主動投入到學習活動中來。

一、中職機械教學現(xiàn)狀及存在問題

中職學校培養(yǎng)的是能夠在企業(yè)中獨立操作的人才，基層人才能夠為企業(yè)創(chuàng)造可觀的價值。我們國家需要有大量的深入到企業(yè)車間的操作性人才，中職學校能夠為企業(yè)的發(fā)展提供這樣的人才。而中職學校在教學中注重文化知識的教學，由于教師沒有下到車間進行實踐性活動，因此，總是缺乏實際的教育教學經(jīng)驗，實踐經(jīng)驗和理論知識的欠缺造成課堂教學中容易出現(xiàn)理實兩層皮。中職學校的生源也和以前有很大的落差，原來中職學校的學生都是初中的優(yōu)秀生，，而現(xiàn)在優(yōu)秀生都想進入到高中進行深入的學習，大部分都是沒有升入高中的落后生，他們的學習積極性較差，課堂聽課效果較差，這樣的學情給教師帶來巨大的教學壓力。教師要組織課堂紀律，還要關注學生的學情，要吸引學生的注意力，加強對學生學習方法的選擇。

二、開展理實一體化教學的具體方法和途徑

（一）加強實訓基地建設，落實校企合作

學生坐在教室里上課的教學模式已經(jīng)成為司空見慣的事情，他們已經(jīng)不感到好奇，吸引不了學生，中職學生的學習習慣雖然不好，但是他們的動手操作能力不一定差，教師要注重實訓基地的建設，讓學生能夠通過具體的操作來加強文化知識的學習。社會發(fā)展非?？欤瑢W校要想在學校建設中始終處于優(yōu)勢地位，就要注重實訓基地的不斷擴建，增進基地建設的資金補充，做到有專門的資金作為實訓基地建設。首先可以為學生建設實訓基地，比如機械專業(yè)實訓基地的建設，要保證有足夠數(shù)量的機床和零件，以及機械操作相關的電子設備供學生上手操作，由于現(xiàn)階段的機械設備更新?lián)Q代的頻率較快，學?？梢苑峙蚊磕暄a充一些實訓器材，這樣新老結合，學生不出校門，也可以有更多實踐操作的機會;其次就是有效的落實校企合作，在這方面，學校可以聘用企業(yè)的資深技師作為講師，要求技師在企業(yè)當中以傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的方式對學生進行手把手的技能傳授，一方面，學生在企業(yè)中可以得到有效監(jiān)管，另一方面，學生還可以真正的深入到生產(chǎn)一線，見識真正的企業(yè)工作過程。

（二）切實改進教學方法，改善教學條件

教師的教學方法直接影響到學生的學習情況，并且教師的創(chuàng)新課堂還能夠帶給學生許多的驚喜，讓學生學習熱情倍增。作為中職學校的教師要做一個不斷前進的學者，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)知識，為課堂教學吸收更多的新鮮血液，多學習、多積累，才能夠在教學中經(jīng)驗充足，教學的創(chuàng)新思維也會不斷的迸發(fā)。例如教師可以利用信息技術開展模擬實訓，即通過一些常用的教學軟件將實訓內容以動畫效果呈現(xiàn)出來，要求學生通過操作軟件系統(tǒng)自行對相關的機械設備進行組裝和拆卸，依據(jù)學生的操作過程，系統(tǒng)會為其操作打分，這種模擬操作可以使學生熟悉操作流程，從而為接下來的實際操作打下基礎。近年來，各種新型的教學法不斷涌現(xiàn)，中職教師可以對這些教學方式借鑒和應用，以提高教學效果，這其中，翻轉課堂以及項目教學法都非常適合。教師可以將教學過程中的重難點制作成微課視頻，然后上傳到網(wǎng)絡上，學生可以隨時隨地的觀看學習，這樣，無論是理論知識還是技能操作，學生就可以根據(jù)需要反復學習了;在經(jīng)過一段時間的學習后，教師可以為學生規(guī)定一個學習任務，例如同學合作完成一臺小型機床的組裝。學生在完成任務的同時，可以回顧所學知識，互相交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這就是項目教學法的實施過程，對學生而言，這種主動的學習無疑是他們更加感興趣的。

（三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，拓展學生思維

中職教師要做一個終身學習的人，要不斷的用知識來武裝自己，不要被社會的教育教學甩在身后，努力改變自己的同時，學校還要注重引進先進的教學經(jīng)驗，聘請優(yōu)秀型的教師來進行講座培訓。雙師型教師，是中職學校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升方向，為了保證理實一體化的順利實行，學校應當利用外聘教師、教師培訓、教師下企業(yè)實習等方式發(fā)展更多兼具理論知識又有操作技能的雙師型人才，從而為學生帶去更優(yōu)質的教學呈現(xiàn);同時，在教師的教學過程中，還應當注重采用啟發(fā)式的教學方式，爭取通過更多的師生互動引導學生的學習，拓展學生的思維，盡量保證學生自己發(fā)現(xiàn)技能操作的原理。這也就意味著中職學校的教師除了要具備理論素養(yǎng)和專業(yè)水平之外，還要具備作為教師的職業(yè)素養(yǎng)。因此，中職機械專業(yè)的教師要在不斷地學習過程中謀求自身的長足發(fā)展。

總起來說，中職機械教師要注重對學生的引導，注重自身素養(yǎng)的提高，教師不斷的豐富課堂教學，加強文化知識和實訓基地的統(tǒng)一，讓學生在實訓場地來學習文化知識更加具有實際效果，讓學生的視覺和聽覺能夠高度統(tǒng)一，從而提高學生的學習效果。