加強高校入黨積極分子和黨員隊伍建設(shè)的思考

摘要：做好積極分子和黨員團隊建設(shè)工作，要做到真正重視群眾、真正關(guān)心群眾、真心愛護群眾。一是選好配強黨組織的干部，特別是“一把手”，真正樹好“風(fēng)向標(biāo)”。二是強化教育培訓(xùn)，黨團組織要加大理論學(xué)習(xí)力度，切實幫助積極分子和黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

關(guān)鍵詞：黨員隊伍;入黨積極分子;培訓(xùn)

一、入黨積極分子和黨員隊伍建設(shè)存在的主要問題及原因分析

本課題以S大學(xué)為例，共向師生下發(fā)1500份電子問卷，最后回收1395份有效問卷，其中參與調(diào)研的教師共有229人，學(xué)生1166人，覆蓋S大學(xué)全部22個基層黨組織。通過統(tǒng)計整理各項調(diào)研數(shù)據(jù)，當(dāng)前S大學(xué)在入黨積極分子和黨員隊伍建設(shè)方面存在以下問題。

1.學(xué)生入黨積極分子和黨員自身仍存在主觀認(rèn)識問題

影響大學(xué)生黨員隊伍發(fā)展質(zhì)量的因素排名前三的分別是：54%認(rèn)為大學(xué)生黨員入黨動機存在功利化傾向;49%認(rèn)為大學(xué)生黨員缺乏政治理論知識;47%認(rèn)為大學(xué)生黨員理想信念薄弱。可以看出，大學(xué)生黨員思想認(rèn)識仍然是主要問題，對大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)仍然不夠。在關(guān)于大學(xué)生黨員隊伍整體素質(zhì)的調(diào)查中，12%的被調(diào)查對象認(rèn)為，部分同學(xué)入黨前后行為態(tài)度差異較大，存在“入黨前拼命干、入黨后站著看”的情況。前期座談中也反映出，很多學(xué)生黨員入黨前后狀態(tài)、積極性等方面差距很大，很多學(xué)生“偽裝”了入黨功利性的問題，僅通過談話等方式難以真正了解學(xué)生想法，學(xué)校在入黨動機的把控上存在難度。

2.發(fā)展黨員的標(biāo)準(zhǔn)還不夠細(xì)化，發(fā)展機制有待進一步完善

認(rèn)為學(xué)校黨員發(fā)展不合理的師生中，61%以上認(rèn)為“標(biāo)準(zhǔn)把握不平衡不統(tǒng)一，各學(xué)院有差異”。由于學(xué)校對黨員發(fā)展指導(dǎo)更多側(cè)重政策層面及定性標(biāo)準(zhǔn)，對定量考核并沒有詳細(xì)的規(guī)定，各學(xué)院在遴選積極分子、發(fā)展對象階段的標(biāo)準(zhǔn)把握各不相同。在前期調(diào)研中了解到，在黨員選育過程中，也存在著標(biāo)準(zhǔn)不完全均衡的情況：有的學(xué)院制定且實施了詳細(xì)的量化考核標(biāo)準(zhǔn);有的學(xué)院以學(xué)生綜合水平為依據(jù)作為發(fā)展黨員的重要標(biāo)準(zhǔn);有的學(xué)院規(guī)定在大學(xué)期間如果有掛科就會失去入黨資格，這一規(guī)定會使一部分具有強烈入黨意愿的學(xué)生因為掛科而徹底失去入黨資格;有的學(xué)院則更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也存在不成文的規(guī)定即黨員發(fā)展范圍是班級成績前20%的同學(xué)，調(diào)研對象中的有49.63%的同學(xué)認(rèn)為自己所在學(xué)院的黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)過于注重學(xué)習(xí)成績;還有一部分學(xué)院比較注重從有突出表現(xiàn)的學(xué)生中發(fā)展和選拔。當(dāng)前S大學(xué)本校黨員發(fā)展更多側(cè)重宏觀指導(dǎo)，各個二級黨組織在發(fā)展黨員時具有較大自主權(quán)，可以根據(jù)自身實際情況制定自己的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，因此存在標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，橫向?qū)Ρ扔胁町惖那闆r。

3.教師申請入黨意愿不夠高，高知群體發(fā)展黨員相對乏力

S大學(xué)多數(shù)二級黨組織每年申請入黨的教師人數(shù)在3個以下，有的二級黨組織甚至連續(xù)幾年都沒有發(fā)展計劃也沒有申請加入黨組織的教師?？偟膩砜?，教學(xué)、家庭、職稱評定等諸多因素影響了教師入黨意愿。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示74.24%的受訪教師表示隨著全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，各項學(xué)習(xí)任務(wù)、活動安排較之前增加很多，同時高校各項改革也在逐步推進，一線教師目前的教學(xué)科研壓力大，往往無法做到黨建和本職工作相互平衡和融合，多數(shù)教師更傾向于將更多的時間精力投入到教學(xué)科研中，從而影響了加入黨組織的積極性;34.06%的受訪教師表示當(dāng)前家中有負(fù)擔(dān)，如孩子以及老人需要照顧，每日完成教學(xué)任務(wù)后就要立刻投入到家庭中，沒有多余的時間精力來從事黨務(wù)工作;35.81%的受訪教師認(rèn)為自身的政治理論水平有限，擔(dān)心自己跟不上黨組織的要求從而打了退堂鼓，沒有勇氣向黨組織提交自己的入黨申請書。根源上，是部分教師思想認(rèn)識水平還不夠到位，簡單地將入黨與教學(xué)、職稱等問題進行了掛鉤思考。

二、加強高校入黨積極分子和黨員隊伍建設(shè)的思考

1.打造一支政治水平高、綜合能力強的組織員隊伍。在今后工作中應(yīng)平衡好二者關(guān)系，加強二級單位和學(xué)校及黨委組織部的溝通，做到動態(tài)管理，隨時掌握組織員的思想動態(tài)和工作需求。

在職場中有一句老生常談的工作語錄：“培訓(xùn)是職工最大的福利”。S大學(xué)組織員在入職前沒有開展入職培訓(xùn)，全部直接上崗，這樣不利于盡早熟悉相關(guān)工作和進入狀態(tài)。因此高校黨委應(yīng)科學(xué)整合學(xué)校教育資源，積極構(gòu)建多層次、多渠道、多樣化、有內(nèi)涵的教育培訓(xùn)體系?？茖W(xué)制定年度培訓(xùn)計劃并針對性地組織開展新任組織員崗前培訓(xùn)、理論知識培訓(xùn)、專家授課、集中輪訓(xùn)等，組織部記錄好每次培訓(xùn)的成果并反饋至每一位組織員，在培訓(xùn)過程中與時俱進，根據(jù)實際情況隨時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和形式，打造組織員專屬培訓(xùn)平臺不斷提升組織員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，進而更好地服務(wù)師生，將全面從嚴(yán)治黨向縱深推進。

2.做好頂層設(shè)計，構(gòu)建大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系。在復(fù)雜變化的新形勢下，作為培養(yǎng)未來接班人重要陣地的高校，確保大學(xué)生黨員的質(zhì)量已經(jīng)成為黨建的核心任務(wù)。高校要著力建立健全學(xué)生黨建工作組織領(lǐng)導(dǎo)機制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門牽頭抓總，學(xué)生工作（研究生工作）、宣傳、共青團、黨校、教務(wù)、人事等部門協(xié)同配合，院（系）黨組織負(fù)責(zé)實施、學(xué)生黨支部具體落實的學(xué)生黨建工作格局。量化大學(xué)生黨員發(fā)展考核標(biāo)準(zhǔn)，形成一個全方位、多維度的考核體系，涵蓋大學(xué)生從積極分子開始在政治素養(yǎng)、道德品行、紀(jì)律作風(fēng)、學(xué)業(yè)成績、社會實踐、志愿服務(wù)等方方面面。在發(fā)展黨員時，可合理設(shè)置發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，確?？刹僮骺蓪嵤?，如大一大二，可將其學(xué)業(yè)成績、志愿服務(wù)、班團活動等作為量化考核指標(biāo)的重要部分;對于大三大四，則可將學(xué)業(yè)成績、社會實踐、個人表率作用等作為黨員發(fā)展考核量化的重要內(nèi)容。建立動態(tài)化監(jiān)督機制，在大學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)過程中可以借用群眾的力量，實現(xiàn)對學(xué)生積極分子、黨員的監(jiān)督、考核和評價。

3.做好黨支部在青年教師中發(fā)展黨員工作。青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來力量，特別是青年博士教師，更是關(guān)系著高校未來的發(fā)展質(zhì)量。因此高校組織部、人事處等部門要做好對青年教師的摸底排查，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)同二級黨組織做好黨員發(fā)展計劃，在保證質(zhì)量的前提下，加快在青年教師中發(fā)展黨員工作的力度。同時二級黨組織書記，特別是教師黨支部書記要做好“一對一結(jié)對子”工作，做好與結(jié)對子對象的溝通和思想交流。了解青年教師在學(xué)術(shù)和生活上的困難和需求，切實幫助青年教師解決工作中的實際困難，使其充分感受黨組織的關(guān)心關(guān)懷，從而激發(fā)青年教師加入黨組織的熱情，進而主動申請加入黨組織。

三、結(jié)語

“欲筑室者，先治其基?！备咝；鶎狱h組織組織力的全面提升，是確保黨中央的路線方針政策和決策部署在高校這一培養(yǎng)新時代社會主義合格建設(shè)者和接班人主陣地得到貫徹落實的基礎(chǔ)。新時代新要求，高校基層黨組織各項工作的出發(fā)點和落腳點要與時俱進，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。忠誠使命，擔(dān)當(dāng)作為，敢于創(chuàng)新，切實提升組織力和政治影響力。

參考文獻

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作者簡介

苗敬臣（1991-）男，漢，河北灤州，碩士研究生，天津商業(yè)大學(xué)，研究方向：黨員教育管理。