小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)方法效果探究

郝婧婧

（山東師范大學(xué)附屬小學(xué)，山東 濟(jì)南 250001）

數(shù)學(xué)一直是教育部門重視的一門課程，也是高考重要課程之一。教師以高考為目標(biāo)，以成績(jī)?yōu)榻Y(jié)果，模式化地教學(xué)，讓學(xué)生感到厭煩，教師的教學(xué)熱情也大大降低。數(shù)學(xué)是可以應(yīng)用到生活當(dāng)中的，學(xué)生和老師應(yīng)該在實(shí)踐活動(dòng)中一起磨合，學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)好數(shù)學(xué)，教師學(xué)會(huì)如何教好學(xué)生。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方式單一

小學(xué)數(shù)學(xué)在考試中占有重要的地位，從而學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)都極為重視。通過(guò)一次又一次的考試，教師也通過(guò)考試總結(jié)出了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但這種經(jīng)驗(yàn)過(guò)于老套，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教師不再去創(chuàng)新，而是一味地接受傳統(tǒng)的教學(xué)方式。創(chuàng)新是很有必要的，教師要本著開拓創(chuàng)新的精神更新課程設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，為學(xué)生以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，上課注意力集中，教師的工作熱情也提高了很多。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

學(xué)校教學(xué)設(shè)備要完善，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，基礎(chǔ)設(shè)施的完善能夠有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，從而讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我國(guó)不斷深入教育改革，然而有部分學(xué)校只是在檢查時(shí)做做表面功夫，不去真正地解決問(wèn)題。政府的投資不用到對(duì)的地方，比如添加學(xué)校多媒體設(shè)施建設(shè)、添加數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室等等。學(xué)校要做到不留余力地幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生提供全方位的服務(wù)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

（三）學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣

小學(xué)階段的學(xué)生本應(yīng)該是有著豐富的想象力、好奇心、求知欲的，在多方面因素的刺激下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，這正反映了我國(guó)目前教育領(lǐng)域的問(wèn)題。小學(xué)生活潑好動(dòng)與課堂教學(xué)中古板無(wú)趣產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比，抑制了學(xué)生的天性。小學(xué)數(shù)學(xué)科目可以說(shuō)是所有學(xué)習(xí)科目中比較難的一個(gè)科目，學(xué)生遇到難題解不出來(lái)時(shí)很容易走神，教師要做的就是抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生一同解決難題。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)的方法

（一）樹立小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新思想

面對(duì)不斷發(fā)展的大環(huán)境，教育領(lǐng)域的發(fā)展也在不斷跟進(jìn)，教師要抓住多元化教學(xué)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不斷更新自己的業(yè)務(wù)能力，保證自己的教育理念的先進(jìn)性，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法保有取其精華，去其糟粕的態(tài)度。不再只是教師在臺(tái)上講課，學(xué)生在下面聽，下課做作業(yè)的老舊方式。比如：教師可以讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如模仿曹沖稱象，曹沖稱象是將象引到船上。在船上刻下水漫到的地方，用石頭堆到船上。石頭的重量就是大象的重量。教師也可以效仿，可以用一塊幾何形物品代替大象，用砝碼代替石頭，用同樣的方式教學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這種實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式打破了傳統(tǒng)教育模式，能夠讓學(xué)生眼前一新，教師也能夠有興趣有教學(xué)的熱情。

（二）多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教師應(yīng)該多方面的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果會(huì)比學(xué)生被動(dòng)接受教師講授的知識(shí)要更加高效。教師的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師運(yùn)用身邊的人或物來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考分子。讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，這才是高效的教學(xué)方法。例如：教師在教學(xué)“三角形的面積”時(shí)，可以提出問(wèn)題：“你們生活中最常見的三角形都有哪些呢？”“我們使用的文具中有哪些是三角形的呢？”“三角形有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？”類似于這些引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中物品的搜索，感受并且理解三角形的定義。將復(fù)雜、抽象的定義簡(jiǎn)單化生活化，能夠更好地讓學(xué)生進(jìn)行理解認(rèn)識(shí)。

（三）合理運(yùn)用教學(xué)設(shè)備

課堂上教師要合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)是新型的教學(xué)設(shè)備，能夠讓學(xué)生生動(dòng)形象的了解知識(shí)，能夠通過(guò)動(dòng)畫的形式，幫助教師完成課堂上不能做的實(shí)驗(yàn)?？梢杂行Ъぐl(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。多而且媒體課件的演示，學(xué)生可以很清晰地了解生活中需要用到的數(shù)學(xué)方法。例如：多媒體課件可以以圖片的形式，將整齊排列的同學(xué)們俯視拍照，同時(shí)在圖片下寫到，如何快速算出班級(jí)里有多少個(gè)同學(xué)類似數(shù)學(xué)問(wèn)題。這種動(dòng)態(tài)的展示，生動(dòng)形象，并且能夠吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生更好地沉浸在解決問(wèn)題中。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，時(shí)代在不斷進(jìn)步，教育也趨于多元化，教師要緊跟時(shí)代的腳步，不斷完善自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。教師將高效的教學(xué)方法應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂中。教師也要通過(guò)不斷更新自己的思想觀念和教學(xué)理念，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱愛。