發(fā)揮黨組織在技工院校校園文化建設(shè)中的作用

劉龍偉

（中鐵二十局集團技工學(xué)校，陜西 渭南 714000）

一、校園文化與技工院校黨組織的內(nèi)涵和功能

校園文化是一門根據(jù)長期教育實踐而創(chuàng)建的，隨著時間的流逝而積累和沉淀，得到其師生的認可和追捧。它包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個方面，體現(xiàn)在校園建設(shè)的方方面面。校園文化具有強大的功能，能夠?qū)處熀蛯W(xué)生的生活造成深遠的影響。首先是指導(dǎo)功能，可以極大地影響整個學(xué)校的思想、道德、行為和生活方式。其次，它具有凝聚力，可以激發(fā)師生形成強大的向心力，使每個人都可以在和諧的人際關(guān)系中發(fā)揮其內(nèi)在潛力。最后，校園文化也具有規(guī)范的功能，可以正確地指導(dǎo)學(xué)校中師生的行為向正確的文化靠攏。

在技工院校的戰(zhàn)斗的堡壘，黨組織承擔(dān)著重要的職能：其中之一是政治思想教育，即傳播和貫徹落實黨的路線，原則和政策，培養(yǎng)了具有中國特色的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人，全面發(fā)展了道德、才智和思想政治實施建設(shè)，從而促進了技工院校在校園文化方面的建設(shè)。二是傳達先進文化，就是作為先進文化領(lǐng)導(dǎo)層的代表，黨組織在促進民族文化、發(fā)展先進文化中起到促進的作用。通過宣傳、教育和其他方式在校園內(nèi)營造出優(yōu)秀的文化。三是凝聚師生力量，就是要盡可能團結(jié)全校師生，調(diào)動校園中的積極因素，實現(xiàn)和諧校園建設(shè)的目標，使師資力量更加強大，努力促進技工院校的發(fā)展。

二、黨組織在建設(shè)校園文化中的作用

（一）黨組織在建設(shè)校園精神文化中發(fā)揮了引領(lǐng)作用

在多元文化主義的環(huán)境下，校園內(nèi)各種文化的交流與融合，讓技工院校的黨組織能夠?qū)⑺枷胄袨榻逃淖饔眠M行充分發(fā)揮，同時在師生中弘揚愛國主義和民族精神，防止不良文化深入校園，幫助他們樹立正確的世界觀、生活觀和價值觀，確保提出的主流觀念始終能夠促進校園文化向主流健康發(fā)展。全體教職員工是構(gòu)建校園文化的動力?；鶎狱h組織采取了一系列措施，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德水平，轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。黨支部增強了職業(yè)素養(yǎng)，提高了教育水平，加強師德建設(shè)。

（二）黨組織在營造校園文化氛圍中起到了保護作用

黨組織十分重視通過改善校園環(huán)境文化的“軟件”和“硬件”設(shè)施，打造良好、輕松、和諧的校園文化氛圍，為教師和學(xué)生快樂、輕松的工作和學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境。學(xué)生在校園里通過黨建工作，可以提高對學(xué)校黨總支（黨支部）的理解，可以充分發(fā)揮學(xué)校黨總支（黨支部）的帶頭作用，更好地理解校園文化建設(shè)的主題[1]。黨總支協(xié)調(diào)各支部開展的志愿服務(wù)活動，并通過一系列活動，例如節(jié)約糧食、凈化校園、植樹種草、愛心幫扶和校園文明的監(jiān)督職務(wù)，使教職工以各種形式參與學(xué)校精神、學(xué)風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)，為教師的個人發(fā)展創(chuàng)造了空間，并指導(dǎo)教師注重精神追求，為校園營造良好的文化氛圍提供了有力的保證。

（三）黨組織在發(fā)展技工院校師生身心健康中發(fā)揮了主導(dǎo)作用

我國高度重視對學(xué)生的思想政治教育。通過進行思政課程教育，黨組織政治教育工作能夠幫助師生樹立正確的三觀，促進校園文化建設(shè)工作的順利進行。通過黨組織各項工作的開展，學(xué)生全面了解黨的光榮傳統(tǒng)歷史，在遇到困難時學(xué)習(xí)黨的頑強精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志，從而促進校園文化建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生的愛好和專業(yè)知識，提高學(xué)生的審美能力、技能水平，鼓勵學(xué)生全面健康成長。

（四）黨組織是建設(shè)校園文化的核心

黨組織始終堅持全心全意為師生服務(wù)。黨組織將依法治校，完善各項規(guī)章制度、嚴格校紀和學(xué)術(shù)精神緊密結(jié)合起來，把校園文化建設(shè)結(jié)合教育管理理念，二者的相互融合，一方面，技工院校能夠全面發(fā)揮黨組織的凝聚力和向心力，使得全體師生和黨員的積極性得到調(diào)動，參與到校園文化建設(shè)當中，提高師生的創(chuàng)造能力和參與熱情，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，豐富校園文化；另一方面，技工院校的黨組織通過樹立優(yōu)秀的黨員作為建設(shè)校園文化的中心力量，利用榜樣模式，能夠激勵和組織全體師生進行校園文化建設(shè)[2]。

三、發(fā)揮黨組織在校園文化建設(shè)中作用的方法

（一）黨建工作應(yīng)用到校園文化建設(shè)進程中

為了更好地促進技工院校文化建設(shè)中黨建工作的發(fā)展，有必要將黨建工作與校園文化建設(shè)相互結(jié)合：黨建工作作為有效的載體，能夠有效的促進校園文化建設(shè)。兩者之間的相互作用能夠加速技工院校的文化建設(shè)工作；除此之外，將黨組織工作應(yīng)用到校園文化建設(shè)中，可以將技工院校的校園文化特點進行總結(jié)，從而更好地進行校園文化建設(shè)工作。

（二）加強思想教育，引領(lǐng)校園文化建設(shè)方向

校園文化建設(shè)的靈魂和核心是校園精神，也是良好學(xué)習(xí)作風(fēng)和班級作風(fēng)的體現(xiàn)。學(xué)校黨組織要引導(dǎo)全體師生深化愛國主義和愛黨教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德水平，提高黨員和教師對工作的熱愛，提高教育水平。開展對學(xué)生愛國主義教育，例如，開展每周的升旗儀式，開展各種形式的主題愛國主義教育活動，特別注意集體班級建設(shè)和思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的思想。為了確保良好的校園文化意識，學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)將教育與藝術(shù)融為一體，將思想教育的內(nèi)容滲透到直觀的物質(zhì)建設(shè)中，使學(xué)生在潛意識中受到教育，實現(xiàn)物質(zhì)環(huán)境與人類發(fā)展的和諧，共同營造健康向上文化氛圍的目標。技工學(xué)校黨組織可以充分發(fā)揮黨員的先鋒作用和自身的監(jiān)督作用，設(shè)置規(guī)范師生表達渠道的有效機構(gòu)，維護師生的個人利益的同時，構(gòu)建和諧的人文環(huán)境。

（三）加強團隊合作精神，豐富校園文化建設(shè)力量

建立校園文化的組織基礎(chǔ)是組建一支強大的團隊，其中黨領(lǐng)導(dǎo)的教職工黨員、學(xué)生黨員和積極分子可以作為團隊的骨干力量。首先，對黨員進行培訓(xùn)和教育，幫助他們在生活和學(xué)習(xí)中嚴格地規(guī)范自身行為，并為其他學(xué)生樹立榜樣；第二，提高黨員的意識，使他們不斷促進自身思想道德素質(zhì)發(fā)展；最后，積極促進黨員發(fā)展，不斷鼓勵優(yōu)秀學(xué)生加入黨，為黨員隊伍注入新鮮血液，從而擴大黨員的隊伍，吸引更多的人才加入黨組織，并不斷地加快黨建工作的開展[3]。校黨組織還可以抓住團委和學(xué)生會，促進工會的工作。鼓勵教師和學(xué)生注意國家發(fā)展和社會進步，同時創(chuàng)造豐富多彩的活動環(huán)境。通過各種健康的文化和體育活動，形成一種開拓性的積極的精神狀態(tài)，并激發(fā)自我價值。

（四）加強制度建設(shè)，為校園文化建設(shè)提供支持

技工院校可以優(yōu)化黨組織的創(chuàng)建，在教職員工和學(xué)生黨員現(xiàn)有分支機構(gòu)的基礎(chǔ)上，積極探索以教學(xué)團隊和培訓(xùn)室為單位創(chuàng)建分支機構(gòu)的方法，并為學(xué)生和教師進行教學(xué)和研究創(chuàng)造一個互動平臺。鼓勵師生創(chuàng)新工作方式和活動，結(jié)合專業(yè)特點和實際工作，充分發(fā)揮學(xué)校特色校園文化建設(shè)。加強學(xué)校黨總支的自我建設(shè)，不斷提高技工院校黨組織成員的素質(zhì)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，樹立黨總支在黨群工作建設(shè)中的威信，與師生保持密切聯(lián)系，更好地促進黨組織工作的和諧發(fā)展。

規(guī)范、穩(wěn)定的制度不僅是制約組織和黨員行為的標準，而且是建設(shè)校園文化的保證。黨組織作為技工院校的政治核心，應(yīng)加強制度建設(shè)，為校園文化建設(shè)提供制度保障。提高黨員干部素質(zhì)，促進黨內(nèi)民主建設(shè)，營造和諧的政治文化環(huán)境，促進干部隊伍建設(shè)，通過黨內(nèi)和諧促進校園文化和諧。此外，技工院校黨組織可以建立專門的心理咨詢服務(wù)，并配備具有豐富的心理學(xué)專業(yè)知識和經(jīng)驗的老師。新生入學(xué)后，他們將對所有學(xué)生進行心理健康調(diào)查，并在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，設(shè)置跟蹤文件，隨時注意并定期訪問。還可以通過心理影片欣賞和小組心理咨詢等各種活動幫助學(xué)生塑造健康的人格。貫徹落實黨的路線，在建設(shè)服務(wù)型黨組織的基礎(chǔ)上促進校園文化建設(shè)，樹立良好黨風(fēng)，弘揚學(xué)校精神，建設(shè)和諧校園[4]。

結(jié)論：綜上所述，校園文化建設(shè)是學(xué)校的靈魂和支撐，是教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生個體發(fā)展的基石，體現(xiàn)了技工院校的價值和文化定位。在技工院校中建設(shè)校園文化作為一項長期而艱巨的任務(wù)。需要技工院校明確黨組織在校園文化建設(shè)中的重要意義，起到引導(dǎo)方向、凝聚人心、制度保障等方面的作用，加強師德操守，完善校園管理，著眼于師生發(fā)展，充分利用黨組織的特點，突出學(xué)校的管理特色，努力做好校園文化建設(shè)工作。