大思政視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探討

趙秀麗

（河北師范大學(xué)匯華學(xué)院，河北 石家莊 050091）

黨的十九大提出了國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和“雙重創(chuàng)新”的核心理念。從“中國制造”到“中國智造”的轉(zhuǎn)變掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮。創(chuàng)新已上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度。2016 年習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校要堅持立德樹人，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下，高校應(yīng)積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，遵循將思想政治教育融入教育教學(xué)全過程的大思政理念，為國家培養(yǎng)有理想信念、有愛國情懷、勇于擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的符合時代發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才，為實現(xiàn)創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)提供有力支撐。

一、高校思政政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，重點在于強化大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，加強創(chuàng)新教育，讓他們更好地適應(yīng)未來的就業(yè)環(huán)境，提高他們的抗壓能力與就業(yè)能力等，從而為社會提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。近年來隨著高校擴招現(xiàn)象的嚴(yán)重，涌入社會中的高校畢業(yè)生是非常多的，就業(yè)環(huán)境復(fù)雜，就業(yè)壓力較大，所以想要激活就業(yè)市場，讓畢業(yè)不再失業(yè)，就需要提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這也成為了各大高校教育研究的重點，主要的關(guān)注點就是讓學(xué)生在畢業(yè)之前具備較高的個人素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而融入思想政治的教育內(nèi)容則是要培養(yǎng)他們的個人修養(yǎng)和職業(yè)道德，在進入社會后可以肩負起促進社會發(fā)展與進步的重要使命。

隨著高校教育教學(xué)改革進程的不斷深化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也被寄予了較高的要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念是教育模式實施的先行者，考查的是學(xué)生多方面的素養(yǎng)和能力，所以大學(xué)生理想信念、價值觀念的教育也是重中之重，這也彰顯了思想政治教育的功能和優(yōu)勢。在授課過程中更加精準(zhǔn)地掌握思想政治教育的大方向，可以為學(xué)生以后的就業(yè)和工作提供更好的指導(dǎo)。而思想政治教育工作內(nèi)容的不斷豐富，教育理念和體系的日益完善也必然會促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的落實效果。

第一，思想政治教育引領(lǐng)雙創(chuàng)模式下學(xué)生的價值觀。思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，是教育改革的必然趨勢，也是大環(huán)境的主要要求。高校思想政治教育主要包括政治、品德和思想等幾個方面，主要以馬克思主義基本理論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為主，弘揚社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的就業(yè)觀，自覺將個人的理想的實現(xiàn)融入國家的發(fā)展之中，做時代的弄潮兒、奮進者。但是從目前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的開展情況來看，他們對此的重視程度不夠，認(rèn)知不到位，教育經(jīng)驗缺乏。雖然有部分同學(xué)有這方面的想法和意愿，但是刻苦能力不夠，信心不堅定，恒心不足等等影響到了最終的實踐效果。因此，將思想政治教育有效融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強對學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)，可以幫助他們堅定理想信念，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的恒心，堅定戰(zhàn)勝創(chuàng)業(yè)困難的信心，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功。

第二，使思想政治教育工作內(nèi)涵更加地豐富。思想政治教育是大學(xué)生的必修課程，學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容可以引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)自信心，使他們的思想和精神等都得到相應(yīng)地升華。而作為當(dāng)代大學(xué)生，家庭環(huán)境和成長環(huán)境對他們產(chǎn)生了很大的影響，他們的個體性和自主性更強，抗壓能力和抗挫敗感較差，功利心理較強，這些都為思想政治教育活動的開展產(chǎn)生了很大的沖擊力，對于教師的教學(xué)要求較高。因此，在高校專業(yè)教育教學(xué)中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新思想，堅持與時俱進的理念，并鍛煉與提升學(xué)生的觀察力和洞察力等等，不斷地活躍與促進學(xué)生思維的提升，對思想政治教育工作的內(nèi)涵進行豐富和完善，使思想政治與高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式真正地聯(lián)系起來。

二、對目前我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的簡析

（一）課程體系還不健全

國內(nèi)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與國外相比還有很大的差距，起步較晚，存在基礎(chǔ)薄弱的問題，并且很多高校還沒有納入專業(yè)學(xué)科管理當(dāng)中，也沒有開設(shè)具有的課程內(nèi)容，課程體系存在嚴(yán)重的不健全現(xiàn)象，很多高校都是存在走形式，做面子的現(xiàn)象，即使開設(shè)了相應(yīng)的課程，也是按照書本講，理論講授多，實踐機會少，課程與現(xiàn)實之間的關(guān)聯(lián)性并不大，所以創(chuàng)新教學(xué)方式，積極探索多樣化的授課方法至關(guān)重要。

（二）沒有將教學(xué)內(nèi)容徹底“吃透”

所謂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是給學(xué)生提供一個自主創(chuàng)業(yè)的平臺和機會，讓他們組建一個公司等，也不是單純地開展創(chuàng)業(yè)實踐活動或者相應(yīng)的比賽，而是經(jīng)過理論知識的學(xué)習(xí)和實踐活動的開展，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識、能力與精神，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定非常堅定的基礎(chǔ)。但是目前很多高校對此的理解并不深刻，沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)內(nèi)容“吃透”，所以在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動時才出現(xiàn)了方法不對的情況。因此，高校要組建專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，由專業(yè)的人做專業(yè)的事，將理論與實踐真正地結(jié)合到一起。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合不夠緊密

從目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的情況來看，單一性開展的現(xiàn)象是非常明顯的，也就是與專業(yè)教學(xué)之間缺乏緊密地聯(lián)系，脫節(jié)情況比較嚴(yán)重。比如，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動中，很多一部分集中在了電商、服務(wù)、餐飲等領(lǐng)域，與專業(yè)并不掛鉤，所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識并沒有用武之地，而且很多學(xué)生還因為要創(chuàng)業(yè)而耽誤了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。所以，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合到一起是非常重要的。

三、大思政視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索

（一）做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的規(guī)劃工作

思想政治與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，必須要建立在完善的課程體系基礎(chǔ)上，也就是要建設(shè)的配套的知識體系，重點在于保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的實施可以對學(xué)生進行很好的引領(lǐng)，并促進兩者的有機融合。因此，在具體的實施中可以從以下幾個方面進行：

首先，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機構(gòu)設(shè)置、制度管理等的統(tǒng)籌安排與合理布局，充分地調(diào)動可以利用的各種課程資源以及管理資源等，包括線上線下課程資源，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的相關(guān)課程的合理安排。

其次，要充分地整合高校內(nèi)部各教育部門，包括教師發(fā)展中心、馬克思主義學(xué)院和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育部門等等，也可以聘請專業(yè)的專家或者學(xué)者，組建成專業(yè)的思想政治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)為會員，保證課程體系構(gòu)建的科學(xué)性。

再者，確保在資金上要給予充分的支持，在制度上要將思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密地融合到一起，并納入到高校教育教學(xué)管理體系當(dāng)中去。

從當(dāng)前國家大的發(fā)展趨勢來看，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展勢在必行，而將其思想政治教育進行融合也是必然要求，所以要多個方面保證課程體系的完善性和科學(xué)性，為教學(xué)活動的實施提供更加有效地保障。

（二）堅持高效融合的觀點，“吃透”教學(xué)內(nèi)容

作為高校教育教學(xué)中非常重要的兩個部分，思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由很多的共通性，都是為了更好地滿足社會與時代發(fā)展的要求，為了培養(yǎng)高質(zhì)量的社會接班人。因此，堅持兩者高效融合的觀點，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容真正地“吃透”至關(guān)重要。在具體的教學(xué)實踐當(dāng)中，高校要深刻地意識到思想政治教育的價值以及重要性，意識到起在學(xué)生思想層面的功能，并將思想政治教育作為引領(lǐng)學(xué)生價值觀，促進大學(xué)生健康成長最有效的方式，在教育教學(xué)中深刻地貫徹和落實思想政治教育育人的重要方式，并將其與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密地結(jié)合，并采取層層管理的手段，強化責(zé)任落實。在教學(xué)活動中要堅持理論結(jié)合實踐的教學(xué)方式，夯實基礎(chǔ)知識，嘗試舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動等，用比賽帶動實訓(xùn)，用比賽夯實理論知識等等。同時，還需要完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)資源，可以聘請行業(yè)的專家對學(xué)生進行指導(dǎo)，可以組織開展技能培訓(xùn)與考核活動或者組織開展模擬路演訓(xùn)練等，只有實施多樣化的教學(xué)方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容真正地“吃透”，才能夠更好地豐富他們的知識體驗與精神體驗，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)過程中不斷地增強學(xué)習(xí)自信心，創(chuàng)業(yè)自信心等。

（三）強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的整合

高校肩負著人才培養(yǎng)的重要使命，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的開展要與社會商業(yè)性活動區(qū)分開來，要體現(xiàn)專業(yè)性、針對性，所以整合專業(yè)教育，培養(yǎng)理論與實踐一體化的人才是最關(guān)鍵的。因此，高校在制定雙創(chuàng)人才培養(yǎng)目標(biāo)方案時，要充分地結(jié)合自身的優(yōu)越性，重視與專業(yè)的緊密融合，借助專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和能力來構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S方式。還要實施跨學(xué)科、跨專業(yè)的雙創(chuàng)教育發(fā)展模式，探索各學(xué)科之間的交叉點，比如化學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以在藥品、食品、化工以及管理等相關(guān)的學(xué)科之間尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路，這樣更有利于拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面，更好地受益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程。因此，在雙創(chuàng)教育實踐中，教師要鼓勵學(xué)生用課余時間多修其他專業(yè)的知識，掌握更多的理論知識和基本技能等，還要積極地參與專業(yè)相關(guān)企事單位的實踐，了解經(jīng)營內(nèi)容，掌握工作方法等，以此來保證學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)兩不耽誤。

（四）建立更加完善的師資隊伍

大思政視域下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先要明確的就是思想政治教育在其中的重要作用，并組建高質(zhì)量的教師隊伍，提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，可以構(gòu)建“思政教師+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”的專業(yè)教師管理模式。同時，相關(guān)的教師要做好自身學(xué)科結(jié)構(gòu)的完善和教師素養(yǎng)的完善，將思想政治教育內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真正地結(jié)合到一起，采取多樣化的方式優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，加強崗前培訓(xùn)以及校本培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)等，將思想政治教育內(nèi)容滲透到每一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中去，建立思政素養(yǎng)高的教師隊伍，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動的開展提供重要的支撐。

結(jié)束語

總之，大思政背景下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施，要從教育內(nèi)容、教學(xué)方法、師資力量、制度建設(shè)等多個方面給予足夠的保證，將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充分融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提升創(chuàng)業(yè)能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效開展提供全新的方向，為時代的發(fā)展與社會進步培育合格人才。