淺談歷史故事在初中歷史教學(xué)中的靈活運(yùn)用

摘要：如今，由于新課程教材改革的不斷深入，課堂不僅僅是為學(xué)生積累知識(shí)，更注重實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了提高初中歷史教學(xué)的有效性，許多教師都在不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法。歷史故事是一種相對(duì)創(chuàng)新的教育手段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用。

關(guān)鍵詞：歷史故事;初中教學(xué);歷史教學(xué);運(yùn)用

引言

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，歷史教學(xué)也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新和拓展，不斷推動(dòng)新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。在初中歷史教育中，教師不僅要注重歷史等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，教師必須在教學(xué)過程中引入適當(dāng)?shù)臍v史故事，營造輕松活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的積極性，使學(xué)習(xí)者進(jìn)一步鞏固對(duì)歷史故事中歷史角色的印象，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)歷史有更深的理解，提高學(xué)習(xí)者掌握歷史的能力以及課堂水平，更好地促進(jìn)初中歷史教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。

一、歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用原則

歷史故事在初中歷史教育中的作用是建立在歷史故事的有效基礎(chǔ)之上的。若是掌握了錯(cuò)誤的應(yīng)用原則，結(jié)果往往適得其反。首先，在備課環(huán)節(jié)，教師一個(gè)充分掌握教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，講述與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的歷史故事。在選擇歷史故事時(shí)，教師需要注意史料的真實(shí)性和歷史故事的趣味性。為了達(dá)到真實(shí)性的需要，引入故事內(nèi)容的方式更為恰當(dāng)和實(shí)用，通過將史料與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，更好地利用了歷史知識(shí)。此外，教師在選擇歷史故事時(shí)需要考慮其針對(duì)性，因此在選擇歷史故事時(shí)也需要非常謹(jǐn)慎。要正確保護(hù)文化歷史知識(shí)的基礎(chǔ)，還要注意提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和綜合思考能力。

二、歷史故事在初中歷史教學(xué)中的靈活運(yùn)用策略

1.借助歷史故創(chuàng)設(shè)有趣情景

在教學(xué)階段，教師利用歷史故事加強(qiáng)有趣情境的創(chuàng)造。選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史文化故事內(nèi)容，吸引學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)意向，促使學(xué)習(xí)者更加關(guān)注課堂意向和主要教學(xué)內(nèi)容。在過去，教師在講述歷史時(shí)通常根據(jù)書來解釋內(nèi)容。“灌入”教學(xué)模式不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以選擇歷史故事作為教學(xué)的切入點(diǎn)。在教學(xué)之初，利用豐富多彩的歷史故事教學(xué)內(nèi)容牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。此外，歷史故事作為為教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，許多具體內(nèi)容是學(xué)生熟悉的話題，所以學(xué)習(xí)者更有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)好奇心，投稿學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解，借助歷史故事強(qiáng)化記憶

初中歷史教科書中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的難度系數(shù)不小。只有學(xué)生們更深層次的理解才能更好的掌握知識(shí)。只有這樣，才能逐步建立起歷史知識(shí)學(xué)習(xí)體系的框架。對(duì)于初中學(xué)生來說，掌握歷史知識(shí)似乎很枯燥，理解歷史知識(shí)的困難的。所以教師還必須注意講解過程的趣味性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.引人歷史故事，讓學(xué)生了解歷史

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師還應(yīng)該在課堂上靈活運(yùn)用歷史故事。教師必須牢牢把握課余實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，從課堂上引入中國歷史故事教學(xué)法，這可以讓學(xué)生真正意識(shí)到歷史故事的重要性。同時(shí)，將歷史故事知識(shí)運(yùn)用到課外練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)有更全面的理解。通過科學(xué)合理的使用，可以真正拓展學(xué)生歷史知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生歷史文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)做出貢獻(xiàn)。

4.營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

如今，在計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的背景下，它越來越廣泛地應(yīng)用于歷史課堂教學(xué)中。多媒體技術(shù)能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需求，將歷史故事與多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合，在初中歷史課堂中發(fā)揮歷史故事的主要功能，使學(xué)習(xí)者能夠全面掌握相關(guān)的歷史知識(shí)點(diǎn)，并形成良好的歷史教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者體會(huì)到理解歷史故事的樂趣，從而顯著提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要在初中歷史課堂上合理利用歷史故事，就必須充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。通過初中學(xué)生生性活潑的特點(diǎn)，在初中學(xué)生面前，應(yīng)用多媒體直觀生動(dòng)地展示歷史知識(shí)，可以吸引初中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)初中學(xué)生參與課程的熱情，形成良好的課堂教學(xué)環(huán)境。

三、歷史故事應(yīng)用中需要注意事項(xiàng)

1.堅(jiān)持歷史故事的真實(shí)性

歷史故事的關(guān)鍵在于其自身的真實(shí)感。講述歷史故事時(shí)，不要盲目追求藝術(shù)趣味，忽視史料的真實(shí)性。在歷史課上，老師講的故事必須是有一定歷史基礎(chǔ)的故事?，F(xiàn)在的社會(huì)充斥著太多錯(cuò)誤的史料。因此，教師必須在歷史課上告訴每個(gè)學(xué)生真實(shí)歷史的正確真相，以便每個(gè)學(xué)生都能分析歷史故事的利弊，進(jìn)而了解真實(shí)的文化。

2.堅(jiān)持歷史故事的趣味性

在介紹歷史故事時(shí)，我們應(yīng)該注意歷史故事的趣味性。中學(xué)生原本是一個(gè)活躍的群體，專心教學(xué)很難，但只要學(xué)生感興趣，他們就可以形成自己的愛好。此時(shí)，有趣的故事是最能吸引學(xué)生注意力的道具。因此，教師在介紹歷史課程時(shí)，通過歷史故事的方式，使學(xué)生形成學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的濃厚興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史課程。在這種狀態(tài)下，學(xué)生會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，這使得歷史教育更容易，學(xué)習(xí)效果更高。

結(jié)束語

綜上所述，為了提高中學(xué)歷史教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該加強(qiáng)歷史故事在課堂實(shí)踐中的有效運(yùn)用。在初中歷史課堂中運(yùn)用歷史故事的教育方法，可以有效提高初中生的注意力，也可以充分調(diào)動(dòng)初中生的興趣，使初中學(xué)生能夠積極參與歷史課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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