新時(shí)代高職院校加強(qiáng)黨建工作的創(chuàng)新途徑

劉浩冉

（徽商職業(yè)學(xué)院，合肥 230022）

引 言

面向廣大師生開展的黨建教育工作，必須體現(xiàn)戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)特質(zhì)。高職院校加強(qiáng)黨建工作，需利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)拓寬黨建工作的覆蓋性，在思想、價(jià)值、情感、知識(shí)、能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面引領(lǐng)和教育。高職院校要利用生動(dòng)和有趣的黨建活動(dòng)，有效滲透思想政治教育內(nèi)容，并引導(dǎo)教育對(duì)象與社會(huì)生活產(chǎn)生密切聯(lián)系，以此來全面加強(qiáng)高職院校黨建工作，培育出具備社會(huì)適應(yīng)力、健全人格、正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人才。

一、新時(shí)代高職院校加強(qiáng)黨建工作的實(shí)質(zhì)價(jià)值

（一）增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值教育力度

加強(qiáng)高職院校黨建工作，不僅是一項(xiàng)關(guān)鍵的政治任務(wù)，還是增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值教育力度的重要舉措。作為社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，高職生的政治素養(yǎng)和國(guó)家身份認(rèn)同感，最終導(dǎo)向的是具體的社會(huì)行為和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑。高職院校必須利用現(xiàn)代化的黨建工作手段，幫助學(xué)生形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）有助于學(xué)校建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境

高職院校黨建工作的質(zhì)量和效果，關(guān)乎整個(gè)職業(yè)教育系統(tǒng)的辦學(xué)方向，對(duì)和諧社會(huì)的建設(shè)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。管理者應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)黨建工作模式進(jìn)行動(dòng)態(tài)改進(jìn)和優(yōu)化，充分發(fā)揮自身的思想引領(lǐng)和意識(shí)形態(tài)教育功能，促使教職工和學(xué)生形成高尚的道德情操。若校內(nèi)所有人員都具備積極的思想觀念、端正的生活態(tài)度，勢(shì)必可以形成健康和優(yōu)越的教育教學(xué)環(huán)境，孕育出品格高潔和道德高尚的社會(huì)成員。

（三）為政治文化進(jìn)校園提供多元渠道

黨建工作作為高職院校管理和教育教學(xué)工作的重要組成部分，關(guān)系學(xué)生的價(jià)值觀樹立和“五育”的形成。高職院校應(yīng)不斷加強(qiáng)黨建工作，從不同渠道傳輸和滲透我國(guó)重要的優(yōu)秀政治文化。職業(yè)教育不應(yīng)局限在知識(shí)教育和能力教育層面，需延伸至政治、經(jīng)濟(jì)和文化各個(gè)領(lǐng)域。既要全面提升高職生的專業(yè)技能，還應(yīng)基于科學(xué)的黨建工作手段，從不同維度增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)知。

二、新時(shí)代下高職院校加強(qiáng)黨建工作的關(guān)鍵介入元素

（一）合理介入技術(shù)元素

新時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、5G技術(shù)獲得蓬勃發(fā)展，為高職院校創(chuàng)新黨建提供了必要的技術(shù)支持。黨組織應(yīng)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)、思想成長(zhǎng)情況，在黨建工作中合理介入技術(shù)元素。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的支撐下，組織教職工、高職生常態(tài)化地學(xué)習(xí)黨史。高職院校加強(qiáng)黨建工作，需發(fā)揮技術(shù)元素的促進(jìn)和催化作用，對(duì)傳統(tǒng)的工作流程和方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，創(chuàng)建區(qū)別于以往的黨建工作環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)師生參與黨建活動(dòng)的積極性和興趣。

（二）凸顯“以生為本”教學(xué)理念的優(yōu)越性

高職院校以就業(yè)為宗旨開展教育教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)協(xié)同黨建工作培育具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的技能型人才。黨組織可將“以生為本”的教學(xué)理念科學(xué)地介入工作規(guī)劃和設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律和思想問題，對(duì)傳統(tǒng)的工作模式和方法進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。高職院校在對(duì)黨建工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新的整個(gè)過程中，需注重凸顯“以生為本”教學(xué)理念的優(yōu)越性，構(gòu)建智慧、人性化的黨建工作體系。

（三）科學(xué)介入社會(huì)教育元素

高職院校開展黨建工作，更多情況下是以校內(nèi)活動(dòng)為載體落實(shí)工作任務(wù)的，雖然能系統(tǒng)化地傳遞政治理論和國(guó)家政策，但是無法保證輸出信息內(nèi)容能根植于學(xué)生的思想中。黨建工作的創(chuàng)新宗旨，在于全面提高學(xué)生思政水平，使他們形成強(qiáng)烈的愛國(guó)思想、社會(huì)責(zé)任感，最終培育出符合新時(shí)代要求的人才。因此，高職院校黨建工作在進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，必須科學(xué)介入社會(huì)教育元素，發(fā)揮現(xiàn)實(shí)情境的教育作用和功能，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想植入國(guó)家總的發(fā)展規(guī)劃中。

三、新時(shí)代下高職院校加強(qiáng)黨建工作創(chuàng)新的途徑

（一）深度扎實(shí)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”管理模式

互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下，高職院校需將現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)介入黨建工作中，積極構(gòu)建現(xiàn)代化的“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式，以傳統(tǒng)和現(xiàn)代相混合的模式，整體和深度推進(jìn)高職院校黨建工作創(chuàng)新活動(dòng)?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高職院?？芍腔刍㈧`活化地布置黨務(wù)工作，根據(jù)大數(shù)據(jù)分析，掌握和了解師生的思想動(dòng)態(tài)。黨組織應(yīng)積極建設(shè)“移動(dòng)、智能、多功能”黨支部，圍繞大學(xué)生思想政治教育、黨員發(fā)展、政策貫徹和實(shí)施、意見反饋等工作，模塊化和技術(shù)化地開展黨建工作，銜接好傳統(tǒng)黨建工作渠道和網(wǎng)絡(luò)途徑，多元和多手段地進(jìn)行黨建工作的創(chuàng)新和優(yōu)化，基于“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”管理模式，全程化落實(shí)和監(jiān)控重要的黨務(wù)工作和管理任務(wù)。高職院校需更新大學(xué)生、教職工的信息動(dòng)態(tài)，借助先進(jìn)的管理系統(tǒng)和操作平臺(tái)，對(duì)工作成效進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和量化評(píng)估，以根本性問題為導(dǎo)向，對(duì)黨建工作內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，對(duì)工作方法和模式進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)。

（二）以學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)為參照設(shè)計(jì)黨建活動(dòng)

高職院校黨建工作的創(chuàng)新，應(yīng)立足學(xué)生健康和全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑設(shè)定，設(shè)計(jì)多元化、具有現(xiàn)實(shí)映照性的黨建活動(dòng)。如高職院校可組織有趣的民主生活會(huì)、國(guó)計(jì)民生探討會(huì)、新青年獲得與舍得辯論會(huì)，組織學(xué)生圍繞既定的主題進(jìn)行討論和探討。黨組織成員需翔實(shí)記錄發(fā)言者的內(nèi)容、觀點(diǎn)和政治立場(chǎng)，歸納和形成書面性的報(bào)告反饋給管理層?；诓煌狞h建活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想和價(jià)值引領(lǐng)的同時(shí)，需根據(jù)他們的實(shí)際政治素養(yǎng)優(yōu)化黨建工作內(nèi)容。高職院校可將黨建工作與學(xué)生管理、思想政治教育進(jìn)行科學(xué)融合，組織和開展趣味化、個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)，使他們的思想獲得極大解放，全面和深入地升級(jí)黨建工作模式。只有真正挖掘?qū)W生根本性的思想問題，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新黨建工作模式。高職院校需不斷豐富和擴(kuò)充黨建工作的職能功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思想教育、價(jià)值教育、人格教育、能力教育，依托完善的黨建工作體系，幫助學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展形成責(zé)任意識(shí)和極高的認(rèn)同感。

（三）組織師生深度參與社會(huì)公益活動(dòng)和抗疫組織

后疫情時(shí)代下，高職院校需抓住歷史時(shí)機(jī)，對(duì)高職生進(jìn)行深刻的思想政治教育、愛國(guó)教育和社會(huì)教育。針對(duì)黨建工作的創(chuàng)新研究，高職院校黨組織必須對(duì)既往的工作場(chǎng)景進(jìn)行延伸，不拘泥于校園和課堂，將黨建工作延伸至社會(huì)環(huán)境中。高職院校需組織師生深度參與抗疫組織和相應(yīng)的公益活動(dòng)，尤其需以具體的抗擊和防控疫情工作，對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、組織協(xié)調(diào)能力、社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)。例如，引導(dǎo)學(xué)生以志愿者的身份輔助醫(yī)護(hù)人員接種疫苗，使他們對(duì)我國(guó)的疫情應(yīng)對(duì)政策和策略建立新認(rèn)知。利用貼合學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)，開展具有現(xiàn)實(shí)思考性的黨建活動(dòng)。高職院校對(duì)黨建工作的創(chuàng)新，不應(yīng)流于表面和形式，應(yīng)深度滲透到現(xiàn)實(shí)背景中，將校內(nèi)黨建工作延伸到校外社會(huì)活動(dòng)中，使學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和復(fù)蘇現(xiàn)狀、基本國(guó)情和重要政策進(jìn)行全面了解。以現(xiàn)實(shí)活動(dòng)為載體，全面貫徹和落實(shí)黨中央的重要文件和政策，真正發(fā)揮基層黨組織的作用和功能。

結(jié) 語(yǔ)

新時(shí)代下，高職院校必須以現(xiàn)實(shí)背景為參照，有針對(duì)性地對(duì)黨建工作模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新。結(jié)合教育和管理對(duì)象的思想問題，設(shè)計(jì)個(gè)性化的黨建活動(dòng)，利用不同性質(zhì)和規(guī)模的校內(nèi)外黨建活動(dòng)，全面提高師生思想政治覺悟，使他們成為有職業(yè)理想、政治覺悟的人。