關(guān)于中職電子技術(shù)應(yīng)用課程教學實踐的探析

周強生

摘要：在信息時代的大背景下，社會對人才提出了更高要求，而作為中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，其教學實踐也要與時俱進。本文首先闡述該課程概述，其次結(jié)合自己所學過出的知識點和相關(guān)參考文獻及資料指出當前階段該課程存在問題以及解決措施。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù);應(yīng)用專業(yè);

一、引言

電子技術(shù)應(yīng)用是一門綜合性的學科，它不僅包含了計算機、微機學等基礎(chǔ)知識和技能課程體系。同時也包括了與教學相關(guān)的其他領(lǐng)域，中職學生正處于學習能力發(fā)展階段，因此，加強對學生進行專業(yè)理論知識教育，掌握一定程度上能讓他們更好地適應(yīng)崗位工作要求顯得尤為重要，隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，應(yīng)用多媒體教學已成為一種趨勢，這也是時代進步對教育提出的必然要求，在傳統(tǒng)課堂中教師通常以知識點為中心進行講授和傳授。但是由于過于重視專業(yè)課而忽略了學生對于理論學習興趣與能力培養(yǎng)等方面問題嚴重制約著課程內(nèi)容設(shè)置、教學方法及評價體系建設(shè)以及人才素質(zhì)提高等諸多因素導致電子技術(shù)應(yīng)用不到位現(xiàn)象愈演愈烈，甚至成為阻礙中職學校長足發(fā)展的重要原因之一。

二、相關(guān)理論綜述

（一）電子技術(shù)應(yīng)用課程的概念

電子技術(shù)應(yīng)用課程是以中職學生為教學對象，根據(jù)課程標準，在學校的教育計劃下開展的。該門課主要包括兩部分內(nèi)容：一是對本專業(yè)理論知識、技能和基礎(chǔ)能力進行系統(tǒng)化地學習。二是掌握與之相關(guān)學科或領(lǐng)域內(nèi)最新研究成果及發(fā)展趨勢等方面所需具備必要條件。 電子技術(shù)應(yīng)用實踐指的是將電子信息技術(shù)應(yīng)用于實際工作中來培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代科學技術(shù)解決現(xiàn)實問題，為社會創(chuàng)造財富的過程。

（二）電子技術(shù)應(yīng)用課程教學的特點

電子技術(shù)應(yīng)用課程的教學內(nèi)容主要分為三個部分：一是學生課內(nèi)學習，二是課堂上對知識點進行講解，三是教師在黑板上把自己所講過的知識點展示出來。這三種教學方式各有其特點，對于電子信息技術(shù)類課程來說最重要的是學生與老師之間、同學和家長間溝通交流能力強以及思維活躍性高，而對于傳統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用型課程來講則要求我們不僅要掌握基礎(chǔ)理論課內(nèi)容還要具備實踐操作技能等多方面的綜合素質(zhì)[1]。

（三）中職電子技術(shù)應(yīng)用課程教學實踐的作用

教學的目的是為了提高教學質(zhì)量，促進學生掌握技能，電子技術(shù)應(yīng)用課程是一門綜合性很強且實踐性極強的學科。其不僅要求學生具有一定基礎(chǔ)知識和專業(yè)能力，而且還需要有較高層次、較強操作水平以及動手實操等綜合素質(zhì)作為支撐條件來完成相關(guān)學習任務(wù)，因此在進行中職院校電子儀器儀表及計算機軟件開發(fā)與維護時應(yīng)充分考慮到這些因素所帶來的影響，并通過實際教學過程不斷強化自身技能與實踐經(jīng)驗從而提高教學質(zhì)量。

三、中職電子技術(shù)應(yīng)用課程的現(xiàn)狀與分析

（一）中職電子技術(shù)應(yīng)用課程內(nèi)容

電子技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能課程，這部分內(nèi)容是中職院校所開設(shè)的主要課程，也就是在計算機基本理論和專業(yè)課上進行授課。例如：電子器件相關(guān)原理及應(yīng)用等方面的學習，了解電子設(shè)備工作機理及其分類等內(nèi)容以及對其結(jié)構(gòu)特征有一個初步認知等等都是需要重點練習和加強鞏固與提高部分，現(xiàn)代信息技術(shù)類應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能課程（如多媒體信息處理軟件開發(fā)設(shè)計）[2]。

（二）中職電子技術(shù)應(yīng)用課程教學的方式

教學方式是指教師在教育過程中所采取的具體教和學方法，課堂演示法：它包括講授式、問答式，啟發(fā)誘導，討論，演講等多種形式;還可以通過學生自學來完成任務(wù)或?qū)嶒炑芯?，也可采用小組合作學習的模式或者交流會等活動。多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合使用時要充分利用計算機資源進行教學設(shè)計。

四、中職電子技術(shù)應(yīng)用課程教學實踐的策略

（一）明確中職電子技術(shù)應(yīng)用課程教學實踐的目標

中職學校電子技術(shù)應(yīng)用課程的教學目標是培養(yǎng)學生對電子產(chǎn)品學習、掌握和運用能力，提高其在社會上適應(yīng)社會環(huán)境變化的適應(yīng)性。因此，教師要明確自己所教授內(nèi)容與學生實際需求相一致，例如：在授課過程中應(yīng)強調(diào)“知識點講解”這一環(huán)節(jié)。通過多媒體設(shè)備向全體同學展示了電子元件制作原理過程以及實驗操作方法等，還可以播放一些動畫短片供大家欣賞觀看等等都能體現(xiàn)出教學目標要求和實踐效果。

（二） 加強教學指導

教學指導是指教師在課堂上為學生提供的信息和資料，并幫助其解決困惑，使他們朝著預期目標而進行學習，從而達到既定標準。 電子技術(shù)應(yīng)用課程實踐中要注意以下幾點：首先要求教師具備一定的專業(yè)知識，其次就是對教材有深入了解與掌握，再次便是根據(jù)實際情況選擇合適內(nèi)容來實施授課，最后一點是教學過程中遇到問題及時向老師請教指導意見以解決問題并完善自己的理論體系和技能水平等各方面均能得到保證，從而達到良好效果。

五、總結(jié)

電子技術(shù)是一個非常復雜的學科，涉及到各個領(lǐng)域，在現(xiàn)代社會中應(yīng)用也十分廣泛，但是就目前來說大部分高職院校都沒有開設(shè)一門課程，雖然有少部分學校為學生安排了選修課和必修課但大多數(shù)人對于專業(yè)知識了解甚少卻對該門科目不感興趣或者根本沒聽過而選擇學習其他科目導致教學效果差、學生成績低是由于缺乏實踐訓練造成的，因此我們要想提高中職電子技術(shù)應(yīng)用教育在人才培養(yǎng)方面水平就必須重視起教學過程。

參考文獻

[1]高娟，李峰.虛擬仿真技術(shù)在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程教學中應(yīng)用的探索與實踐[J].電子技術(shù)，2013：66-68.

[2]李穎.基于高職電子商務(wù)實踐教學中計算機技術(shù)的應(yīng)用探討[J].決策與信息，2016：99.