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    高中化學(xué)核心素養(yǎng)與信息技術(shù)融合的實踐策略研究

    2021-11-25 17:25:02吳應(yīng)芝
    啟迪·上 2021年8期
    關(guān)鍵詞:高中化學(xué)核心素養(yǎng)信息技術(shù)

    吳應(yīng)芝

    摘要:隨著人們生活的日漸富足,對精神生活自然有了更高的追求,體現(xiàn)在教育領(lǐng)域便是要求實施核心素養(yǎng)下的教育教學(xué)??茖W(xué)技術(shù)改變了人們的生活,也使課堂上有了更加多樣的教學(xué)模式。在這樣的背景下,高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極探索創(chuàng)新,將核心素養(yǎng)與信息技術(shù)融入高中化學(xué)課堂。

    關(guān)鍵詞:高中化學(xué);核心素養(yǎng);信息技術(shù)

    1核心素養(yǎng)與信息技術(shù)融入高中化學(xué)課堂的意義

    1.1使課堂教學(xué)更加高效

    在當(dāng)代高中化學(xué)課堂中,傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)落后。教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,通過多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),借助多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備使課堂教學(xué)更加高效。教師利用課前設(shè)計的教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué),能夠節(jié)省寶貴的課堂時間,組織更多的教學(xué)內(nèi)容。而且教學(xué)課件可以使整個課堂更有條理,教師可以將化學(xué)課上的重點和難點一一列出,然后依照一定的邏輯順利組織教學(xué)內(nèi)容,條理分明,層層深入,使課堂教學(xué)更加高效。講解完一個知識點后,教師可以利用提前準(zhǔn)備好的相關(guān)習(xí)題加深學(xué)生的記憶,趁熱打鐵,取得良好的教學(xué)效果?;瘜W(xué)課堂時間畢竟有限,可能會有部分內(nèi)容來不及向?qū)W生展示,這時就可以借助信息技術(shù)將這些內(nèi)容在線上發(fā)送給學(xué)生,讓課堂教學(xué)更加完整。因此,將信息技術(shù)融入高中課堂可以提高教學(xué)效率,滿足當(dāng)代化學(xué)的核心素養(yǎng)的要求。

    1.2使復(fù)雜知識點更易于理解

    在初中階段,對于化學(xué)的學(xué)習(xí)可能不是很深入,導(dǎo)致一些高中同學(xué)沒有打好基礎(chǔ),在理解微觀變化時存在一定的困難。理解知識是應(yīng)用知識的第一步,因此,高中化學(xué)教師要讓學(xué)生對抽象的化學(xué)概念形成深刻的認(rèn)識。高中化學(xué)教師可以選擇將信息技術(shù)引入化學(xué)課堂,借助直觀的圖片、視頻等向?qū)W生解釋化學(xué)中難以理解的概念。比如,教師可以用圖片展示看不到的化學(xué)鍵,讓學(xué)生對其形成更加深刻的認(rèn)識;也可以通過動畫展示氧化還原反應(yīng)的微觀過程,讓學(xué)生清晰直觀地看到電子的得失或共用電子對的偏移,從而對氧化還原反應(yīng)的反應(yīng)原理有更深的理解。這樣,學(xué)生可以直觀地看到肉眼看不見的微觀世界,從而對抽象知識有更深的理解和記憶,有助于提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。

    2核心素養(yǎng)與信息技術(shù)融入高中化學(xué)課堂的策略

    2.1利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    若想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,就應(yīng)該在課堂開始激發(fā)學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的注意力。為了提高高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果,教師首先應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這也是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。學(xué)生總是對與自己生活相關(guān)的內(nèi)容充滿興趣,因此,教師可以經(jīng)常在課堂中插入學(xué)生身邊的化學(xué)知識,學(xué)生有相關(guān)的直接經(jīng)驗,就能在學(xué)習(xí)時更有參與感。教師還可以播放一些與所學(xué)知識相關(guān)的化學(xué)微視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師還可以選擇播放相關(guān)的電影或紀(jì)錄片,使學(xué)生有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)化學(xué)的動力。

    比如,在學(xué)習(xí)“保護(hù)生存環(huán)境”一課時,可以讓學(xué)生自己想想身邊有哪些環(huán)境被破壞的例子,有哪些是可以從化學(xué)的角度進(jìn)行進(jìn)一步分析的。再由教師帶領(lǐng)學(xué)生分析酸雨、汽車尾氣、水體重金屬污染等現(xiàn)象,探索生存環(huán)境遭到破壞的原因,從而從根源上保護(hù)環(huán)境。

    2.2營造活躍的課堂氣氛

    在積極活躍的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生能在愉悅的氛圍中收獲知識,有利于教學(xué)效果的提升,用信息技術(shù)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也符合核心素養(yǎng)的要求。教師可以利用多媒體創(chuàng)造問題情境,讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)。教師還可以利用精心設(shè)計的課件創(chuàng)造游戲環(huán)境,讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)對知識的探索欲望。教師還可以在課堂上以提前準(zhǔn)備的微視頻為重點,傳授相關(guān)知識,這樣結(jié)合視頻和音頻,可以很好地活躍課堂氣氛,用學(xué)生喜聞樂見的方式傳授知識。

    比如,教師在講授“化學(xué)鍵”這一知識點時,可以引入當(dāng)下非常流行的短視頻,在備課時將重點內(nèi)容制成幾分鐘的短視頻。在播放短視頻前首先提出一些重點問題,讓學(xué)生帶著問題觀看短視頻,在視頻中尋找答案。學(xué)生可以在短視頻的介紹下對化學(xué)鍵產(chǎn)生初步的理解,對本節(jié)課重點內(nèi)容有大致的把握,學(xué)習(xí)起來更加輕松。

    2.3豐富教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)更加多元化

    探索化學(xué)世界的過程中存在很多樂趣,而奇妙的化學(xué)世界絕不僅僅局限于課本上有的化學(xué)知識。為了提高高中生的化學(xué)水平,使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)更感興趣,教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng),收集豐富的教學(xué)資源,為化學(xué)課堂增添趣味性。這樣做還可以拓寬學(xué)生的眼界,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,符合核心素養(yǎng)的要求。例如,教師可以收集有趣的化學(xué)實驗,作為課堂知識的補(bǔ)充,使學(xué)生能夠通過神奇的化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望,并對化學(xué)產(chǎn)生更強(qiáng)的興趣。教師還可以向?qū)W生科普有趣的化學(xué)家的故事,讓學(xué)生感受化學(xué)的神奇和化學(xué)家堅持研究的品質(zhì)??傊谡n堂上融入這些有趣的化學(xué)資源可以使化學(xué)課堂更具活力,使教學(xué)內(nèi)容更加多元化,拓寬學(xué)生的視野,提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

    3結(jié)束語

    核心素養(yǎng)與信息技術(shù)融入高中化學(xué)課堂有著深刻的意義,符合當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展特點。高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì),更新觀念,積極探索核心素養(yǎng)和信息技術(shù)融入化學(xué)課堂的策略,創(chuàng)新教學(xué)方式,提升教學(xué)效果。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 劉漢明,陳宇飛.現(xiàn)代信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的運用[J].西部素質(zhì)教育,2018(14):53.

    [2] 陸艷梅.信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的實踐探究[J].數(shù)碼世界,2020(02):75-76.

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