紅色基因代代傳，青年學(xué)史正當(dāng)時(shí)
——職業(yè)院校黨史學(xué)習(xí)教育方法探析

洪文華

（廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 廣州 510440）

“歷史是一面鏡子，從歷史中，我們能夠更好看清世界、參透生活、認(rèn)識(shí)自己；歷史也是一位智者，同歷史對(duì)話，我們能夠更好認(rèn)識(shí)過(guò)去、把我當(dāng)下、面向未來(lái)?！苯衲晔墙h100 周年，回望“雄關(guān)漫道真如鐵”的過(guò)去，瞭望“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的未來(lái)，站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時(shí)。黨史學(xué)習(xí)教育正在全國(guó)各地深入開(kāi)展，如何在校園掀起黨史學(xué)習(xí)熱潮，點(diǎn)燃青年一代學(xué)習(xí)黨史的熱情，向他們講好“過(guò)去的故事”，是教師們的當(dāng)務(wù)之急，也是扣好“第一顆扣子”，傳好中國(guó)夢(mèng)接力棒的必修課。讓學(xué)生真正做到學(xué)黨史,知黨情,感黨恩，

一、巧借豐富教學(xué)資源融入黨史教育

在百年奮斗探索中，無(wú)論是事業(yè)遭受困難時(shí)，還是發(fā)展如日中天時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨都以大無(wú)畏的勇氣勇往直前，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)精神壯舉：紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、脫貧攻堅(jiān)精神、抗疫精神……這一個(gè)個(gè)具有豐富內(nèi)涵的精神標(biāo)識(shí)，無(wú)不體現(xiàn)了黨的精神特質(zhì)，也是黨史學(xué)習(xí)教育最生動(dòng)鮮活的教學(xué)資源?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”要想讓黨史永遠(yuǎn)鮮活、強(qiáng)大，就要不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，讓黨史教育更加生動(dòng)，讓黨史學(xué)習(xí)更加深刻。眾所周知，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，青年一代的接受事物的方式在變化，在學(xué)校開(kāi)展黨史教育教學(xué)，更要適應(yīng)時(shí)代要求和年輕人認(rèn)知特點(diǎn)的變化，改變單純的“說(shuō)教”、“灌輸”，推進(jìn)方法手段多樣、開(kāi)放、立體，增強(qiáng)教育教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力。在課堂中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提出疑難問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)的掌握；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論研究，從而得出結(jié)論，加深理解，并能用規(guī)范的語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)；鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生記筆記，思維導(dǎo)圖歸納重、難點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。如教師利用多形式的教學(xué)資源，包括黨史視頻、黨史圖文資料、革命歌曲等結(jié)合到教學(xué)任務(wù)中，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)讓學(xué)生從“被動(dòng)灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)了解”、“自主學(xué)習(xí)”，如“廣州XXX 革命基地簡(jiǎn)介”“我知道的家鄉(xiāng)英雄故事”“紅歌背后的革命故事”，讓學(xué)生通過(guò)查找資料、整理信息，使黨史內(nèi)容真正入學(xué)生之腦，也讓黨史教育的課堂學(xué)習(xí)“鮮活”起來(lái)；在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行正確的價(jià)值觀滲透，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”新模式，建立黨史學(xué)習(xí)教育影音資源庫(kù)，將相關(guān)的電影、歌曲、紀(jì)錄片、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)鏈接等資料整合起來(lái)，通過(guò)微信群、QQ群、釘釘群、騰訊課堂、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享紅色文化資源，用青年一代喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)傳播，讓黨史“生動(dòng)”起來(lái)，學(xué)生還可隨時(shí)隨地交流心得體會(huì)，提升學(xué)習(xí)效果。以史為鑒，可以知興替，讀史以明智，知史以愛(ài)國(guó)。通過(guò)一個(gè)個(gè)歷史片段，走進(jìn)一個(gè)個(gè)歷史事件，重溫共產(chǎn)黨走過(guò)的百年征程，感受民族歷經(jīng)磨難的崛起，讓學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中接受教育和學(xué)習(xí)。

課外資源既包括課內(nèi)的素材資料，更有課外的資源。黨史學(xué)習(xí)更應(yīng)該把學(xué)生置身于廣泛的紅色教育資源中，包括當(dāng)?shù)氐募t色基地、歷史博物館、陳列館、烈士陵園等，通過(guò)組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀看展覽、實(shí)地接受黨史的教育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去自主探究發(fā)現(xiàn)教育資源的意義和內(nèi)涵，這種教育模式下，學(xué)生不僅僅是知識(shí)的接收者，更是黨史知識(shí)的尋求者、感悟者，甚至是傳播者，更能讓黨史入學(xué)生之心。如我校曾組織學(xué)生到中共三大會(huì)址紀(jì)念館進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，開(kāi)展黨史教育；組織學(xué)生到烈士陵園開(kāi)展清明節(jié)祭掃活動(dòng)，學(xué)生們緬懷先烈、牢記歷史、明晰黨史，通過(guò)自身行為去發(fā)現(xiàn)意義，通過(guò)自身的思考去參悟革命先烈的行動(dòng)和精神，通過(guò)交流去表達(dá)自己的見(jiàn)解，學(xué)生在精神感悟的激蕩中進(jìn)一步領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義，增強(qiáng)對(duì)生命的思考，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

二、舉辦多元文化活動(dòng)融入黨史教育

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的港灣和家園，校園文化是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃。校園文化活動(dòng)是學(xué)校課程的最佳補(bǔ)充，在黨史教育學(xué)習(xí)中，有效利用校園的文化氛圍，在校園中積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎且受歡迎的校園文化活動(dòng)來(lái)開(kāi)展黨史教育學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在參與中接受文化熏陶，用多元文化感染學(xué)生、培育學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)知黨史、感受黨史，讓黨史學(xué)習(xí)“入心”且“動(dòng)情”。

傳統(tǒng)節(jié)日是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是校園文化活動(dòng)的重要組成部分。開(kāi)展黨史教育可深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中豐富的教育源泉和文化內(nèi)涵，將愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情懷融入到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶中，通過(guò)節(jié)日慶?；顒?dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國(guó)河山和校園環(huán)境，深刻體會(huì)到祖國(guó)的繁榮昌盛來(lái)之不易，更應(yīng)珍惜如今和諧美麗的校園環(huán)境。在慶祝傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山及優(yōu)秀歷史文化的熱愛(ài)情感，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)行為的踐行。再如如全校開(kāi)展“五四歌詠比賽”、“七一建黨文藝演出”等，各班級(jí)精心挑選革命紅歌等精彩節(jié)目，認(rèn)真排練精心演出，讓所有參賽學(xué)生在參與中接受革命情懷熏陶；在校園開(kāi)展“黨史學(xué)習(xí)手抄報(bào)設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)”，學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)增加黨史認(rèn)識(shí)，提高自身綜合素養(yǎng)；如開(kāi)展鑄魂征文演講比賽，學(xué)生能極大發(fā)揮個(gè)人才干，有效錘煉自身的道德品質(zhì)，提高思想覺(jué)悟。豐富多元的校園文化既能培養(yǎng)學(xué)生的新區(qū)特長(zhǎng)和動(dòng)手能力，又可磨煉學(xué)生的意志力，提高組織管理能力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用，讓學(xué)生在不知不覺(jué)之間接受中國(guó)革面精神的感染，在輕松愉悅的氛圍中培養(yǎng)強(qiáng)烈的民族精神。學(xué)生們對(duì)黨史知識(shí)的熟知領(lǐng)會(huì)深化為熱愛(ài)的深厚情感，學(xué)生們既是黨史文化的接受者，更是中國(guó)精神的傳承者，從而完成中華民族紅色基因代代傳的歷史使命。

三、結(jié)合綜合素養(yǎng)融入黨史教育

在職業(yè)院校中，學(xué)校更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)人實(shí)踐技能的提高，因而將生活和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境和過(guò)程中接受教育的浸潤(rùn)。日常生活是學(xué)生價(jià)值觀的表現(xiàn)場(chǎng)，生活世界是黨史學(xué)習(xí)教育的根基，生活即是起點(diǎn)，也是最后的歸宿。離開(kāi)了生活，教育就成了無(wú)源之水無(wú)本之木，脫離了學(xué)生的實(shí)際生活，黨史教育學(xué)習(xí)會(huì)陷入知識(shí)化、碎片化、僵硬化、簡(jiǎn)單化的尷尬情境。因而黨史教育不僅要貼近學(xué)生貼近生活，更要融入學(xué)生實(shí)際生活中，滲透到實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生綜合素養(yǎng)活動(dòng)中。黨團(tuán)組織活動(dòng)是職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)的重要載體。因此學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們參加各種社會(huì)活動(dòng)，在他們才參與和體驗(yàn)中形成正確的認(rèn)識(shí)，豐富自己的情感?？梢蚤_(kāi)展一系列專業(yè)技能展示、座談會(huì)、讀書(shū)寫(xiě)詩(shī)等活動(dòng)，使學(xué)生獲得體驗(yàn)；開(kāi)展勤儉節(jié)約艱苦奮斗的教育，獲得道德體驗(yàn)并激發(fā)道德情感。結(jié)合學(xué)黨史主題教育，面向全校學(xué)生社團(tuán)組織開(kāi)展學(xué)生主題團(tuán)日活動(dòng)，各班團(tuán)支部圍繞主題，結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展了形式多樣、具有創(chuàng)新意義的主題團(tuán)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣、禮儀規(guī)范、職業(yè)道德的培育，通過(guò)學(xué)生身邊的鮮活事例和心得體會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造綜合道德人文素養(yǎng)讀本，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

黨史教育學(xué)習(xí)和多種紅色資源、校園文化活動(dòng)、綜合素養(yǎng)教育融合在一起，是一個(gè)由淺及深的過(guò)程，黨史教育不是單一的孤立的概念，而是包含了多種形式、多元素材的多維體系。通過(guò)系列活動(dòng)和多種方法，讓黨的歷史可讀、可看、可聽(tīng)、可知、可感、可行，讓學(xué)生們學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。通過(guò)通過(guò)掌握當(dāng)代中國(guó)新的歷史方位，讓學(xué)生明確新時(shí)代新中國(guó)新使命，激勵(lì)學(xué)生牢記對(duì)民族對(duì)社會(huì)對(duì)人民應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。百年交匯，未來(lái)以來(lái)，在這個(gè)奔騰熱血的新時(shí)代，青年一代的力量無(wú)限放大。黨史將引領(lǐng)他們以實(shí)際行動(dòng)投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程，為新時(shí)代新征程保駕護(hù)航。