淺談如何加強初中物理教學中的實驗教學

王元昊

（蘭溪市聚仁中學，浙江 金華 321100）

一、教師要從思想上重視初中物理實驗教學的作用并積極進行實驗教學

在初中物理的教學中，首先要激發(fā)學生的興趣，興趣被激發(fā)起來，學生的學習動力就提高了。而初中物理教學是物理教學過程的啟蒙階段，怎樣抓好啟蒙教育，激發(fā)學生學習物理知識的興趣，是初中教師的重要研究課題。物理實驗以它的直觀性、形象性、趣味性和新穎性激發(fā)學生對物理學科的學習興趣，促進學生對物理知識的理解和掌握。所以，實驗教學擁有著很多的優(yōu)勢，老師要充分的發(fā)揮這種優(yōu)勢，創(chuàng)造各種條件讓學生都有機會去做一些實驗。這對學生的學習是非常有益的。

教師也要從思想上認識到，在初中物理教學中充分開展實驗教學，也是落實以學生為中心教學理念的需要。以學生為中心的教學理念倡導學生作為學習的主人，發(fā)揮好學生的主人翁角色。而傳統(tǒng)課堂中老師的講授，學生大多只是被動的傾聽，而實驗教學就與此不同，學生首先要將實驗的前后搞清楚，最重要的是，學生真正把實驗的過程技巧，需要注意的事項了解清楚，并真正的運用到自己的實際操作過程中。所以加強實驗教學，對于學生學習主人翁角色的發(fā)揮是非常有益的。另外，物理學習除了理論的學習之外，更需要培養(yǎng)學生運用物理知識進行一些實際操作，鍛煉他們解決生活難題的技能。這些，生活的技能，都可以通過實驗的方式來加以呈現(xiàn)，學生可以在課堂里進行相關(guān)的實驗，這直接可以延伸到他們的生活中去。生活中小到照明電路的安裝，各種物體質(zhì)量的測量，大到交通運輸和生產(chǎn)勞動都需要這方面的能力。所以，教學大綱把培養(yǎng)學生的實驗操作能力作為素質(zhì)教育中很重要的一個方面。在新的物理課改中，尤其是在實驗教學中，要培養(yǎng)學生的合作學習精神，要不斷對學生觀察能力、動手能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。讓學生在實驗教學中，綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)，同時他們的科學創(chuàng)新能力也可以得到加強，因此實驗教學可以讓學生一舉多得。

二、注意培養(yǎng)學生的觀察能力，給予學生正確的引導

初中物理實驗教學中，學生首先要學會觀察，做好記錄。他們才能夠通過實驗有真正的發(fā)現(xiàn)和感悟。在實驗的過程中，并不是每一次都能保證試驗結(jié)果的預期顯現(xiàn)，在實驗中，有很多的因素會影響到結(jié)果的呈現(xiàn)，因此，教師在講解的過程中，就要把實驗整個過程當中的細節(jié)講清楚，讓學生在理解了這些細節(jié)的基礎(chǔ)之上，再動手進行操作，這樣可以有效降低實驗失敗的概率。如果不能得到應有結(jié)果，就要創(chuàng)造機會讓學生重新操作，找到失敗的原因，這樣才能真正提高實驗觀察能力。換句話說，良好的實驗觀察能力，也是預防實驗事故發(fā)生的有效方式。在實驗之前，教師要讓學生對所用實驗儀器進行認識，對規(guī)格和性能有大致的了解，包括測量范圍、最小刻度值、使用和調(diào)節(jié)方法等。只有熟練掌握這些，才能夠確保實驗的有效完成。

三、訓練學生的親自動手做實驗的能力

在實驗教學中，教師首先要給學生進行演示實驗，通過演示實驗讓學生了解接下來他們將要操作的實驗的整體過程，以及要注意的一些細節(jié)等。正如前文所述，培養(yǎng)學生認真觀察的能力是非常重要的，如果沒有經(jīng)過訓練，學生的觀察往往比較馬虎，不是非常的細致，這就使得他們在觀察的時候漏掉很多的細節(jié)。如果老師在演示實驗的過程當中，學生沒有將一些必要的細節(jié)注意到，就會直接導致他們在操作實驗中出現(xiàn)失敗的概率提高。所以教師首先要有，將觀察這一環(huán)節(jié)抓好，要教會學生學會觀察。

例如，在觀察“水的沸騰”實驗時，首先要讓學生明確觀察的目的，即觀察水中發(fā)生的變化，包括水的溫度、水發(fā)出的聲音、水中的氣泡等，有了認真仔細的觀察并及時記錄，才會有所發(fā)現(xiàn)，才能找到規(guī)律。又如，在講“聲音是什么”時，讓學生喊“啊”時把手指放在喉嚨發(fā)聲處，將發(fā)聲的音叉觸及面頰，用牙齒咬住筆敲擊聽聲音等。結(jié)論由學生自己通過感受得出，更加深了對知識的理解。

四、拓展實驗教學的學習資源，自制實驗視頻等教學資料

在具體的物理實驗教學中，很多時候由于時間的限制，由于硬件設(shè)備的限制，很多學生，沒有機會親自動手實驗。所以，教師就要盡可能將一些視頻資源的應用到實驗教學中。這是非常必要的，可以短時間內(nèi)有效的解決實驗資源不足的問題。

總之，在初中物理教學中，實驗教學是非常重要的，教師要從思想上重視實驗教學，通過實驗教學，培養(yǎng)學生的自主學習能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。