探析利用紅色資源進(jìn)行“四史”教育工作
——以安徽池州紅色資源為例

方慧通

（中共池州市委黨校 安徽池州 247000）

中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全社會(huì)開展黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育的通知》，通知中指出要深入挖掘紅色文化內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)推出一批精品展覽、紅色旅游精品線路、學(xué)習(xí)體驗(yàn)線路；結(jié)合烈士紀(jì)念日等重要紀(jì)念日及其他傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展祭掃烈士墓、敬獻(xiàn)花籃、宣讀祭文、瞻仰遺物等活動(dòng)。[1]習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)革命文物保護(hù)利用，弘揚(yáng)革命文化，傳承紅色基因，是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。各級(jí)黨委和政府要把革命文物保護(hù)利用工作列入重要議事日程，加大工作力度，切實(shí)把革命文物保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好，發(fā)揮好革命文物在黨史學(xué)習(xí)教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等方面的重要作用，激發(fā)廣大干部群眾的精神力量，信心百倍為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)而奮斗。[2]

歷史是最好的教科書，“讓歷史告訴現(xiàn)在，讓歷史啟迪未來”，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)利用紅色資源學(xué)習(xí)黨史、新中國史的重要意義，他指出“要發(fā)揚(yáng)紅色資源優(yōu)勢(shì)，深入進(jìn)行黨史軍史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代代傳下去”。[3]在“四史”教育中，利用紅色資源，深入學(xué)習(xí)“四史”知識(shí)，凝練紅色基因，使紅色精神入腦入耳人心，是廣大群眾特別是青少年不忘初心、牢記使命教育的重要途徑之一，也是增強(qiáng)人們理想信念教育的針對(duì)性、生動(dòng)性的重要方法，可以有效提升“四史”教育質(zhì)量。

紅色資源是一種重要的“四史”教育培訓(xùn)資源

紅色資源，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在實(shí)現(xiàn)從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的不懈奮斗過程中所產(chǎn)生的歷史產(chǎn)物，見證了中國共產(chǎn)黨人不忘初心、肩負(fù)使命、砥礪前行的光輝歷程，蘊(yùn)含著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和偉大精神，是教育黨員干部和人民群眾的一座座寶庫，是“四史”教育中的重要資源。

紅色資源為“四史”教育提供豐富的內(nèi)容保障。依托紅色資源開展“四史”教育，對(duì)于堅(jiān)定理想信念、傳承紅色基因、構(gòu)筑精神家園具有重要意義。“紅色資源包含了物質(zhì)和精神兩個(gè)層面。物質(zhì)紅色資源包括各種遺跡文物、紀(jì)念場(chǎng)館、歷史文獻(xiàn)、文藝作品等物化形態(tài)；精神紅色資源是指我黨我軍在革命、建設(shè)中所培養(yǎng)形成的價(jià)值取向，如井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等”。[4]物質(zhì)層面的紅色資源是基礎(chǔ)，精神層面的是總結(jié)提煉和升華，它們集合了歷史資源、文化資源、政治資源、精神資源于一體，極大地豐富和拓展了“四史”教育的內(nèi)容。挖掘紅色資源的歷史內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，將內(nèi)容豐富、形式多樣的紅色資源運(yùn)用到課堂上，能夠使廣大群眾特別是青少年深刻理解歷史和中國人民選擇共產(chǎn)黨的歷史必然性，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，著力培養(yǎng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的后備力量。

紅色資源為“四史”教育提供深刻的課堂體驗(yàn)。紅色資源蘊(yùn)含著深厚的革命情感和厚重的歷史文化內(nèi)涵，有很多令人敬佩、感人至深的先進(jìn)革命事跡，如革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的陳延年、陳喬年、凌霄；社會(huì)主義建設(shè)和改革時(shí)期的鄧稼先、龍冬花、沈浩；還有抗擊新冠肺炎疫情中奮戰(zhàn)在一線的解放軍戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員、共產(chǎn)黨員等無私奉獻(xiàn)的感人事跡。作為“四史”教育中的優(yōu)質(zhì)資源，每一個(gè)紅色人物、每一個(gè)紅色遺址、每一個(gè)紅色事件背后都有著動(dòng)人心弦的故事，承載中國共產(chǎn)黨人的初心和血脈，折射著革命先輩的感人事跡和崇高的思想情操?！鞍褮v史轉(zhuǎn)化為課程、把史料轉(zhuǎn)化為教材、把現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化為課堂，使看、聽、思、悟、行融為一體，構(gòu)建寓教于思、寓教于悟、寓教于行的新型教育模式”，[5]讓廣大群眾耳濡目染，使紅色精神入耳人腦人心。紅色資源通過引導(dǎo)人們親身感受、主動(dòng)思考，達(dá)到更好地滌蕩心靈、砥礪精神的作用，從而為“四史”教育提供深刻的沉浸式的體驗(yàn)。

紅色資源為“四史”教育提供生動(dòng)的教材資源。紅色資源是最珍貴、最鮮活的教材，承載著中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命?！凹t色資源是不斷豐富與發(fā)展的歷史資源，記載了黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代浴血奮戰(zhàn)的斗爭(zhēng)史、在建設(shè)時(shí)期的艱苦創(chuàng)業(yè)史和改革時(shí)期的改革創(chuàng)新的奮斗史”[6]，這些歷史折射出黨和人民在不同時(shí)期的堅(jiān)定信念和愛國主義情懷，既有莊嚴(yán)感又有時(shí)代的親和感，為“四史”教育提供了鮮活的案例和教材。讓紅色資源跨越時(shí)空，成為砥礪廣大黨員干部不忘初心、牢記使命的不竭精神動(dòng)力，讓紅色資源充分發(fā)揮自身價(jià)值，成為“四史”教育培訓(xùn)永恒的教材。紅色資源是“四史”教育中不可或缺的部分，是“四史”教育最生動(dòng)的教材，為廣大群眾提供最深刻的課堂體驗(yàn)，為“四史”教育提供豐富的內(nèi)容保障?！八氖贰苯逃兄挥邪鸭t色資源利用好，才能真正把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好。

如何利用紅色資源開拓“四史”教育新局面—以池州為例

筆者在相關(guān)的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分紅色資源建設(shè)點(diǎn)存在遺址遺跡保護(hù)不夠、當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)紅色資源內(nèi)容了解不足、基層宣傳人員講解紅色文化內(nèi)涵不好等問題。因此，筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析，希望能夠幫助池州紅色資源的利用開拓出新局面。

加強(qiáng)對(duì)紅色資源的保護(hù)力度。在調(diào)研中相關(guān)工作人員告訴筆者，目前紅色資源的保護(hù)難度較大，主要是缺乏資金，諸如指揮所舊址、會(huì)議遺址等建筑，由于歷史原因現(xiàn)在有村民在其中居住，想要將居民搬離需要大額資金，而且還要對(duì)房屋進(jìn)行修繕等操作。目前僅有的資金僅能維持房屋的修繕，無法對(duì)居民進(jìn)行搬離，所以有人來參觀時(shí)也不方便進(jìn)入。政府還是要加大對(duì)紅色資源的保護(hù)力度，加大紅色資源保護(hù)的資金投入，可采取吸引投資的方式來引導(dǎo)資金的注入，這樣才能更好地保護(hù)紅色資源。

加強(qiáng)全員紅色文化教育程度。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)教學(xué)點(diǎn)中居民對(duì)該教學(xué)點(diǎn)內(nèi)紅色資源了解的人不多，例如“紅色大板”這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，很多群眾知道政府在打造“紅色大板”，但對(duì)具體的內(nèi)容都不清楚。我們知道要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要全國各族人民的共同努力。紅色文化資源是培育人民群眾社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要資源。加強(qiáng)人民群眾的紅色文化教育，能激發(fā)人民群眾的斗志，增強(qiáng)人民群眾為美好生活?yuàn)^斗的信心。池州紅色文化在傳承與發(fā)展過程中，一方面要繼續(xù)加強(qiáng)黨員干部、青少年學(xué)生的紅色文化教育，增強(qiáng)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、使命意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗；另一方面要積極采取多種方式對(duì)廣大農(nóng)民群眾進(jìn)行紅色文化的宣傳教育，使紅色文化融入人民群眾的生活，讓當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)池州紅色文化精神，汲取奮進(jìn)力量。

加強(qiáng)紅色文化研究隊(duì)伍建設(shè)。新時(shí)代的紅色文化傳承與發(fā)展既需要組織管理人員、宣傳人員、策劃人員等，還需要專門從事紅色文化研究的學(xué)者，尤其要運(yùn)用馬克思主義理論闡釋紅色文化的精神內(nèi)涵，使紅色文化精神不斷滿足人民群眾的精神文化需求。一是要加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍的建設(shè)，我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)很多地方的文化宣傳或者講解都是村支書，原因都是講解員沒有村支書講的好。其實(shí)并不是講解員的口頭表達(dá)能力或者普通話不如村支書，而是沒有村支書的情懷，沒有村支書對(duì)當(dāng)?shù)匚幕臒釔邸Ａ?xí)總書記曾說“要讓有信仰的人講信仰”“要有家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷”。我們的村干部特別是年輕的村干部還是要更加深入的學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐募t色文化，要充分了解文化的起源、發(fā)展和傳承，要帶著信仰、帶著情懷去宣傳當(dāng)?shù)氐募t色文化，這樣才能講好，講透。二是要激發(fā)民間文化學(xué)者研究地方紅色文化的積極性。政府要給予民間文化學(xué)者相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)資助，鼓勵(lì)民間文化學(xué)者創(chuàng)作帶有池州地域特色和時(shí)代氣息的作品，舉辦池州紅色文化研究成果交流會(huì)，營造紅色文化研究的良好氛圍。如某青陽農(nóng)民畫書社就以慶祝建黨百年為主題，開展了黨史遺址遺跡資源發(fā)掘、宣傳教育活動(dòng)，并創(chuàng)作了多幅畫作，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的豐功偉績和革命先烈的光榮傳統(tǒng)，深受廣大群眾的喜愛。三是加強(qiáng)與地方高校的交流合作，組建有馬克思主義理論類、黨史黨建類等相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)的學(xué)者隊(duì)伍，開展池州紅色史料的征集工作，并結(jié)合新時(shí)代中央和地方對(duì)用好紅色資源的要求，科學(xué)的保護(hù)和利用池州紅色文化資源。四是邀請(qǐng)省內(nèi)外黨史研究的專家學(xué)者對(duì)池州紅色資源的進(jìn)行研究，了解池州紅色文化在全省乃至全國革命中的作用。

加大池州紅色文化資源的宣傳力度。一是要繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)的宣傳模式大力宣傳池州紅色文化資源，如推動(dòng)紅色文化進(jìn)校園、組織參觀紅色遺跡遺址等。二是創(chuàng)新池州紅色文化傳播方式，充分發(fā)揮新媒體的宣傳作用。目前池州已經(jīng)利用微信公眾號(hào)推出了池州“紅色地圖”這一欄目，通過文字和視頻的形式充分展示了池州紅色遺跡和紀(jì)念館等內(nèi)容，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在池州留下的革命印記。全市共計(jì)10.8萬余人參與學(xué)習(xí)打卡，受到了群眾的一致好評(píng)。后續(xù)還要繼續(xù)利用新媒體推送池州紅色文化資源信息，如利用微博、微信公眾號(hào)、抖音等推送紅色文化微視頻、微黨課、微電影等，增強(qiáng)紅色文化的影響力。三是在池州紅色紀(jì)念館中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，5G云游館技術(shù)等實(shí)現(xiàn)池州紅色文化的全方位展示。

加強(qiáng)池州紅色文化產(chǎn)業(yè)平臺(tái)建設(shè)。一是加強(qiáng)池州紅色文化產(chǎn)業(yè)平臺(tái)建設(shè)，助推池州農(nóng)特產(chǎn)品銷售。打造線上紅色文化產(chǎn)業(yè)平臺(tái)既能提升池州紅色文化的知名度，又能助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二是更新觀念，開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品。把池州紅色文化符號(hào)與創(chuàng)意、科技、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融合起來，開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，開展紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)品大賽、舉辦紅色文創(chuàng)產(chǎn)品集市，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)良性循環(huán)。三是將池州紅色旅游與池州獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境結(jié)合起來。以“紅色旅游+生態(tài)旅游”為主，根據(jù)中央和安徽省打造紅色旅游精品線路的理念，依據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)開發(fā)紅色資源旅游、鄉(xiāng)村振興旅游、民俗文化旅游等，構(gòu)建全方位、特色化的旅游體系，增強(qiáng)紅色旅游的吸引力。

紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期形成的先進(jìn)革命文化資源，其所蘊(yùn)含的紅色符號(hào)、歷史記憶以及理想信念對(duì)于在全社會(huì)開展“四史”教育具有十分重要的價(jià)值與意義。所以，應(yīng)當(dāng)高度重視紅色文化的教育功能，引導(dǎo)廣大人民群眾特別是青少年深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易。