試析如何利用微課優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

宋成武

摘要：在信息時(shí)代背景下計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，小學(xué)教育工作也取得了明顯的突破。之所以能夠有所改進(jìn)，主要在于教師主動(dòng)利用各種現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷調(diào)整教學(xué)思路，豐富教學(xué)內(nèi)容，突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的優(yōu)化升級(jí)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，微課資源的合理利用非常關(guān)鍵，教師可以結(jié)合這一時(shí)代產(chǎn)物，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效落實(shí)，真正打造精彩課堂和高效課堂。

關(guān)鍵詞：微課優(yōu)化;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略

引言

微課是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，符合素質(zhì)教育改革的核心要求，有助于全面踐行現(xiàn)代化的育人理念。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的過程之中，許多教師利用微課來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)輕松上陣。

一、利用微課優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值

（一）提升學(xué)生解決問題能力

小學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)比較少，閱歷不足，在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)遇到許多問題，無法利用所學(xué)知識(shí)解決各種難題，學(xué)以致用、舉一反三的能力不夠理想。傳統(tǒng)的教育模式備受詬病，嚴(yán)重制約了學(xué)生的自主實(shí)踐，不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和知識(shí)應(yīng)用。微課則有助于突破這一現(xiàn)實(shí)矛盾，教師會(huì)著眼于不同的微課講解規(guī)則，在指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生的過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情讓學(xué)生自主觀看視頻，讓學(xué)生針對(duì)自己不太理解的地方進(jìn)行反復(fù)觀看以及自主探索，這一點(diǎn)對(duì)發(fā)展學(xué)生解決問題的能力有重要的影響。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自主我復(fù)習(xí)鞏固

為了避免學(xué)生學(xué)了忘、忘了學(xué)，教師需要注重課后復(fù)習(xí)鞏固，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)溫故而知新。微課資源的合理利用及配置有助于實(shí)現(xiàn)這一育人目標(biāo)。教師需要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的具體流程，關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)不同的微視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，凸顯學(xué)生主體價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生自主觀看完整的復(fù)習(xí)視頻，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐有非常關(guān)鍵的影響。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生還能夠主動(dòng)突破學(xué)習(xí)中所遇到的各種問題及障礙，真正實(shí)現(xiàn)舉一反三和活學(xué)活用。

（三）加強(qiáng)師生互動(dòng)聯(lián)系

在制作微視頻的過程中教師會(huì)以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律了解學(xué)生的真實(shí)想法，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，根據(jù)學(xué)生不懂的地方來進(jìn)行制作以及分析。這一點(diǎn)有助于加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)頻率，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，全面促進(jìn)教育教學(xué)體制改革和創(chuàng)新，保障學(xué)生能夠變得更加主動(dòng)和自信。

二、利用微課優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段中難度系數(shù)偏高的學(xué)科，十分考驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力、理性思維以及邏輯思維能力。教師只需要注重對(duì)多種現(xiàn)代化教學(xué)策略的有效分析及整合利用，減輕學(xué)生的理解壓力及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其中微課資源的利用取得的效果比較顯著，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新有非常重要的影響，教師需要做好前期的準(zhǔn)備工作，關(guān)注最多種教育元素的有效分析，確保學(xué)生能夠產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)機(jī)。

（一）合理設(shè)置教學(xué)情境

情境教學(xué)與微課教學(xué)之間存在一定的邏輯聯(lián)系，兩者互相促進(jìn)、共同發(fā)展，教師則需要結(jié)合微課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具合理設(shè)置教學(xué)情境，采取形象直觀的形式開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)概念的理解比較復(fù)雜，學(xué)生非常容易出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)的情緒，情境教學(xué)則能夠更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師則需要主動(dòng)營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)置教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)散。

（二）全面優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的過程中許多教師意識(shí)到了學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，主動(dòng)利用創(chuàng)造性的教學(xué)策略全面優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍。微課資源的有效利用也離不開這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要做好準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，關(guān)注與學(xué)生之間的情感交流，分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所遇到的薄弱之處，進(jìn)而利用微課來優(yōu)化教學(xué)氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力及心理負(fù)擔(dān)。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式時(shí)，教師則可以通過簡(jiǎn)單的圖形展示，讓學(xué)生在自主分析和判斷的過程中留下深刻的印象，在一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍中結(jié)合個(gè)人已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自主反思和總結(jié)遷移，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升有重要的輔助作用。

（三）精心制作微視頻

微視頻是微課的重點(diǎn)以及核心所在，要想充分凸顯微課教學(xué)的育人作用，教師需要做好課前準(zhǔn)備工作，精心制作不同的微視題。著眼于數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，將視頻與重難點(diǎn)融為一體，引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，盡量避免簡(jiǎn)單直白地照搬照抄，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中變得更加主動(dòng)和自信。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體時(shí)，教師可以通過簡(jiǎn)單微課的有效展示，選擇學(xué)生在生活中比較熟悉的圖片來引導(dǎo)學(xué)生，刺激學(xué)生的多項(xiàng)感官。盡量避免簡(jiǎn)單文字的機(jī)械灌輸，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)展示向動(dòng)態(tài)展示的順利過渡，這一點(diǎn)對(duì)體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新有重要的影響。

結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的過程之中，微課非常關(guān)鍵，教師需要利用微課來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)化教學(xué)流程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生在良好學(xué)習(xí)氛圍的指導(dǎo)之下產(chǎn)生發(fā)自心里的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)機(jī)。

參考文獻(xiàn)

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