探析中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校會計專業(yè)的市場需求

付添田

（河北省淶源縣職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 淶源 074300）

一、以就業(yè)為向?qū)?，積極創(chuàng)新教學(xué)模式

中職學(xué)校將學(xué)生的就業(yè)率作為開展教學(xué)活動的重要內(nèi)容，但是教師在教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法與這樣的教學(xué)理念相違背，教師在教學(xué)的過程中沒有將學(xué)生的客觀發(fā)展作為開展教學(xué)活動的主要內(nèi)容，只是讓學(xué)生被動地接受知識，這樣會影響學(xué)生對知識的認識能力。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)模式，將以就業(yè)為向?qū)У慕虒W(xué)方法作為開展教學(xué)活動的重要手段。所謂以就業(yè)為向?qū)Т蚱屏藗鹘y(tǒng)的教師在教學(xué)的過程中對知識進行講述的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的發(fā)展情況，并將學(xué)生的發(fā)展情況與學(xué)生未來的工作內(nèi)容進行有效的聯(lián)系，避免學(xué)生在未來工作的過程中出現(xiàn)對工作崗位不適應(yīng)的問題。例如教師在教學(xué)“會計賬簿”的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師應(yīng)該積極利用課余時間了解在市場需求影響下會計賬簿的發(fā)展，并將這些內(nèi)容運用到課堂當中，這樣學(xué)生在上課的過程中不僅能夠了解知識內(nèi)容，還能在了解知識內(nèi)容之余提高自身適應(yīng)未來工作的能力。教師讓學(xué)生了解未來工作中賬簿的分類，并對學(xué)生說：“大家在以后工作的過程中都會以下三種賬簿，一種是訂本式賬簿，一種是活頁式賬簿，還有一種是卡片式賬簿，同學(xué)們知道不同的賬簿有什么作用嗎？”學(xué)生就教師提出的問題進行討論，有的學(xué)生說：“我知道活頁式賬簿就是一些明細賬”，還有的學(xué)生說：“我知道訂本式賬簿就是日記賬，換句話說就是總賬”，這時教師對學(xué)生說：“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面老師給大家解釋一下卡片式賬簿的有關(guān)內(nèi)容，它是由若干具有專門格式的零散的硬紙片排列在卡片箱中所組成的賬簿”，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中加深了對會計賬簿的理解，同時能夠?qū)⑦@些內(nèi)容有效地運用到未來的工作實踐當中。

二、增加學(xué)生的實踐機會，提高學(xué)生的動手能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)自身動手能力較差的問題，這樣會影響學(xué)生適應(yīng)未來的市場需求，從而影響學(xué)生的發(fā)展，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學(xué)的過程中忽略了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，一味地讓學(xué)生接受知識內(nèi)容，從而使學(xué)生逐漸喪失動手能力。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在教學(xué)的過程中突出發(fā)展學(xué)生的動手實踐能力，使學(xué)生更加符合市場需求。例如，教師在教學(xué)“復(fù)式記賬法”的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先讓學(xué)生了解復(fù)式記賬法的有關(guān)內(nèi)容，然后教師對學(xué)生說：“同學(xué)們知道復(fù)式記賬法的分類嗎？”學(xué)生積極回答教師提出的問題，有的學(xué)生說：“我知道有借貸記賬法”，還有的學(xué)生說：“我知道收付記賬法和增減記賬法”，這時教師笑了笑對學(xué)生說：“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面請同學(xué)們根據(jù)老師提出的案例進行實際操作，收到西方公司的投資，其中設(shè)備協(xié)議價80000 元交付使用，材料價值100000 元驗收入庫，下面請同學(xué)們根據(jù)老師提供的案例利用復(fù)式記賬法的方式表示其中的內(nèi)容”，學(xué)生積極就教師提出的問題進行討論，有的學(xué)生說：“我覺得應(yīng)該借：原材料10000 表示”，另一名學(xué)生補充說道：“應(yīng)該還得補充上固定資產(chǎn)80000，貸：實收資本180000”，這樣學(xué)生不僅加深了對知識的認識，還在一定程度上鍛煉了自身的動手能力，使學(xué)生能夠更加適應(yīng)未來的發(fā)展。

三、提高教師的專業(yè)素質(zhì)

教師提高教學(xué)內(nèi)容專業(yè)化水平的一個重要方式就是提高教師的專業(yè)素質(zhì)，但是中職學(xué)校教師經(jīng)常出現(xiàn)個人專業(yè)素質(zhì)較低的問題，這樣不僅會影響教學(xué)內(nèi)容與市場需求之間的聯(lián)系，還會影響教師教學(xué)的有效性。針對這樣的情況，教師應(yīng)該積極提高自身的專業(yè)素質(zhì)，教師的專業(yè)素質(zhì)不僅體現(xiàn)在教師能夠準確講述教學(xué)內(nèi)容，更體現(xiàn)在教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與實際的工作需要進行有效的結(jié)合，這就要求教師在提高自身專業(yè)水平的同時及時掌握市場發(fā)展動向，并能將就業(yè)市場的發(fā)展動向體現(xiàn)在教學(xué)當中，這樣能夠使學(xué)生的發(fā)展更加符合市場需要。例如，教師在教學(xué)“會計核算基礎(chǔ)”的時候就應(yīng)該實現(xiàn)這樣的教學(xué)目標，首先教師應(yīng)該提高自身對會計核算基礎(chǔ)的認識，從而在教學(xué)的時候能夠更加順暢地闡述自己的教學(xué)內(nèi)容。另外，教師應(yīng)該積極了解市場動向，將教學(xué)內(nèi)容放在相應(yīng)的市場需求當中，這樣不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，還能使教學(xué)內(nèi)容更加順應(yīng)市場的發(fā)展需求。