新時(shí)代中職思政課教學(xué)的實(shí)踐探索

唐麗敏

（大連市旅順口區(qū)職業(yè)教育中心，遼寧 大連 116000）

習(xí)近平總書記在建黨百年的慶祝大會(huì)上，對青年發(fā)出殷切期望：未來屬于青年，希望寄予青年。新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華！作為中職學(xué)校的思政課教育工作者，更要深刻認(rèn)識到思政課教學(xué)在學(xué)生成長過程中的重要作用。在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，青年一代肩負(fù)著重大的歷史重任，我們要培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)代同行、把握時(shí)代發(fā)展的大勢，把國家的發(fā)展與自身的成長、成才緊密地結(jié)合起來，鋪就廣闊的人生舞臺，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

一、大力加強(qiáng)愛國主義教育，培育學(xué)生家國情懷

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富。我們要推動(dòng)愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，通過愛國主義教育，培育學(xué)生的家國情懷。新時(shí)代我們對中職學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育，主要從以下幾個(gè)方面入手。

（一）推動(dòng)“四史”教育進(jìn)校園，培育學(xué)生家國情懷

“四史”是指中共黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史的教育。思政課教師要把推動(dòng)“四史”教育進(jìn)校園作為重要教學(xué)內(nèi)容。思政課教學(xué)要緊密結(jié)合中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，引導(dǎo)青少年學(xué)生深刻認(rèn)識歷史和人民選擇了馬克思主義、選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了社會(huì)主義道路、選擇了改革開放的歷史必然性，深刻認(rèn)識我們國家和民族從哪里來、到哪里去。

中共黨史是中國共產(chǎn)黨從成立以來整個(gè)發(fā)展過程的全部歷史，是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。2021 年是中國共產(chǎn)黨建黨百年，百年恰似芳華，這是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。新中國史是中華人民共和國歷史開始于1949 年10 月1 日的開國大典。新中國史就是一部矢志踐行初心使命，為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的歷史。樹立正確國史觀，就要緊緊抓住這個(gè)主題主線、主流本質(zhì)。改革開放史是中國共產(chǎn)黨推進(jìn)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的實(shí)踐史，改革開放是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民開啟的一次偉大革命，實(shí)質(zhì)是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。社會(huì)主義在歷史社會(huì)主義從無到有、從空想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)時(shí)期，在這段社會(huì)主義走走停停的探索時(shí)期，在歷史的鏡子面前一直深刻反思，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面對我國今天改革成果以及當(dāng)前國際形勢，繼續(xù)我們大國崛起之路。

教學(xué)中，我們要將學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來。青少年學(xué)生要繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，厚植家國情懷，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。心有所信，方能行遠(yuǎn)。面向未來，走好新時(shí)代的長征路，我們更需要堅(jiān)定理想信念、矢志拼搏奮斗！

（二）弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族對人類文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會(huì)主義植根的文化沃土，是當(dāng)代中國發(fā)展的突出優(yōu)勢。

思政課教師要引導(dǎo)青少年了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從歷史中汲取營養(yǎng)和智慧，自覺延續(xù)文化基因，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。引導(dǎo)青年人樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感。要繼承和弘揚(yáng)我國人民在長期實(shí)踐中培育和形成的傳統(tǒng)美德，努力實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

（三）加強(qiáng)地方史教育，牢固樹立愛家鄉(xiāng)

家國情懷的教育，愛家鄉(xiāng)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。家鄉(xiāng)，對于每一個(gè)人來說，都是最熟悉、最親切的環(huán)境。如果一個(gè)人他不愛自己的家鄉(xiāng)，何談愛國。思政課教學(xué)中，對愛家鄉(xiāng)的教育是最能觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育。教師從地方史的教育入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，與學(xué)生一起，歷數(shù)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、典籍故事、發(fā)展前景等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，從而樹立為家長的發(fā)展盡一份力，未來積極投身到家鄉(xiāng)的建設(shè)中。

我校位于大連市旅順口區(qū)。旅順口位于遼東半島最南端，一山擔(dān)兩海，風(fēng)景秀麗，是著名的旅游勝地。由于其特殊的地理位置，旅順口自古就是兵家必爭之地。旅順口被稱為“半部近代史”和“露天博物館”，這里曾先后被俄國、日本兩個(gè)帝國主義國家殖民統(tǒng)治長達(dá)47 年，曾飽受帝國主義鐵蹄的蹂躪。這里又曾是19 世紀(jì)末洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的見證地，旅順軍港曾是世界第五大軍港，旅順船塢誕生了東北第一支產(chǎn)業(yè)工人……這些關(guān)于家鄉(xiāng)的信息，可以通過校本教材、師生參觀走訪、講座、線上查閱等多種形式獲取。通過對家鄉(xiāng)的了解，學(xué)生既增加了對美好家園的保護(hù)和建設(shè)的情懷，同時(shí)又深刻地認(rèn)識到我們今天在旅順口所看到的各種戰(zhàn)爭遺址，是我們這個(gè)民族被帝國主義侵略的一個(gè)縮影，牢記落后就要挨打，一定要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)美麗家園。

二、做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神

職業(yè)生涯規(guī)劃是目前中職思政教學(xué)的一門課程。這門課程內(nèi)容詳盡、舉例豐富，具有很好的引領(lǐng)作用。在教學(xué)中，我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生量身定做了《中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)手冊》。結(jié)合學(xué)生第一學(xué)期《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)過程中，由思政課教師、班主任、專業(yè)組、實(shí)習(xí)處等部門分六個(gè)學(xué)期對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)、修正和完善，幫助學(xué)生制定適合自己發(fā)展的個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，促使學(xué)生把個(gè)人的夢想與偉大的中國夢想結(jié)合，在新時(shí)代準(zhǔn)確定位自己的發(fā)展方向，找到人生的價(jià)值。

在這個(gè)過程中，要始終把弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神作為主題，幫助中職學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代精神。中職學(xué)生年齡相對較小，中職學(xué)習(xí)期間正是他們塑造良好品格的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校通過產(chǎn)教融合、校企合作等多種途徑，提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，作為思政課教師，更要把勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神始終貫穿于教育教學(xué)的全過程，充分發(fā)揮思政課教師的引領(lǐng)作用。

青春美妙而又短暫易逝！教師要引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)光，樹立“青春是用來奮斗的”思想！中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，畢業(yè)生除小部分升學(xué)之外，大多數(shù)學(xué)生將進(jìn)入職場。思政課教師要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行與專業(yè)要求相適應(yīng)的職業(yè)精神的教育。要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，敬崗愛業(yè)，要有腳踏實(shí)地的努力，要有埋頭苦干、實(shí)干耐力。教學(xué)中，教師要舉實(shí)例，充分發(fā)揮同伴的效應(yīng)、榜樣示范的作用，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過線上線下查尋、走訪企業(yè)、與優(yōu)秀畢業(yè)生代表講座和座談等多種形式，看到專業(yè)優(yōu)勢和未來發(fā)展前景，學(xué)好專業(yè)、練好本領(lǐng)，牢固樹立勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，有信心、有實(shí)力實(shí)現(xiàn)美好未來。

三、運(yùn)用混合式教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

隨著信息化的飛速發(fā)展，無論是教學(xué)手段還是每天海量的信息，都促使教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的潮流，服務(wù)學(xué)生發(fā)展的需要。思政課教師必須擅于運(yùn)用混合教學(xué)，通過線下和線上教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行行之有效、有的放矢的思想政治教育。這是學(xué)生成長的需要，同時(shí)也是推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生主體作用的需要。

思政課教學(xué)，要注重學(xué)生的參與度，通過采取互動(dòng)式、啟發(fā)式、交流式教學(xué)等多種形式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，思政課教學(xué)切忌滿堂灌。青年學(xué)生，正處于“拔節(jié)孕穗期”，因此思政課教學(xué)要真正地走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到思政課不是單純地講大道理，而是其形成正確的“三觀”、走好未來人生不可缺少的課程。教師要擅用“共青團(tuán)中央”“人民網(wǎng)”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“青年大學(xué)習(xí)”等網(wǎng)站的信息資源，用正能量打造思政課堂；要引導(dǎo)學(xué)生正確辨用“B 站”“抖音”“快手”等平臺的信息，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界汲取精神養(yǎng)分；要正確引導(dǎo)學(xué)生的“追星”，用事實(shí)說話，是捍衛(wèi)和平的勇士、疫情中勇敢逆行的白衣天使、奧運(yùn)會(huì)為國爭光的運(yùn)動(dòng)健兒，還是經(jīng)常曝出各種丑聞和犯罪的“流量”明星？在這個(gè)過程中，思政課教師要有針對性地?cái)M定主題，把控好方向，具體操作上要設(shè)置情境，以引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，可以采用分組討論、辯論等多種形式開展教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際、設(shè)身處地分析明辨得出結(jié)論。通過這樣的思政教育，潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，達(dá)到教育的目的。

新時(shí)代中職思政課教學(xué)要緊扣時(shí)代精神、把握學(xué)生發(fā)展規(guī)律，在學(xué)生成長的緊要關(guān)頭，為學(xué)生的思想把好關(guān)，為學(xué)生的成長奠定良好的精神基礎(chǔ)。作為思政課教師，我們要更要自覺成為學(xué)生錘煉品格的引路人，在引領(lǐng)學(xué)生成長成才的同時(shí)，更要關(guān)注自身的品格修養(yǎng)和能力提升，在“三全”育人的人才培養(yǎng)過程中，不斷地進(jìn)行實(shí)踐探索和研究，為學(xué)生成長服務(wù)。