新發(fā)展階段高校思想政治教育實(shí)踐研究

[摘要]當(dāng)前我國正處于近代以來最好的發(fā)展時(shí)期，將在新階段、新理念、新格局上開啟社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程，其中，“十四五”規(guī)劃為新發(fā)展階段的教育事業(yè)描繪了發(fā)展藍(lán)圖，為《中國教育現(xiàn)代化2035》發(fā)展目標(biāo)的起步定航定向。高校思想政治教育對高校構(gòu)建分類發(fā)展的質(zhì)量保障體系，深化高等教育的集群發(fā)展戰(zhàn)略等方面起到至關(guān)重要的作用。針對新發(fā)展階段高校思想政治教育工作面臨的困境，本文結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)與理論研究提出了一系列發(fā)展對策，以期促進(jìn)高校思想政治教育工作的開展。

[關(guān)鍵詞]新發(fā)展階段? 高校思想政治教育? 實(shí)踐研究

[中圖分類號(hào)]G41? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? ? [文章編號(hào)]1009-4245（2021）04-0028-04

DOI：10.19499/j.cnki.45-1267/c.2021.04.006

[基金項(xiàng)目]2021年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目課題“工匠精神視域下廣西高職院?！p師型教師隊(duì)伍建設(shè)研究”（2021KY1332）階段性研究成果。

[作者簡介]陳鳳儉（1980—? ），廣西容縣人，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

“十四五”規(guī)劃為開啟建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程提供了戰(zhàn)略藍(lán)圖。“十四五”時(shí)期，我國將進(jìn)入新發(fā)展階段，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)《中國教育現(xiàn)代化2035》發(fā)展目標(biāo)的重要起步階段。高校作為社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)展中的重要組成部分，是培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的重要育人基地。高校思想政治教育工作是育人鑄魂的核心。在新發(fā)展階段做好高校思想政治教育工作，對“堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以立德樹人為根本辦學(xué)，維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)工作和校園健康穩(wěn)定”[1]，有著深遠(yuǎn)意義。

一、著力打造高校思政課改革創(chuàng)新“升級(jí)版”

在“十三五”期間，全國各高校思政課以新時(shí)代新目標(biāo)為導(dǎo)向，不斷改革創(chuàng)新，取得了一系列優(yōu)異成績。在辦好思政課方面，各高校在格局、師資、教學(xué)、資源、影響力等方面取得的突破都有目共睹，逐步形成了學(xué)校集體齊心辦好思政課、教師備教材備學(xué)生講好思政課、學(xué)生主動(dòng)學(xué)好思政課的良好氛圍。面對新征程，“十四五”規(guī)劃更明確提出高等教育要“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，為新發(fā)展階段高等教育發(fā)展擘畫戰(zhàn)略藍(lán)圖[2]。高校思政課在思想政治教育工作中發(fā)揮著不可替代的作用，在新發(fā)展階段，高校思政課的教育改革創(chuàng)新工作任重而道遠(yuǎn)。高校思想政治教育工作要深刻把握新發(fā)展階段思政課高質(zhì)量發(fā)展的新形勢，以黨的十九屆五中全會(huì)繪就的發(fā)展新藍(lán)圖為路徑導(dǎo)向，認(rèn)真貫徹落實(shí)“五個(gè)始終堅(jiān)持”辦好思政課。著力打造思政課改革創(chuàng)新“升級(jí)版”將是新發(fā)展階段高校思想政治教育首要任務(wù)，更是高等教育立足當(dāng)下，引領(lǐng)未來的核心問題。

（一）多措并舉推動(dòng)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新

1.以人才培養(yǎng)為中心?！凹訌?qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)”是教育部為“十四五”時(shí)期高校發(fā)展把脈定向后開出的良方。教育部多次出臺(tái)政策方針強(qiáng)調(diào)高校思想政治教育要以全面提高人才培養(yǎng)能力為核心點(diǎn)。當(dāng)前我們處在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，國家和社會(huì)對高科技高素質(zhì)人才的需求愈發(fā)強(qiáng)烈，人才來自教育，因此對高質(zhì)量的高等教育的要求越來越高?！耙匀嗣駷橹行摹?，這是黨和國家在各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中提到次數(shù)最多的一句話。教育事業(yè)要以人民為中心，意味著要以學(xué)生為中心。如何培養(yǎng)符合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要的人才，高校教育教學(xué)承擔(dān)著教學(xué)管理的責(zé)任。在高校的教育中，思想政治理論課更要發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢和育人作用。在新發(fā)展階段，高校如何將思想政治教育與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教學(xué)充分融合起來，如何做好思政課程和課程思政的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的成長提供多樣化的渠道，是“以人才培養(yǎng)為中心”要著力解決的問題。如何健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制將是牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)任務(wù)的核心。

2.采取措施促進(jìn)國家創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新孕育著民族的希望，也是國家贏得未來之道，“十四五”規(guī)劃就提出“創(chuàng)新能力顯著提升”。高校是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要基地，創(chuàng)新要在高校孕育。面對百年未有之大變局，面對復(fù)雜多變的國際形勢，高校要成為國家創(chuàng)新事業(yè)全局發(fā)展的貢獻(xiàn)者，承擔(dān)起對國家棟梁創(chuàng)新能力培養(yǎng)的歷史任務(wù)。對于高校思想政治教育工作者來說，要從實(shí)際的課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)研究能力，深入研究思想政治教育中的理論，能夠?qū)⑺枷胝卫碚撆c專業(yè)課進(jìn)行融合，在各專業(yè)教育中充分發(fā)揮思政元素的作用，把課程思政完全融入學(xué)生的日常教育中。高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)國家的創(chuàng)新發(fā)展，積極發(fā)揮創(chuàng)新思想在“三全育人”中不可替代的作用。

（二）創(chuàng)新思政課教學(xué)內(nèi)容

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！盵3]思政課蘊(yùn)含著創(chuàng)新性、學(xué)理性、人文性，是一門有情懷有溫度有廣度有深度的課程。要使思政課成為學(xué)生真心喜歡，終身受益的課程，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容勢在必行。高校及教師應(yīng)該在用好國家統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，吃準(zhǔn)吃透教材，切實(shí)推動(dòng)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。一方面，高校應(yīng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出思政育人特色。教師應(yīng)創(chuàng)新授課內(nèi)容備學(xué)生、創(chuàng)新授課方式備學(xué)情，如在授課中把國情、區(qū)情、紅色教育等元素融入教學(xué)。這樣既可以在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系并加以運(yùn)用，從而提高教學(xué)內(nèi)容的有效性，讓學(xué)生的實(shí)踐能力也得到進(jìn)一步提升。另一方面，教師要學(xué)會(huì)“備學(xué)生”，了解學(xué)生在各階段的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，重視教學(xué)過程對學(xué)生的作用，將思政課的“文字理論+實(shí)踐領(lǐng)悟”有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特長制定人才培養(yǎng)方案，積極發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)優(yōu)勢，豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力。

二、當(dāng)下高校思想政治教育面臨的困境

（一）思想政治教育教學(xué)觀念落后

受諸多因素的影響，一些高校思想政治教育教學(xué)改革舉步維艱，落后的教育教學(xué)觀念影響著高校思想政治教育的成效。一是部分學(xué)校管理者政治站位不高，教育價(jià)值觀短淺，僅重視辦學(xué)市場化、產(chǎn)業(yè)化，認(rèn)為思政課教育對促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的作用不大，從而忽視了思政教育的長遠(yuǎn)作用。二是一些教師采取理論知識(shí)灌輸化教育，表現(xiàn)在學(xué)?；蚪處熗ǔＲ詫W(xué)生是否通過考試作為衡量教學(xué)任務(wù)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。教師在傳授馬克思主義等理論知識(shí)上習(xí)慣于填鴨式的灌輸，沒有很好地實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲地引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對理論知識(shí)不理解、不領(lǐng)悟，死記硬背，形成只求考試通過不求甚解的惡性循環(huán)。三是個(gè)別高校認(rèn)為思政課要獨(dú)立于其他專業(yè)課之外，思政課教師的任務(wù)就是做好思政課教學(xué)，學(xué)生的思想教育工作是學(xué)工處、團(tuán)委等部門的事情，與思政課教育無關(guān)。

（二）教師的專業(yè)素養(yǎng)不強(qiáng)

“十三五”期間，我國高等教育毛入學(xué)率為51.6%，高等教育普及化趨勢已經(jīng)形成。[4]高校學(xué)生數(shù)量在增多，教師也需要大量配備。在高校師資隊(duì)伍中，普遍存在教師隊(duì)伍過于年輕化現(xiàn)象，部分高校青年教師占比高達(dá)60%以上。[5]青年教師多數(shù)是應(yīng)屆畢業(yè)生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺。同時(shí)，部分高校教師中非師范類院校畢業(yè)的教師占比也不少，此類教師既沒有獲得高校教師資格證書，也沒有參加過任何師范技能培訓(xùn)，師范素養(yǎng)整體不高。此外，一部分新進(jìn)青年思政課教師雖然學(xué)歷高，有豐富的理論知識(shí)，但是缺乏相應(yīng)的師范素養(yǎng)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，很難保證高質(zhì)量教學(xué)。

（三）課程思政協(xié)同發(fā)展受限

目前，一些高校存在著專業(yè)課與思政課教育各自為戰(zhàn)的兩張皮現(xiàn)象。部分專業(yè)課教師認(rèn)為，專業(yè)課就是要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，專業(yè)課不需要進(jìn)行思想政治教育，開展思政課程就是占用課時(shí)，對專業(yè)課的發(fā)展將產(chǎn)生不利影響。在調(diào)研中筆者發(fā)現(xiàn)，部分高校的實(shí)際教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)的說教式教育上，只注重學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，缺乏對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和思想政治方面的教育，課程思政元素沒有發(fā)揮實(shí)際的作用。此外，課程思政的建設(shè)起步晚、發(fā)展緩，思政課和其他專業(yè)課同向同行協(xié)同發(fā)展理論缺乏等情況也嚴(yán)重阻礙了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的培育和踐行。

（四）新時(shí)代多元價(jià)值觀沖擊

隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行，自媒體得到了蓬勃發(fā)展，高校學(xué)生是受自媒體影響最大的群體之一，個(gè)體和群體的價(jià)值觀都發(fā)生了變化。通過網(wǎng)絡(luò)的傳播，一些學(xué)生受到西方的自由主義、享樂主義、拜金主義和英雄主義等西式價(jià)值觀的影響，使得高校的思想政治教育工作遭到了嚴(yán)重沖擊。學(xué)生在接受馬克思主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的同時(shí)，也很容易受到一些不成熟的價(jià)值觀的侵害。總的來說，高校學(xué)生群體普遍社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，判斷能力不足，三觀尚未成熟，需要校方及時(shí)、恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，幫助其樹立正確的價(jià)值觀。

三、高質(zhì)量提升高校思想政治教育的對策

（一）落實(shí)育人任務(wù)創(chuàng)新教學(xué)觀念

“敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。”（《朱舜水集·勸興》）高校要守住思想政治教育工作的主陣地，要向國家和人民交上一份滿意的育人答卷，就要認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》精神，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持新發(fā)展理念，辦社會(huì)主義大學(xué)，育建設(shè)社會(huì)主義新人。高校要在黨的教育方針領(lǐng)航下，以全面落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，把學(xué)校黨委思政課建設(shè)主體責(zé)任落實(shí)到實(shí)處，高校黨委書記、校長帶頭抓思政課、上思政課，形成學(xué)校書記校長上思政課常態(tài)化氛圍，建立健全校領(lǐng)導(dǎo)、院（系）領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系師生、談心談話制度。

創(chuàng)新教學(xué)觀念，就要加大思政課教學(xué)改革力度，緊跟新時(shí)代步伐，使思想政治工作接地氣、入人心。堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，確保思政教育課程符合新時(shí)代教育發(fā)展要求，滿足學(xué)生對知識(shí)的需求和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。高校思政課要打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，對片面的、不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)理念適當(dāng)舍棄，取其精華，去其糟粕，從而有效促進(jìn)高校思政課堂的教學(xué)改革。教師要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在對學(xué)生進(jìn)行思政教育的過程中，要放低姿態(tài)備好學(xué)生，將為學(xué)生答疑解惑作為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思政教育觀念、提升其綜合素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生樹立終生愛國、愛家、愛人民的思想政治教育理念，讓思想政治教育工作為學(xué)生全面發(fā)展保駕護(hù)航。

（二）建設(shè)“六個(gè)要”思政課教師隊(duì)伍

思政課是傳播新思想、好思想的主渠道，傳道授業(yè)的精髓和關(guān)鍵是教師。新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍要是一支有溫度、有熱度、有價(jià)值的隊(duì)伍，是幫助青年學(xué)生扣好人生第一顆扣子領(lǐng)路人。學(xué)高為師、身正為范，做學(xué)生思想的領(lǐng)航者，就要成為政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的馬克思主義教師。新發(fā)展階段開啟了全面建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的新征程，崇尚精品、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是基本;注重誠信、講求責(zé)任、端正學(xué)術(shù)是要求。在新發(fā)展階段高校教師隊(duì)伍要強(qiáng)要壯要優(yōu)，就要從實(shí)際出發(fā)，拿出刮骨療毒的毅力改革，要打破阻礙教師發(fā)展的體制機(jī)制障礙，從教師切身利益出發(fā)，全方位為教師解決后顧之憂，保證教師全身心地投入教育事業(yè)。其次，思政教師要加強(qiáng)專業(yè)能力的提升。思政課教師要“在馬、信馬、言馬、傳馬”，以專替兼?zhèn)?，提升能力素質(zhì)、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。“一是要增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定‘四個(gè)自信，做到‘兩個(gè)維護(hù)，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，模范踐行高等學(xué)校教師師德規(guī)范。二是要重視思政課教師專業(yè)能力的提升?！盵6]高校相關(guān)部門可以通過定期或不定期培訓(xùn)等方式，以培養(yǎng)“四有”好老師、“六個(gè)要”新時(shí)代思政課教師為目標(biāo)，堅(jiān)持“請進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，把各類教學(xué)能手、行業(yè)專家請進(jìn)來傳經(jīng)送寶或分期分批選派教師到先進(jìn)優(yōu)秀的院校學(xué)習(xí)提升。三是各高校要先穩(wěn)隊(duì)伍再壯隊(duì)伍，把思政課教師隊(duì)伍培育培優(yōu)計(jì)劃納入學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃。各高校要嚴(yán)格落實(shí)思政課專職教師崗位師生比不低于1：350的要求，同時(shí)做好專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，落實(shí)好思政課教師崗位津貼。

（三）充分發(fā)揮“思政課程”與“課程思政”協(xié)同效應(yīng)

“思政課程”和“課程思政”都是高校立德樹人的主要陣地，要充分結(jié)合顯性教育與隱性教育。在高校思政教育中，各高校必須統(tǒng)籌構(gòu)建好“三全育人”新格局，充分將專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，始終把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)[7]。通過體育美育等領(lǐng)域的教學(xué)把思政元素融入日常的生活教育，潛移默化地提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，從根本上發(fā)揮“三全育人”良好效果。同時(shí)，還要把勞動(dòng)教育、素質(zhì)教育納入日常教育，推進(jìn)教育公平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，全方位培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家情懷和社會(huì)責(zé)任感。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育工作

自媒體的快速發(fā)展給高校的思想政治工作提供了更為豐富的教育路徑，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為高校進(jìn)行思想政治教育工作的主要手段。大數(shù)據(jù)、5G新技術(shù)、人工智能等技術(shù)的應(yīng)用給高校思想政治教育提供了新的育人路徑。高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，注意網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)政熱點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生更了解形勢與政策，從而提高自身的政治素質(zhì)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。此外，學(xué)校方面還要加強(qiáng)校園網(wǎng)站、自媒體、移動(dòng)端等平臺(tái)的建設(shè)，在確保意識(shí)形態(tài)工作穩(wěn)步發(fā)展的前提下，通過專門的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和app等渠道積極宣傳正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這些舉措不僅加強(qiáng)了宣傳的有效性，還有利于學(xué)生將優(yōu)秀的道德思想與自己的生活實(shí)際進(jìn)行充分聯(lián)系，大力提高學(xué)生的思想覺悟。同時(shí)，要及時(shí)防范西方等媒體的不良言論及多元價(jià)值觀對學(xué)生的負(fù)面影響，對于網(wǎng)絡(luò)上的不良內(nèi)容要有預(yù)警和過濾系統(tǒng)，及時(shí)清理網(wǎng)絡(luò)思想垃圾，保證學(xué)生受到更多正面、積極的思想政治教育，科學(xué)規(guī)范和管理校園思想文化陣地，堵漏洞、勤排查，鞏固好校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，守好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，形成良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

新發(fā)展階段，我國高等教育處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，高校要拿出破釜沉舟的毅力創(chuàng)新發(fā)展，著力打造思政課改革創(chuàng)新“升級(jí)版”，提升解決思想政治教育“卡脖子”問題的能力。讓思想政治教育成為學(xué)生畢生難忘的“金課”，讓高校學(xué)生都能成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮斗路上的實(shí)踐者，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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