淺談怎樣提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果

王紅

(河北省興隆縣掛蘭峪鎮(zhèn)掛蘭峪初級(jí)中學(xué),河北 興隆 067300)

如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，讓課堂真正是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地，提高課堂教學(xué)效果呢？近日專家到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校聽(tīng)了一節(jié)公開(kāi)課，博得教師一致好評(píng)。然而專家的評(píng)課，令這位教師難以接受，竟然大哭起來(lái)。新課程對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，專家說(shuō)：“必須用新的教育理念審視傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)是一種個(gè)性化行為。作為教師，在課堂教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的‘場(chǎng)所’，讓學(xué)生的個(gè)性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現(xiàn)生命的活力。然而長(zhǎng)期以來(lái)，我們的課堂忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶、模仿，壓抑了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終使教學(xué)變得機(jī)械、沉悶、缺乏童心和靈性，缺乏生命的活力”。專家的話使人深思。那么如何讓我們的數(shù)學(xué)課堂真正活起來(lái)呢，如何才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果呢？

一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人

首先，這一點(diǎn)一般人只是會(huì)講講說(shuō)說(shuō)，不會(huì)真正落實(shí)在課堂上的，也不知道如何在課堂上落實(shí)？著名教育家陶行知就說(shuō)過(guò)“行是知之始，知是行之成?！比说哪芰Σ⒉皇强俊奥?tīng)”會(huì)的，而是靠“做”會(huì)的，只有動(dòng)手操作和積極思考才能出真知。因此，我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽(tīng)客”和“看客”，要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐，數(shù)學(xué)課堂不再是過(guò)去的教師“一言堂”，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參與、積極引導(dǎo)、耐心輔助，與學(xué)生平等合作、努力探研，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正地把學(xué)生解放出來(lái)，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

二、營(yíng)造寬松的課堂氣氛

要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識(shí)，學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)。一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學(xué)開(kāi)道。教師首先要愛(ài)生，包括在生活上關(guān)懷學(xué)生的冷暖、喜惡之愛(ài)，學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況，填補(bǔ)知識(shí)缺陷，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，不輕易否定，恰當(dāng)指引，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。這樣才能讓學(xué)生真正感到老師既是良師，更是益友。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

滬科版的新教材是按照章節(jié)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的，并增加了許多活動(dòng)課內(nèi)容，十分有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)新增設(shè)的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”、“做一做”、數(shù)學(xué)活動(dòng)等欄目，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并輔以一些與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的知識(shí)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等能力。

首先，利用“讀一讀”可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用。“數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐”，新教材的“讀一讀”里安排了一些與數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，既可以擴(kuò)大知識(shí)面，又能增強(qiáng)教材的實(shí)用性。

然后，利用“做一做”，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，從中體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。多年的傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生學(xué)得苦，教師也教得苦，到頭來(lái)學(xué)生只會(huì)依樣畫(huà)葫蘆地解題，嚴(yán)重地束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。使用“做一做”的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念，有利于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

其次，利用“想一想”，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教材編排上版式活潑、圖文并茂，內(nèi)容上順理成章、深入淺出，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)演變得生動(dòng)、有趣，有較強(qiáng)的可接受性、直觀性和啟發(fā)性，教材安排的“想一想”對(duì)開(kāi)發(fā)思維、培養(yǎng)興趣有極大的幫助。

再其次，利用“試一試”，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

最后，利用：“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，讓有興趣的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索，增加他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在教學(xué)是老師更要多吃透教材鉆研教材，更要鉆研學(xué)生，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，多利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)活躍起來(lái)，讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，把45 分鐘的時(shí)間還給學(xué)生。

總之，新課改背景下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂是老師還給學(xué)生課堂的空間，是在課堂上我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，獨(dú)立思考，使學(xué)生的思維得以飛揚(yáng)，靈感得到激發(fā)，課堂變得春光燦爛，精彩紛呈，師生共同獲得知識(shí)的升華，教師有教書(shū)的成就感，而學(xué)生有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。整個(gè)課堂的教學(xué)效果才得以最大的體現(xiàn)，使整個(gè)課堂教學(xué)上升一個(gè)大的層次。