對(duì)基于學(xué)生視角下的大學(xué)數(shù)學(xué)在線課程建設(shè)的幾點(diǎn)探討

韓瑜 馬蘭 趙燕華

（陜西開放大學(xué)，陜西 西安 710068）

一、大學(xué)數(shù)學(xué)在線課程建設(shè)的價(jià)值

在線課程建設(shè)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展需求，是現(xiàn)代教育體系構(gòu)建的重要組成部分。首先，在線課程建設(shè)為學(xué)生提供了多元化的學(xué)習(xí)途徑，實(shí)現(xiàn)了線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)的有效結(jié)合。尤其是在疫情期間，在線課程解決了遠(yuǎn)程教育問題，既規(guī)避了疫情下的風(fēng)險(xiǎn)，也滿足了大學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)需求，確保了學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開展。其次，在線課程建設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以根據(jù)自己存在的不足選擇對(duì)應(yīng)的課程，這樣既節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間，也提高了學(xué)習(xí)針對(duì)性，更好幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。再次，在線課程建設(shè)有利于課堂資源的優(yōu)化配置，可以在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)途徑獲取與之間關(guān)聯(lián)的課程內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其有效參與到大學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)，大學(xué)數(shù)學(xué)在線課程建設(shè)，有利于構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，而且在線課程建設(shè)實(shí)踐應(yīng)用中不斷完善，真正構(gòu)建更為優(yōu)質(zhì)的課程，為學(xué)生提供高質(zhì)數(shù)學(xué)課程。

二、大學(xué)數(shù)學(xué)在線課程建設(shè)流程

大學(xué)數(shù)學(xué)在線課程建設(shè)具有系統(tǒng)性特征，在建設(shè)過程中需要遵循對(duì)應(yīng)的操作流程，如此方可確保課程的連貫性、效率性。對(duì)此本文以大學(xué)數(shù)學(xué)為例，對(duì)其在線課程建設(shè)流程予以分析，以更好為學(xué)生在線課程學(xué)習(xí)提供參考依據(jù)。

第一，課程立項(xiàng)。所謂課程立項(xiàng)主要是指大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組教師，要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特征以及在線教學(xué)特點(diǎn)，做好在線課程設(shè)計(jì)方面的準(zhǔn)備工作，以確保在線課程內(nèi)容更好滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。第二，課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是在線課程建設(shè)的重要步驟，設(shè)計(jì)效率性影響著課程的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果有著顯著影響。與傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)不同，在線課程設(shè)計(jì)需要以章節(jié)為主體，通過知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講授，并以思維導(dǎo)圖、知識(shí)樹等途徑將是數(shù)學(xué)章節(jié)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠一目了然。同時(shí)在具體設(shè)計(jì)中，一般以知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題等為主進(jìn)行視頻內(nèi)容的錄制，具有一定的碎片化特征。具體步驟為教學(xué)目標(biāo)的確立、知識(shí)點(diǎn)的分解、核心知識(shí)點(diǎn)的重組、知識(shí)導(dǎo)圖的構(gòu)建，最終確立課程內(nèi)容。第三，課程制作。課程制作包含內(nèi)容相對(duì)廣泛，既有課外素材制作、習(xí)題作業(yè)，也有教學(xué)課件等內(nèi)容，需要耗費(fèi)較多的人力、物力方可實(shí)現(xiàn)。在線視頻通常是由教師通過前期拍攝剪輯后才上傳到校園在線教育平臺(tái)的。錄制內(nèi)容包括出境講解、文字編輯、動(dòng)畫、視頻插入等；PPT 錄制講解；實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景講解等。第四，課程上線。課程內(nèi)容在上傳前，需要做好認(rèn)真的檢查核對(duì)，在不存在問題之后才能上傳到公共平臺(tái)。確保內(nèi)容播放的連貫性以及播放的流程性。一般由兩種上線方式，一種為全部上線，另一種為分階段上線，每種模式均有自己的特征。第五，課程運(yùn)行。課程運(yùn)行當(dāng)中，要做好課程的及時(shí)更顯，構(gòu)建完善的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。并且構(gòu)建多元評(píng)論方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與度的大幅提升。課程運(yùn)行中要做好學(xué)生課程安排，結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的狀況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課程內(nèi)容的更新，或者結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)存在不足，進(jìn)行內(nèi)容的優(yōu)化。

三、基于學(xué)生視角下的大學(xué)數(shù)學(xué)在線課程建設(shè)策略

（一）精選課程內(nèi)容，培育在線學(xué)習(xí)興趣

大學(xué)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的自主性特征，在學(xué)習(xí)方面更多方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主能動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)信息化背景下，各種信息鋪天蓋地，數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有一定的晦澀性，因此，在課程內(nèi)容選擇方面，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，注重學(xué)生在線學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。首先，對(duì)大學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行精選，把握核心和難點(diǎn)，并將數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的內(nèi)容展開講解，同時(shí)還可以引用生活中的常見例子，這樣所講解的視頻更具貼近學(xué)生，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)身上，進(jìn)行內(nèi)容的拓展，比如，可以將一些數(shù)學(xué)公式的由來，或者比較有趣味的故事引入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性。再次，在線學(xué)習(xí)切忌內(nèi)容的繁雜性，每一個(gè)視頻都要突出課程要點(diǎn)，圍繞一兩個(gè)問題進(jìn)行集中講解，同時(shí)課程內(nèi)容時(shí)間不要過于長，這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的消化，提升學(xué)習(xí)效率，達(dá)到預(yù)期在線學(xué)習(xí)目的。

（二）優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生接觸的網(wǎng)絡(luò)視頻內(nèi)容層出不窮，學(xué)生在選擇視頻方面更喜歡輕松、幽默的內(nèi)容，這就要求大學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)要注重設(shè)計(jì)風(fēng)格以及設(shè)計(jì)特點(diǎn)，這樣才能吸引學(xué)生眼球，提高大學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)效率。首先，通過在線方式，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，掌握學(xué)生對(duì)視頻風(fēng)格偏好，并確立對(duì)應(yīng)的錄制內(nèi)容。比如，在錄制當(dāng)中，突出講解內(nèi)容的趣味性，風(fēng)格的清新性，讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)視頻猶如看娛樂節(jié)目一樣，可以在輕松愉悅當(dāng)中有所收獲，當(dāng)然，這對(duì)在線視頻制作主體而言是一種考驗(yàn)，這就要求更全面的把握學(xué)生特點(diǎn)，個(gè)性需求，否則就難以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的合理性；其次，融入多種類型的元素，豐富在線視頻的內(nèi)容和趣味性。在課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，不要單一的以文字方式進(jìn)行展示，畢竟學(xué)生對(duì)文字方面的關(guān)注度是有限的，要多以視頻、圖片、漫畫等方式將數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化，具體化，這樣才能讓視頻內(nèi)容更具立體感。

（三）加強(qiáng)在線互動(dòng)，提高學(xué)生參與性

在線學(xué)習(xí)雖然應(yīng)用廣泛，但是卻無法替代實(shí)體教學(xué)，而且目前也沒有實(shí)體教學(xué)的效果好，之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要原因是在線教學(xué)無法有效集中學(xué)生注意力，也難以讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，部分學(xué)生往往播放著視頻而做其它的事情。對(duì)此，必須要注重在線學(xué)習(xí)中互動(dòng)性的激發(fā)，通過互動(dòng)模式創(chuàng)新，讓學(xué)生充分參與其中，更好與教師完成在線學(xué)習(xí)。首先，在線教學(xué)中要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的反饋情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握情況，只有確定學(xué)生掌握后再進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)；其次，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)型題目，或者采取設(shè)置問題的方式，讓學(xué)生參與到在線學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過視頻學(xué)習(xí)從中尋找答案。同時(shí)，要將互動(dòng)結(jié)果通過屏幕的方式展現(xiàn)出來，這樣可以更好集中學(xué)生注意力，使其參與學(xué)習(xí)當(dāng)中。再次，設(shè)計(jì)一些競賽題型，并在學(xué)生視頻學(xué)習(xí)后要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)予以完成，對(duì)于競賽結(jié)果較好的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，而且可以將日常在線學(xué)習(xí)成績納入到學(xué)生成績當(dāng)中。

（四）優(yōu)化評(píng)估機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)意識(shí)

隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要途徑，這也是推進(jìn)我國教育公平性的重要渠道。大學(xué)資源較為充足，但是大學(xué)與大學(xué)之間還存在較大的差異性，一些“985、211”等名牌院校的教學(xué)水平和質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通高校的。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有效共享，而互聯(lián)網(wǎng)背景下的在線教學(xué)改變了這種現(xiàn)象。各個(gè)高校學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑搜集一些名牌大學(xué)數(shù)學(xué)在線教學(xué)課程，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)校而言，要營造良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，將在線學(xué)習(xí)納入到學(xué)生成績?cè)u(píng)估當(dāng)中，例如，將學(xué)生在線學(xué)習(xí)視頻的時(shí)間，或者在線學(xué)習(xí)答題的成績納入到學(xué)生成績當(dāng)中，通過這種方式可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到在線學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，要構(gòu)建多元化評(píng)估機(jī)制，在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)評(píng)估模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建在線學(xué)習(xí)評(píng)估模式，實(shí)現(xiàn)兩者的有效整合，同時(shí)要做好在線學(xué)習(xí)學(xué)分項(xiàng)目的合理選擇，只有如此才能通過評(píng)估機(jī)制更好增強(qiáng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)意識(shí)。

此外，在線學(xué)習(xí)還離不開對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)支持，在學(xué)生各方面內(nèi)容不斷優(yōu)化的同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為在提供必要的在線學(xué)習(xí)條件，營造良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。作為學(xué)校，也要加大云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)方面的投入力度，通過智能人工系統(tǒng)更好搜集學(xué)生在線學(xué)習(xí)的情況，掌握在線學(xué)習(xí)的不足，并制定更為科學(xué)的在線學(xué)習(xí)策略，以此提升學(xué)生在線學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，為大學(xué)生數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

四、結(jié)語

在線課程建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過程，且具有動(dòng)態(tài)性特征，需要結(jié)合學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)需求不斷的優(yōu)化在線學(xué)習(xí)內(nèi)容。大學(xué)數(shù)學(xué)是一門高深的學(xué)科，如何借助互聯(lián)網(wǎng)資源，通過在線的方式將數(shù)學(xué)內(nèi)容更為風(fēng)趣、幽默、具體的展現(xiàn)出來，也是大學(xué)數(shù)學(xué)在線教學(xué)需要探究的重點(diǎn)。本文在對(duì)在線課程內(nèi)容設(shè)計(jì)流程分析的基礎(chǔ)上，以學(xué)生視角入手，從精選課程內(nèi)容培育在線學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求、加強(qiáng)在線互動(dòng)，提高學(xué)生參與性、優(yōu)化評(píng)估機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)意識(shí)等方面提出了在線課程建設(shè)策略，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)數(shù)學(xué)在線課程教學(xué)水平以及學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升有所幫助。當(dāng)然，大學(xué)不同，數(shù)學(xué)在線教學(xué)的質(zhì)量和水平也不同，對(duì)于高校而言必須要結(jié)合自身特點(diǎn)，博采眾長，以學(xué)生為根本構(gòu)建對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)在線教學(xué)體系，推動(dòng)高校數(shù)學(xué)在線教學(xué)的全面發(fā)展。