基于移動學(xué)習(xí)的高職英語教學(xué)改革

秦文婭 陳敏 汪恒 李明娟

（安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 安順 561000）

移動學(xué)習(xí)迎合了時代發(fā)展，通過移動學(xué)習(xí)方式加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，利于構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂，教師在運(yùn)用移動學(xué)習(xí)方式過程，要重視結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)教學(xué)管理與指導(dǎo)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生英語綜合水平。下面結(jié)合教學(xué)實際，深入總結(jié)如何提高高職英語移動學(xué)習(xí)教學(xué)水平。

一、移動學(xué)習(xí)的含義

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域在此基礎(chǔ)上開展了移動學(xué)習(xí)，而移動學(xué)習(xí)也是新的學(xué)習(xí)模式。眾多學(xué)者研究移動學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)，移動學(xué)習(xí)是在數(shù)字化的前提下開展的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以隨時隨地通過移動計算機(jī)來參加學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)，對于英語教學(xué)工作非常有幫助，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的良好溝通，確保課后師生仍然能進(jìn)行有效的溝通，像這樣的學(xué)習(xí)形式有著較強(qiáng)的交互性。作為一種新型的學(xué)習(xí)模式，主要是利用無線網(wǎng)絡(luò)，以及智能設(shè)備，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)可以不受時間上的限制。高職英語教學(xué)就是在移動學(xué)習(xí)的模式上走向改革之路，目前英語是一周一次課，一個月四次課基本上無法完全滿足學(xué)生的實際需要，學(xué)生可應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源自主參與學(xué)習(xí)，從而不斷提高英語學(xué)習(xí)的能力。

二、移動學(xué)習(xí)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）基于移動學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

英語教師在教學(xué)的時候，可以把教學(xué)的知識內(nèi)容做成課件的形式，利用多媒體讓學(xué)生能隨時開始學(xué)習(xí)。第一，在教學(xué)的平臺上，把已經(jīng)制作好的教學(xué)內(nèi)容發(fā)布到微課視頻的平臺上，再設(shè)置課程為線上必修課，這樣學(xué)生應(yīng)用碎片的時間就能進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而將教師布置的作業(yè)更好地完成。第二，教師可用手機(jī)批閱學(xué)生的作業(yè)，這樣能以最快的速度獲得學(xué)生的反饋，從而對課程的進(jìn)度加以有效控制。第三，根據(jù)學(xué)生的知識掌握情況，設(shè)置游戲闖關(guān)的英語練習(xí)，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性，以此應(yīng)用QQ 群或是微信群有效引導(dǎo)學(xué)生參與移動學(xué)習(xí)。教師還可以向?qū)W生推薦英語學(xué)習(xí)方面的公眾號，創(chuàng)建學(xué)生感興趣的話題，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成移動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。移動學(xué)習(xí)提高了課堂教學(xué)效率，教師在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)過程，要結(jié)合學(xué)生實際，有針對性地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐與指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率。

（二）基于移動學(xué)習(xí)的平臺軟件

網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，高職英語教學(xué)的方法不只是局限在黑板加粉筆的范圍。傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求已經(jīng)無法完全滿足，需要應(yīng)用課外移動學(xué)習(xí)，全面提高英語綜合水平。為此，要在課堂教學(xué)中融入移動學(xué)習(xí)，這樣在教學(xué)方面的優(yōu)勢就比較明顯。第一，移動學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，而且眾多英語學(xué)習(xí)軟件都給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。第二，英語學(xué)習(xí)軟件，有很多都有聽說讀寫的練習(xí)功能，學(xué)生學(xué)習(xí)起來針對性更強(qiáng)。而且英語學(xué)習(xí)軟件，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生動形象，和書本上的學(xué)習(xí)相比，軟件學(xué)習(xí)比較有吸引力，除了能吸引學(xué)生的關(guān)注以外，還能依據(jù)自身能力選擇適合的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。

1.單詞學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生下載金山詞霸，有道翻譯等移動字典，制定積累單詞的長遠(yuǎn)性計劃，以此幫助學(xué)生增加單詞的掌握數(shù)量。另外，讓學(xué)生掌握考試計劃范圍的單詞，并定期開展線上測試，利用單詞游戲的形式，促使學(xué)生能對單詞的印象加深。2.聽力學(xué)習(xí)。利用手機(jī)，平板電腦等設(shè)備，讓學(xué)生在線訓(xùn)練聽力，收聽英文歌曲，或者觀看美劇，運(yùn)用聽力的技巧，聽懂平時英語交流的內(nèi)容。同時可以通過軟件，每天把新的內(nèi)容推送給學(xué)生，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生的聽力水平得到提高。3.閱讀學(xué)習(xí)。通過APP 下載英語閱讀的電子書，并在線開展閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面。鼓勵學(xué)生每天讀一篇英語文章，幫助學(xué)生掌握閱讀的技巧，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.口語學(xué)習(xí)?？谡Z的練習(xí)不只在面對面上，還可以利用移動平臺創(chuàng)建口語練習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在平臺展開口語的練習(xí)，以此充分掌握英語語言溝通的方法。比如“英語口語達(dá)人”軟件，可讓學(xué)生通過練習(xí)提高語言學(xué)習(xí)的水平。5.寫作學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語寫作練習(xí)，依托于移動學(xué)習(xí)后變得越來越方便。教師可利用批改網(wǎng)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)練習(xí)英語寫作，上面有模板可以直接練習(xí)，并運(yùn)用平臺點評功能，全面提高英語寫作能力。作為英語教師，還可鼓勵學(xué)生參加平臺英語寫作比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、高職英語教學(xué)改革反思

在英語教學(xué)的改革當(dāng)中，將移動學(xué)習(xí)融入進(jìn)來，可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而讓學(xué)生能保持學(xué)習(xí)的熱情，形成移動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)校也要全面考慮學(xué)生的個性特征，設(shè)置專業(yè)化的線上課程，一方面要把基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)作為主要目標(biāo)，另一方面也要滿足學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。除此之外，高職英語教師，應(yīng)該把移動學(xué)習(xí)重視起來，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的自信，以此提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力?？傮w而言，英語教學(xué)的改革要抓住移動學(xué)習(xí)的發(fā)展機(jī)遇，鼓勵教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而培養(yǎng)出更多英語學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人才。

結(jié)束語：總之，通過開展移動學(xué)習(xí)教學(xué)研究，提高了高職英語教學(xué)質(zhì)量，作為新時期英語教師，要重視結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的制定更加完善的教學(xué)方案，從而加強(qiáng)移動學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)用水平，以更好地為學(xué)生日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。