淺談“高職體育課堂吸引力的提高”

王林霞

（汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部，廣東 汕尾 516600）

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要核心是將健康放在第一位，其主要目的是為了提高學(xué)生體質(zhì)，給他們傳遞鍛煉身體的相關(guān)知識(shí)、方法、方式、技能，促使學(xué)生的身心能獲得良好的發(fā)展，同時(shí)還要采用合理的教學(xué)流程和科學(xué)的體育鍛煉方法，以此來增強(qiáng)學(xué)生體育技能，形成體育鍛煉的良好習(xí)慣。眾所周知教育本身是一項(xiàng)很復(fù)雜的系統(tǒng)，它是由諸多因素整合而成的系統(tǒng)，本文將針對(duì)高職體育課存在的問題，從建立教育活動(dòng)匯總的三個(gè)基本要素，教師、學(xué)生和教學(xué)設(shè)備設(shè)施方面進(jìn)行探索，并針對(duì)存在的問題提出參考性建議。

一、高職院校體育課存在的問題

高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。自從改革開放以來，尤其是近10 年來，高職院校為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才，緩解了大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展供給側(cè)需求之間不平衡的問題。與此同時(shí)，隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)越來越重視，人們終身化學(xué)習(xí)意識(shí)的加強(qiáng)，我國(guó)對(duì)高職院校的教育投入也越大越大。體育課的目的就是鍛煉學(xué)生的身體，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，高職體育課教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)也起到較好的推動(dòng)作用。但是在實(shí)踐中，高職院校體育課還存在“健康第一”的指導(dǎo)思想尚未確立、教學(xué)目標(biāo)不明顯，教學(xué)內(nèi)容單一、學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣不佳等問題。比如，上課期間，不少學(xué)生以身體不適為由，逃避體育課程，這種現(xiàn)象很多；補(bǔ)考比考試內(nèi)容更單一、簡(jiǎn)單，造成學(xué)生不重視期末考試乃至不參加末考；來課堂了，但不積極參與，上課效果往往比較差；教學(xué)設(shè)備設(shè)施的不足學(xué)生不想長(zhǎng)時(shí)間待在太陽下練習(xí)，或者到處走動(dòng)或圍坐在一起，有些甚至還離開課堂到處閑逛。諸如此類現(xiàn)象，在各個(gè)高職院校中都有一定的情況出現(xiàn)。

二、教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者

（一）體育教師應(yīng)具有超前的教學(xué)理念，同時(shí)還要提高自身修養(yǎng)，提升專業(yè)水平，學(xué)習(xí)更為先進(jìn)的教學(xué)觀點(diǎn)，提高對(duì)材料的處理能力，利用先進(jìn)的理念教好體育課?；趯?shí)踐操作的基礎(chǔ)上，教師還需要用心體驗(yàn)，并進(jìn)行總結(jié)，將實(shí)踐中所發(fā)揮的技能和操作要點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化，將之成為自己的教學(xué)模式，將上課的心得和經(jīng)驗(yàn)深入到理論層面，能提高教師的專業(yè)技能和課堂教學(xué)方式，并能呈現(xiàn)出更先進(jìn)的理論效果。

（二）教師要具備極強(qiáng)的教學(xué)能力，對(duì)教材需要靈活地運(yùn)用，同時(shí)針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容和方法要進(jìn)行切實(shí)、詳細(xì)的轉(zhuǎn)化，讓其能具備可操作性的實(shí)行方案，讓學(xué)生可利用最少的時(shí)間，最少的精力，去獲得更大的收益，以實(shí)現(xiàn)“低耗高能”的效果。在運(yùn)動(dòng)中可借助于生動(dòng)的方式和方法，在遵守運(yùn)動(dòng)活動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能更快地恢復(fù)能量，以此就能實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的身心愉悅效果，繼而也能吸引學(xué)生對(duì)學(xué)練興趣的提高，讓學(xué)生能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

（三）良好的交流溝通能力，以愛心為基礎(chǔ)。日常要注重學(xué)生的精神面貌，有些學(xué)生對(duì)體育有極強(qiáng)的喜好，即便身體不適的狀態(tài)，同樣會(huì)堅(jiān)持到課堂，針對(duì)這種情況，老師要按情況處理。針對(duì)體質(zhì)特殊的學(xué)生要時(shí)常關(guān)注其狀況，尤其是上課的狀態(tài)。針對(duì)請(qǐng)病假的學(xué)生，老師要了解其病情，如果是大病，就要安排學(xué)生做一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，但是老師要一直關(guān)注這類學(xué)生的身體狀況。在溝通時(shí)語言表達(dá)要和善，講解時(shí)語言表達(dá)要富有激情，如此就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能更大程度上調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，讓課堂氛圍更好；使用肢體語言時(shí)，要具備很強(qiáng)的感染力，能營(yíng)造生機(jī)勃發(fā)的氣氛，這樣就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

（四）得體的著裝，對(duì)體育教師同樣至關(guān)重要，體育教師良好的精神面貌和得體的穿著，對(duì)學(xué)生就是一種示范和引導(dǎo)，能讓學(xué)生在相處中受到美育，甚至是德育的影響，繼而也能吸引學(xué)生的關(guān)注。

（五）提高課內(nèi)教學(xué)和課外競(jìng)賽的融合程度，讓課堂教學(xué)更富吸引力，課外競(jìng)賽內(nèi)容最好來自于課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，以此來延伸和發(fā)展課內(nèi)容，加強(qiáng)開設(shè)與課內(nèi)教學(xué)相結(jié)合的課外競(jìng)賽，不僅能提高學(xué)生對(duì)課內(nèi)教學(xué)知識(shí)的理解程度，同時(shí)還能有效地解決一些難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，以實(shí)現(xiàn)課內(nèi)知識(shí)內(nèi)容的鞏固和加深，從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和視角，提高學(xué)生的智力和能力，同時(shí)還能促使學(xué)生為了能在課外競(jìng)賽中獲得良好的成績(jī)，會(huì)主動(dòng)參與到課內(nèi)教學(xué)，會(huì)更加期待上體育課，這就大大避免了學(xué)生懈怠體育課的現(xiàn)象。此外，校內(nèi)所有教師最好都參與到體育鍛煉中，以此來帶動(dòng)學(xué)生參與的積極性，形成一種體育鍛煉的風(fēng)氣，這樣就能實(shí)現(xiàn)全校人人參與體育鍛煉，人人都能通過體育鍛煉來實(shí)現(xiàn)身體健康的目的，這對(duì)學(xué)生是一種非常好的熏染方式，繼而也極大程度上提高了學(xué)生上體育課的積極性和自覺性。

三、學(xué)生是教育的對(duì)象，是學(xué)習(xí)的主體

（一）建立學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。興趣是學(xué)好一門學(xué)科的基礎(chǔ)和動(dòng)力，加上體育課堂所需要的不僅是學(xué)習(xí)的態(tài)度，還有學(xué)習(xí)的毅力，因此教師首先是進(jìn)行積極的引導(dǎo)。通過講解體育學(xué)科學(xué)到的不僅僅只有知識(shí)，還有體育方面的精神，從而讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)好體育課是很重要也是很有必要的。其次，教師與學(xué)生之間要形成良性的聯(lián)系，讓學(xué)生能有一種輕松自在的學(xué)習(xí)情緒，并且轉(zhuǎn)變以往以教師主講為主的形式，讓學(xué)生也能積極參與其中，而且對(duì)認(rèn)為有些不合理的體育鍛煉提出自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。

（二）促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。首先教師要慢慢地從課堂教學(xué)中脫離出來，成為學(xué)生的指引著，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉思維，不能遇到解決不了的問題或是困難就找教師解決，而是自己先試著解決和處理，再經(jīng)過自己一般努力后還是存在困難后尋求教師的幫助。其次教師還要給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓其能自動(dòng)去學(xué)習(xí)，給他們營(yíng)造比較輕松自在的學(xué)習(xí)和鍛煉環(huán)境，比如在戶外教學(xué)中，教師可以抽部分時(shí)間，讓學(xué)生自己進(jìn)行鍛煉。

（三）多舉辦體育活動(dòng)。體育課程不同于其他課堂，一多半時(shí)間是用在鍛煉和實(shí)踐上，因此要多讓學(xué)生積極參加體育鍛煉，而不是教師說要參加，學(xué)生就參加這種被動(dòng)的局面，因此教師可以在舉辦比賽之間，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，研究比賽戰(zhàn)術(shù)，從而盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。如若在條件不允許舉辦體育活動(dòng)的情況下，教師可以利用有限的空間組織小型體育活動(dòng)，可以讓學(xué)生借助于模仿、嘗試再鍛煉的過程加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的理解，也能從中掌握到體育的技能精髓。另外，通過了體育活動(dòng)，能讓學(xué)生了解到自己真正感興趣的體育項(xiàng)目是哪些，從而加強(qiáng)這方面的鍛煉，逐漸形成自己的體育特長(zhǎng)。

四、教學(xué)設(shè)備設(shè)施是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的保障

高職院校應(yīng)完善體育教學(xué)設(shè)備實(shí)施，更充裕的場(chǎng)地器材供應(yīng)提供給學(xué)生一個(gè)更好更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供現(xiàn)代技術(shù)教設(shè)備給教師，譬如錄像、計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育等諸多的教育方式和方法，提高教師掌握信息的渠道，增加課堂信息含量。以此來實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)語

當(dāng)前，進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)更急需具有工匠精神、具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才，國(guó)家把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置。而體育課堂也是高職教育教學(xué)實(shí)中一門十分重要的課程之一，高職體育教學(xué)中要充分利用好教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)還要注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從被動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)地學(xué)習(xí)思想，注重對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)體的自主性，從而能提高學(xué)生的社會(huì)生存能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣非常重要，在教學(xué)中關(guān)乎成敗，既能挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，還能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，實(shí)際的教學(xué)中一定要充分利用教師的主導(dǎo)功能，注重學(xué)生的主體功能。