習(xí)近平新時代立德樹人重要論述探析

王 蓉，韓振峰

(北京交通大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，北京 100044)

黨的十八大以來，習(xí)近平深刻把握世情、國情、黨情，從時代發(fā)展前沿和國家戰(zhàn)略高度，圍繞“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”這個根本問題提出了一系列新思想、新觀點、新論斷，形成了習(xí)近平新時代立德樹人重要論述。習(xí)近平新時代立德樹人重要論述是中國特色社會主義教育理論發(fā)展的最新成果，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。深入學(xué)習(xí)研究習(xí)近平關(guān)于新時代立德樹人重要論述，對于推進(jìn)新時代我國教育改革創(chuàng)新、實現(xiàn)黨和國家的人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重大戰(zhàn)略意義。

一、新時代立德樹人的重要性和必要性

中國特色社會主義進(jìn)入新時代。面對中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，習(xí)近平立足建設(shè)文化強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國重大戰(zhàn)略任務(wù)，深刻揭示并闡釋了新時代堅持立德樹人根本任務(wù)的重要性和必要性。

(一)立德樹人是貫徹落實黨的教育方針的必然要求

習(xí)近平在全國教育大會上發(fā)表的重要講話中強(qiáng)調(diào)指出，要全面貫徹黨的教育方針，“堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向”，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[1]。貫徹黨的教育方針，最重要的就是在事關(guān)辦學(xué)方向的問題上站穩(wěn)立場，一旦學(xué)校在辦學(xué)方向上走錯了，在培養(yǎng)人的問題上走偏了，所謂培養(yǎng)合格人才就成了一句空話。貫徹黨的教育方針，根本的一點就是要堅持黨對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，必須堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅定社會主義辦學(xué)方向，堅持貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，使我國教育的前進(jìn)方向同我國社會發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和發(fā)展方向緊密結(jié)合在一起，為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)[2]。為此，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)必須牢牢掌握黨對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，確保學(xué)校特別是高校成為“黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地”和“培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強(qiáng)陣地”[2]。立德樹人是黨掌握這兩個“堅強(qiáng)陣地”的關(guān)鍵抓手，只有通過落實“立德樹人”根本任務(wù)才能牢牢把握學(xué)校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和學(xué)校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，才能加強(qiáng)對青年學(xué)生的思想引領(lǐng)和價值塑造，從而確保我國各級各類學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

(二)立德樹人是建設(shè)中國特色社會主義教育強(qiáng)國的內(nèi)在需要

新中國成立特別是改革開放以來，我國的教育事業(yè)在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為我國實現(xiàn)由教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)在堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)全局中的地位和作用，強(qiáng)調(diào)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，明確提出實施教育強(qiáng)國戰(zhàn)略。習(xí)近平指出，教育是國之大計、黨之大計，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，強(qiáng)調(diào)“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”[3]，并在此基礎(chǔ)上提出要“發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”[4]，建設(shè)“世界一流大學(xué)”、“辦好中國的世界一流大學(xué)”[5]、“辦好中國特色社會主義大學(xué)”[2]，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才等重大戰(zhàn)略任務(wù)。堅持立德樹人并將其內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)辦具有中國特色和世界水平的現(xiàn)代教育，既是提高我國教育質(zhì)量的客觀需要，也是建設(shè)中國特色社會主義教育強(qiáng)國的內(nèi)在需求。

(三)立德樹人是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的客觀要求

人才是實現(xiàn)民族復(fù)興、贏得國際競爭主動權(quán)的戰(zhàn)略資源，習(xí)近平在黨的十九大報告中提出要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”[3]，并在多個場合對“如何培養(yǎng)時代新人、怎樣培養(yǎng)時代新人”做出了一系列重要論述。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，把握“兩個大局”，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要一代又一代人接續(xù)完成，而當(dāng)代青年生逢其時、重任在肩，他們是祖國的希望、民族的未來，是國家富強(qiáng)與民族復(fù)興最持久、最有力量的支撐，他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體健康素質(zhì)狀況如何，將直接關(guān)系到國家前途和民族命運。立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的客觀要求。落實“立德樹人”根本任務(wù)，即通過抓好思想品德教育、加強(qiáng)“四史”教育，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有大愛大德大情懷；通過德育、智育、體育、美育、勞育“五育”并舉，來培育學(xué)生知行合一、發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會、造福人民的能力，從而肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史使命的時代重任。

二、立德樹人的科學(xué)內(nèi)涵和主要內(nèi)容

習(xí)近平關(guān)于立德樹人重要論述內(nèi)涵豐富、思想深邃，深刻地回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一具有鮮明中國特色的教育根本問題。

(一)立什么德

人無德不立，育人先立德，“立德樹人”中所立之“德”是包括信仰、理想、思想、品德等在內(nèi)的“大德”，主要包含以下五個方面：

1.立“馬克思主義信仰”之德?！叭嗣裼行叛?，國家有力量，民族有希望。”[3]崇高的理想，堅定的信念，永遠(yuǎn)是中國人民和中華民族的政治靈魂。信仰作為一種精神力量，對青少年的生活方式、價值追求、精神狀態(tài)和理想信念發(fā)揮著極其重要的作用。馬克思主義是我們黨立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是我們黨和人民事業(yè)不斷發(fā)展的參天大樹之根本[6]，“立德”首先要立馬克思主義信仰之德，才能使青少年“在困難和逆境時不消沉不動搖，經(jīng)受住各種風(fēng)險和困難考驗，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕”[7](P107)，在個人成長成才過程中堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心和信念。

2.立“共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想”之德。理想信念是指引青少年勇往直前的精神力量。2013年5月，習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗?！盵8]實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢想，偉大的夢想不是等來的、喊來的，而是拼出來、干出來的。新時代引導(dǎo)青少年自覺肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的使命，必須要幫助青少年立“堅守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想”之德，以高遠(yuǎn)之志、進(jìn)取之心、無畏膽識和實干精神肩負(fù)起這一艱巨的歷史使命。

3.立“社會主義核心價值觀”之德。黨的十九大報告指出：“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。”[3]青少年處在價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要正確的引導(dǎo)。習(xí)近平高度重視青少年社會主義核心價值觀教育問題，以培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為著眼點，就如何將社會主義核心價值觀貫穿到國民教育全過程、從小培育和踐行社會主義核心價值觀做出了系列論述和指示。習(xí)近平將社會主義核心價值觀比喻為人生的第一顆扣子，指出“人生的扣子從一開始就要扣好”[5]，要培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任意識、家庭責(zé)任意識、規(guī)則意識、奉獻(xiàn)意識、誠信意識，把國家、人民、民族裝在心中，成為“有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕盵9]。

4.立“尊重和傳承中華民族歷史和文化”之德。中華民族具有悠久的歷史和博大精深的文化，沉淀著中華民族最深層的精神追求，凝聚著中華民族普遍認(rèn)同和廣泛接受的道德規(guī)范、思想品格和價值取向。尊重和傳承祖國悠久歷史和深厚文化，是青年一代立根塑魂的重要前提。要努力從中華民族歷史和文化中汲取營養(yǎng)和智慧，延續(xù)民族基因；同時以時代精神激活傳統(tǒng)文化的生命力，深入挖掘和闡發(fā)傳統(tǒng)文化中“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值”[7](P203)，幫助青少年樹立正確的歷史觀、世界觀、人生觀和價值觀。

5.立“國際視野和國際胸懷”之德。當(dāng)今的世界是各國共同組成的命運共同體，要戰(zhàn)勝人類面臨的各種問題和挑戰(zhàn)，需要各國人民攜手共濟(jì)、共同努力。為此，習(xí)近平指出青少年要樹立世界眼光，具有國際胸懷，增進(jìn)對不同國家、不同文化的認(rèn)識和理解，努力提升其批判性地理解和吸收世界先進(jìn)文化的能力，在心中打牢相互尊重、相互學(xué)習(xí)、熱愛和平、維護(hù)正義、共同進(jìn)步的思想根基[10]，確立為人類和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的遠(yuǎn)大志向。

(二)樹什么人

“立德樹人”中“樹人”,即根據(jù)黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人，主要包括以下三個方面：

1.樹“社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。習(xí)近平指出：“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人”[11]。堅持社會主義辦學(xué)方向，做到為黨育人、為國育才，是中國特色社會主義教育必須牢牢把握的政治原則，也是各級各類學(xué)校的辦學(xué)方向，習(xí)近平曾在多個不同場合強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的迫切性。2018年9月，在全國教育大會上習(xí)近平對這一問題做了完整的表述：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”[1]這意味著，我們要培養(yǎng)的人是新時代中國特色社會主義事業(yè)需要的人，是將個人命運和國家命運緊密聯(lián)系在一起的懷有愛國心、報國志、強(qiáng)國行的人，是具有政治鑒別力與價值判斷力的符合黨和國家需要的合格的人。

2.樹“德智體美勞全面發(fā)展的人”。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動[1]，砥礪學(xué)生品格，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)青年學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。在全國教育大會上習(xí)近平特別提出了勞動教育的重要性，首次將“四育”提升為“五育”，提出培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展”[1]這一人才標(biāo)準(zhǔn)。因此，在這層意義上說“樹人”就是要樹有高遠(yuǎn)之志和堅定理想抱負(fù)之人；掌握系統(tǒng)科學(xué)文化知識和技能，能夠做到知行合一之人；身心健康，煥發(fā)青春的力量和活力之人；有高尚情操和文明素養(yǎng)之人；能夠辛勤和誠實勞動之人。

3.樹“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。革命導(dǎo)師列寧曾指出：“真正建立共產(chǎn)主義社會的任務(wù)正是要由青年來擔(dān)負(fù)?！盵12]進(jìn)入中國特色社會主義新時代，中國正穩(wěn)健地走在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興中國夢的新征程上，在這個新的時代、新的征程中，教育何為？習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出：教育要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”[3]，這是習(xí)近平對我國教育事業(yè)提出的新的重大戰(zhàn)略任務(wù)，習(xí)近平又進(jìn)一步指出，青少年“是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍”，強(qiáng)調(diào)要把這支主力軍打造成“中華民族‘夢之隊’”[13]，培養(yǎng)青少年一代勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，成為擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史重任之人。

(三)“立德”與“樹人”的關(guān)系

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)立德樹人要以“以樹人為核心，以立德為根本”[11]。新時代中國特色社會主義教育方針就是要培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展”的人，而“立德樹人”,將“德”在“德、智、體、美、勞”五個維度中被單獨提出來強(qiáng)調(diào)，意味著“立德”既要獨立地建設(shè)，又必須貫穿于“樹人”的全過程；既要作為“立德”的主要內(nèi)容，又要作為“樹人”成效的主要特征，足見其重要性?！傲⒌隆迸c“樹人”是一個不可分割的有機(jī)整體，是新時代中國特色社會主義教育的一篇大文章，是“立育人之德”與“樹有德之人”的有機(jī)統(tǒng)一[14]?！傲⒌隆笔恰皹淙恕钡那疤岷透?，“立德”為“樹人”，只有先立好大德、明德、私德，才能更好地樹新時代所需之人；“樹人”是“立德”的目的和歸宿，所樹之人的品行中彰顯著其所立之德，二者互為前提、互為因果。

三、落實立德樹人根本任務(wù)的實踐路徑

辦好教育事業(yè)，學(xué)校、家庭、社會都有責(zé)任。落實立德樹人根本任務(wù)必須構(gòu)建起包括學(xué)校、家庭、社會等各子系統(tǒng)在內(nèi)的德育大系統(tǒng)，同時，建立健全落實體制機(jī)制也是整個系統(tǒng)中不可缺少的重要內(nèi)容。立德樹人大系統(tǒng)內(nèi)的各部分相互銜接、同向互動，才能真正實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)落地生根。

(一)加強(qiáng)學(xué)校在落實立德樹人根本任務(wù)中的主陣地作用

1.發(fā)揮思政課的主渠道作用。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出：“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”[15]，其作用不可替代，要在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課[16]。一是加強(qiáng)理想信念教育，開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義和中國夢教育，開展國情教育和形勢政策教育，開展黨史、國史、改革開放史教育。二是加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，將社會主義核心價值觀融入思政課全過程，增進(jìn)青少年對社會主義核心價值觀的認(rèn)知認(rèn)同，真正落細(xì)、落小、落實，入耳、入腦、入心。三是加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)廣大青少年了解中華民族的悠久歷史和燦爛文化，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德意蘊。四是加強(qiáng)勞動教育，設(shè)立勞動必修課程并完善和優(yōu)化教育設(shè)計，大力弘揚勞模精神、勞動精神[17]，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮的理念，培養(yǎng)學(xué)生勞動品質(zhì)、勞動能力和勞動習(xí)慣。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是加強(qiáng)學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及各種規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則建設(shè)，以潤物細(xì)無聲的方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。二是以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境,以美化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操。三是將思想政治教育融入黨日、團(tuán)日、主題教育等文體活動之中，如開展愛國主義相關(guān)主題的征文、演講、社團(tuán)活動等，增強(qiáng)青少年對黨和國家的認(rèn)同感、歸屬感，厚植愛國情懷。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。建設(shè)一支政治強(qiáng)、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政教師隊伍，從立德樹人供給側(cè)實現(xiàn)突破。一方面，嚴(yán)把教師選聘政治關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，切實配齊、配好大中小學(xué)思政課教師隊伍；另一方面，落實師德鑄魂工程，著力加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，讓教師真正熱愛自己的職業(yè)，淡泊名利、嚴(yán)于律己，不斷完善自己,錘煉品行，當(dāng)好學(xué)生前進(jìn)的引路人。

4.學(xué)校管理層全面貫徹落實黨的教育方針。各級各類學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向，把立德樹人作為學(xué)校教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)；堅持將“四個服務(wù)”(為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù))作為教育的根本要求；堅持把教師隊伍建設(shè)作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要保障。在學(xué)校運行系統(tǒng)上有總體設(shè)計，將思想品德作為學(xué)生核心素養(yǎng)納入學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育教學(xué)體系。

(二)發(fā)揮家庭在落實立德樹人根本任務(wù)中的奠基功能

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校”[18]，是道德養(yǎng)成的起點。家庭環(huán)境是落實立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)環(huán)境。必須重視和發(fā)揮家庭在落實立德樹人根本任務(wù)中的奠基作用。

1.強(qiáng)化家庭育人意識。家長首先要樹立正確的育人觀、人才觀，自覺承擔(dān)起家庭教育中的主要責(zé)任。在日常生活中，家長能夠隨時隨地抓住有利時機(jī)進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨的德育教育，給孩子講好“人生第一課”，扣好青少年人生的第一顆扣子，塑造孩子的美好心靈，在潛移默化中培育青少年的家國情懷，引導(dǎo)他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族[19]。

2.用良好家風(fēng)涵養(yǎng)道德。習(xí)近平非常重視良好家風(fēng)家訓(xùn)對青少年正確價值觀形成的重要作用，在多個不同的場合強(qiáng)調(diào)：“我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”[20]。要傳承中國傳統(tǒng)的道德傳統(tǒng)、家規(guī)家訓(xùn)、家庭倫理美德、社會主義核心價值觀等，將這些內(nèi)容融入家庭教育中，并身體力行地給孩子以示范引導(dǎo)，讓美德在家庭中生根。

3.加強(qiáng)家校合作。家長要配合學(xué)校建立共同的育人目標(biāo)，尊重和配合學(xué)校德育教育安排，使家庭教育與學(xué)校德育同頻共振，達(dá)成一致。家長應(yīng)配合學(xué)校的日常育人工作、與教師進(jìn)行溝通與交流、積極參與家校育人活動等等，共同促進(jìn)青少年全面健康成長。

(三)聚合社會在落實立德樹人根本任務(wù)中的協(xié)同力量

知者行之始，行者知之成。習(xí)近平高度重視實踐對于青少年道德品質(zhì)養(yǎng)成的重要作用，強(qiáng)調(diào)廣大青少年要“在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想”[3]。落實立德樹人根本任務(wù)，要積極整合社會資源，開展豐富多彩的社會實踐活動提高青少年的思想道德覺悟和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

1.以優(yōu)秀文藝作品陶冶道德情操。文以載道、文以植德，以培育和弘揚社會主義核心價值觀為著力點，創(chuàng)作出更多有溫度、有道德的文藝作品，推出更多謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄、謳歌勞動、謳歌奉獻(xiàn)的精品力作[21]，以積極健康向上的文藝作品溫潤青少年心靈、啟迪青少年心智。

2.發(fā)揮各類陣地的道德教育作用。各類陣地是培育學(xué)生道德品質(zhì)的重要依托，要加大力度將道德意蘊注入其中以發(fā)揮環(huán)境育人的作用。首先，利用好宣傳欄、顯示屏、廣告牌等戶外媒介，生動形象地做好道德宣傳；其次，充實革命紀(jì)念場館和愛國主義教育基地的展列內(nèi)容，豐富思想內(nèi)涵，提升教育功能；最后，提高圖書館、文化館、青少年活動中心等社會活動場所的德育功能，營造明德守禮的濃厚社會氛圍。

3.推進(jìn)志愿服務(wù)活動。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)志愿服務(wù)是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志[22]?？梢酝ㄟ^讓青少年參加校外實踐活動提前進(jìn)入社會，更好地了解國情民情，接受思想的洗禮、精神的熏陶，提高他們的思想道德覺悟和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，匯聚青年奉獻(xiàn)新時代的青春力量。首先，圍繞國家和社會發(fā)展重大活動開展青少年志愿服務(wù)活動；其次，密切與城市社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、部隊、社會機(jī)構(gòu)等的聯(lián)系，開發(fā)規(guī)模化、正規(guī)化、常態(tài)化志愿服務(wù)崗位；最后，深入組織弘揚奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步等精神的志愿服務(wù)活動，如弘揚雷鋒精神志愿服務(wù)活動、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃等。

4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的正向功能?；ヂ?lián)網(wǎng)為立德樹人提供了新的空間、新的載體，因此，可以通過加強(qiáng)立德樹人網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+德育”模式鑄魂育人。通過廣泛開展網(wǎng)上主題教育活動，如制作推介體現(xiàn)德育內(nèi)容、適合網(wǎng)絡(luò)傳播的音頻、微視頻、紅色文章、微電影；積極運用微博、微信、社交媒體、手機(jī)客戶端等傳播平臺，以青少年喜愛和更易于接受的方式開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

(四)建立健全立德樹人落實保障體制機(jī)制

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)落實立德樹人根本任務(wù)，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機(jī)制[1]。為切實貫徹黨的教育方針，確保立德樹人工程“長效性”和“真落實”，必須要在制度上下功夫，不斷建立健全立德樹人工作標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系，將“立德樹人”根本任務(wù)納入制度化軌道，形成齊抓共管的思想政治工作格局。第一，堅持“五育”并舉全面發(fā)展理念，重構(gòu)科學(xué)的綜合素質(zhì)評價體系和推進(jìn)素質(zhì)教育的長效機(jī)制，促進(jìn)育人方式的轉(zhuǎn)變。第二，建立教師教學(xué)、科研、管理、服務(wù)各類型崗位的育人工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，將立德樹人作為最重要的權(quán)重納入教師和教學(xué)管理人員的年度評價考核體系中。對于教師隊伍中存在的有失師德師風(fēng)的突出問題，堅決依法依規(guī)予以嚴(yán)懲。第三，制定和完善協(xié)同育人體制機(jī)制，動員各方面力量支持、配合思政課教師開展教學(xué)科研、組織學(xué)生社會實踐等工作，以真正實現(xiàn)“三全”育人。