鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村成人教育探究

徐貴祥

（江山市雙塔中心成人文化技術(shù)學(xué)校，浙江 江山 324100）

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推行的過(guò)程中，教育振興一直是社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)。教育事業(yè)是國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重要一環(huán)，肩負(fù)著為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全方面人才的重要任務(wù)。近些年來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略也取得了一定的成就。鄉(xiāng)村地區(qū)成人教育本質(zhì)上是服務(wù)于鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在要求和核心問(wèn)題，相關(guān)教育行業(yè)從業(yè)人員要深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村成人教育的本質(zhì)，在相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段成人教育存在的問(wèn)題，規(guī)劃相應(yīng)的成人教育發(fā)展道路，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村成人教育質(zhì)量的逐步提升，切實(shí)發(fā)展我國(guó)鄉(xiāng)村地區(qū)的成人教育事業(yè)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

一、農(nóng)村成人教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的開(kāi)展意義

（一）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，而一個(gè)地區(qū)的文明發(fā)展程度也會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有一定的反作用。在農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的過(guò)程中，當(dāng)?shù)氐娜宋乃刭|(zhì)會(huì)對(duì)于最終的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有著一定的促進(jìn)作用。我國(guó)作為世界上的農(nóng)業(yè)大國(guó)，正處于向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中。就農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展情況而言，還存在著一些人多地少，耕地不足的情況。而在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的推廣過(guò)程中，農(nóng)村的人口素質(zhì)和務(wù)農(nóng)人員的自身專業(yè)素養(yǎng)也對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的意義。因此，在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展成人教育能夠有效的促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提升農(nóng)村地區(qū)人民的生活水平。

（二）提高人口素質(zhì)的重要途徑

鄉(xiāng)村振興的策略強(qiáng)調(diào)的并不僅僅是農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，更包括農(nóng)村人口的素質(zhì)提升。在現(xiàn)階段，農(nóng)村人口素質(zhì)的提升，主要包括人口的科學(xué)文化素質(zhì)，人民群眾自身的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)幾個(gè)方面。在農(nóng)村地區(qū)推廣成人教育，能夠更好的落實(shí)掃盲教育，提升農(nóng)村人口的科學(xué)文化素養(yǎng)，也有助于我國(guó)農(nóng)村地區(qū)政策的落實(shí)。經(jīng)過(guò)相關(guān)調(diào)查的顯示，人民群眾自身的生育意愿與其接受的教育程度有著密不可分的聯(lián)系，通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)家庭接受了高水平的教育，那么，其生育意愿也會(huì)降低，能夠更好的落實(shí)我國(guó)優(yōu)生優(yōu)育的基本國(guó)策。除此之外，在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展成人教育也有助于引導(dǎo)農(nóng)村人口學(xué)習(xí)相應(yīng)的農(nóng)業(yè)種植以及醫(yī)療衛(wèi)生等多方面的知識(shí)，改善農(nóng)村地區(qū)的衛(wèi)生條件，為農(nóng)村人口提供更好的醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境。最后，農(nóng)村地區(qū)在成人教育中還包括向農(nóng)村人口宣講相應(yīng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及相應(yīng)的普法教育等等，能夠幫助農(nóng)村人口樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，形成相應(yīng)的法律意識(shí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

二、農(nóng)村成人教育在社會(huì)發(fā)展中的現(xiàn)狀

（一）重視程度不夠

就現(xiàn)階段，我國(guó)農(nóng)村成人教育發(fā)展情況而言，其中最顯著的問(wèn)題就是相關(guān)從業(yè)人員對(duì)于成人教育的重視程度不夠，相關(guān)教育職能部門的管理者也對(duì)于農(nóng)村成人教育的重要意義缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，忽視了成人教育對(duì)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)和諧的重要作用。在對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)村地區(qū)成人教育情況進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，更多的農(nóng)村基層干部將更多的精力放在了推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，對(duì)于成人教育的關(guān)注實(shí)在是少之又少。而對(duì)于農(nóng)村大部分人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的最重要任務(wù)也是通過(guò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)改善自身的生活水平，這些都導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)成人教育的工作效率一直無(wú)法提升。

（二）作用理解不足

在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直是至關(guān)重要的部分，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的問(wèn)題，我國(guó)的相關(guān)機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)卣恢币詠?lái)都給予了深切的關(guān)注，將提升人民的生活水平，滿足人民的溫飽問(wèn)題，放在了鄉(xiāng)村振興的首要地位。然而，不可忽視的是，教育事業(yè)的振興也是鄉(xiāng)村發(fā)展中的重要一環(huán)，如果鄉(xiāng)村地區(qū)的教育事業(yè)不能與時(shí)代發(fā)展相協(xié)調(diào)，將會(huì)影響農(nóng)村的人口素質(zhì)，導(dǎo)致農(nóng)村人口視野狹窄，目光短淺等不難行為，這些都會(huì)對(duì)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步造成一定的不利影響。就現(xiàn)階段，我國(guó)鄉(xiāng)村振興的實(shí)施情況而言，部分地區(qū)對(duì)于農(nóng)村的教育事業(yè)認(rèn)識(shí)相對(duì)淺薄，更不要說(shuō)成人教育及終身教育理念在農(nóng)村地區(qū)的普及，部分農(nóng)村出身的勞動(dòng)者自身并不具備強(qiáng)烈的求學(xué)意識(shí)，而鄉(xiāng)村地區(qū)成人學(xué)校宣傳工作的不足，也影響到的農(nóng)村地區(qū)成人教育工作的開(kāi)展。

（三）教師隊(duì)伍問(wèn)題

在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的成人教育發(fā)展道路上，一個(gè)不可或缺的問(wèn)題就是，我國(guó)農(nóng)村成人教育的教師隊(duì)伍數(shù)量不足，教師專業(yè)素養(yǎng)較低等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重限制了農(nóng)村地區(qū)成人教育工作開(kāi)展的質(zhì)量，當(dāng)?shù)卣捎趯?duì)農(nóng)村成人教育缺乏足夠的重視，這些都導(dǎo)致了農(nóng)村成人教育缺乏相應(yīng)的資金、技術(shù)及相應(yīng)的政策支持。成人學(xué)校的教師在工作中更多情況下是“摸著石頭過(guò)河”，逐步探索相應(yīng)的教學(xué)方案及教學(xué)策略，在日常的教學(xué)過(guò)程中，所教學(xué)的內(nèi)容比較陳舊，教學(xué)方法也不符合新時(shí)代的發(fā)展需要，導(dǎo)致部分村民在受教育過(guò)程中，感覺(jué)不到教育帶給人們的實(shí)際幫助，從而導(dǎo)致成人教育失去了其發(fā)展的初衷。部分成人學(xué)校的教師認(rèn)為成人學(xué)校只是為了完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府下發(fā)的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，大部分都采取較為傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，沒(méi)有真正從學(xué)生的角度出發(fā)，找到學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致課堂的教學(xué)實(shí)效性較低，成人教育一直難以順利進(jìn)行。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村成人教育的開(kāi)展策略

（一）提高農(nóng)村成人教育的重視程度

第一，相關(guān)的政府職能部門需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村成人教育工作的重視程度。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的良好落實(shí)，不僅需要當(dāng)?shù)卣馁Y金，技術(shù)支持更需要社會(huì)各界的物質(zhì)、科技等多方面的配合，相關(guān)政府職能部門要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村成人教育工作的重視程度，加強(qiáng)與社會(huì)各界之間的交流與合作，促使農(nóng)村成人教育能夠獲得更快的發(fā)展。當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府要提高政府部門的工作效率，通過(guò)量化管理和績(jī)效考核的方式，對(duì)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村基層干部的工作進(jìn)行考察，并將成人教育的發(fā)展情況納入農(nóng)村發(fā)展工作技?？疾斓闹匾笜?biāo)，從而增加基層工作的實(shí)效性，切實(shí)提高農(nóng)民勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力、法律意識(shí)和衛(wèi)生意識(shí)等。

第二，需要全社會(huì)的民眾對(duì)農(nóng)村成人教育工作的開(kāi)展投以關(guān)注。

自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平獲得了飛速的發(fā)展，人民的生活條件也獲得了相應(yīng)的提升。然而，人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)利益的過(guò)分追求，卻導(dǎo)致了我國(guó)精神文明建設(shè)工作上的問(wèn)題。在農(nóng)村地區(qū)，在發(fā)展過(guò)程中，一些不良社會(huì)風(fēng)氣在農(nóng)村蔓延，這對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播造成了一定的阻礙。因此，社會(huì)各界要對(duì)農(nóng)村成人，學(xué)校的教育工作予以深切的關(guān)注，通過(guò)成人文化技術(shù)學(xué)校來(lái)培養(yǎng)勞動(dòng)者的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口素質(zhì)的協(xié)調(diào)進(jìn)步。

（二）制定農(nóng)村成人教育的發(fā)展原則

在農(nóng)村成人教育實(shí)施的過(guò)程中，當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)要制定科學(xué)的農(nóng)村成人教育發(fā)展策略，在成人學(xué)校中，要制定權(quán)責(zé)分明的逐級(jí)管理原則，形成立體化的科學(xué)管理體系，這樣不僅能夠提升日常的工作效率，更能夠幫助國(guó)家相關(guān)職能部門更好地了解基層農(nóng)村成人教育的發(fā)展情況，從而可以有針對(duì)性的指導(dǎo)。其次，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展方向，制定有針對(duì)性的發(fā)展原則，根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)業(yè)發(fā)展方向，引進(jìn)相關(guān)的技術(shù)人員和科學(xué)技術(shù)手段，為村民提供有針對(duì)性的教育方案，實(shí)施農(nóng)村地區(qū)成人教育高效化的課程，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)和振興。最后，同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)村落之間可以形成互助網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，組織教師集體教研，群策群力，為鄉(xiāng)村地區(qū)農(nóng)村振興發(fā)展建言獻(xiàn)策，提供更具有針對(duì)性的成人教育發(fā)展方向，使得農(nóng)村地區(qū)成人教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，為我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)幫助。

（三）確立農(nóng)村成人教育的改革措施

第一，建立一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理、具備更多專業(yè)化知識(shí)的教師團(tuán)隊(duì)。就現(xiàn)階段，農(nóng)村地區(qū)成人教育發(fā)展情況而言，部分教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提升，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府可以引進(jìn)專業(yè)人才對(duì)農(nóng)村地區(qū)成人學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)，或提升成人教育的教師待遇，引進(jìn)更多專業(yè)的人才投入到農(nóng)村成人學(xué)校的發(fā)展過(guò)程。第二，在傳統(tǒng)的發(fā)展中，因?yàn)檗r(nóng)村成人教育工作的認(rèn)識(shí)不高，所以開(kāi)展的成人教育辦學(xué)條件相對(duì)來(lái)說(shuō)就較弱。對(duì)此，要求農(nóng)村成人教育教師在進(jìn)行教室選址、設(shè)計(jì)、教學(xué)器材和手段的挑選等工作上具備一定的現(xiàn)代化手段，從而提高農(nóng)村成人教育工作的質(zhì)量和效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展大潮中，農(nóng)村成人教育的發(fā)展變革已經(jīng)成為歷史的大勢(shì)所趨，作為新時(shí)代的教育工作者，農(nóng)村成人學(xué)校的相關(guān)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及全體教師都要深刻認(rèn)識(shí)到提升成人教育質(zhì)量的重要性，合理統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施相應(yīng)的農(nóng)村成人教育工作，調(diào)動(dòng)更多可以調(diào)動(dòng)的力量投入到鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。